EDIS 4

📣În cadrul proiectului EDIS 4 – Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior (cod SMIS 327158), Asociatia ARES'EL, prin Expert organizare activități Program 2 (P2) – Ioana Năstase, a desfășurat, în perioada februarie – martie 2026, activități dedicate grupului țintă – studenți ai Universității Petrol-Gaze din Ploiești.
👉Activitățile s-au desfășurat la Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești, în cadrul unor sesiuni interactive dedicate dezvoltării capitalului social și familial al studenților, conform tematicii din cadrul proiectului „Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior”.
💎25 - 26 februarie 2026 – Legătura între generații și viitorul familiei: Studenții au înțeles rolul relațiilor intergeneraționale și al familiei în formarea valorilor și în susținerea parcursului educațional. S-a evidențiat importanța sprijinului familial în prevenirea abandonului universitar și în creșterea șanselor de reușită academică.👏
💎18 – 19 martie 2026 – Egalitatea de șanse și nediscrimicarea, Dezvoltarea durabilă – importanța mediului și dezvoltării durabile, problemele de mediu și tema schimbărilor climatice și Accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități – promovare a accesibilității pentru persoanele cu dizabilități și incluziunea acestora în unitățile de învățământ
👉Participanții au înțeles importanța egalității de șanse, a respectării diversității și a incluziunii, precum și rolul dezvoltării durabile și al protejării mediului. De asemenea, au conștientizat necesitatea asigurării accesibilității pentru persoanele cu dizabilități în mediul educațional.
Prin aceste activități, proiectul EDIS 4 contribuie la crearea și consolidarea unui mediu universitar incluziv, echitabil și orientat spre dezvoltarea personală și profesională a studenților, în care diversitatea este recunoscută, valorizată și integrată ca resursă esențială pentru succesul academic și social.👏

👉În luna aprilie, Asociația ARESE'EL a organizat o serie de activități cu elevii din grupul țintă. Aceștia au participat la activități dedicate dezvoltării personale, menite să le consolideze încrederea în sine și abilitățile de colaborare. Acestea contribuie direct la creșterea capitalului uman, pregătindu-i pentru o mai bună gestionare a provocărilor viitoare.👏

👉În luna martie 2026, Asociația ARES’EL, în calitate de Partener 2, prin intermediul experților săi, a derulat o serie de întâlniri interactive dedicate elevilor din grupul țintă al proiectului, proveniți din cele trei unități școlare partenere. 👏

👉În luna martie, Liderul de proiect, prin Expertul pentru activitatea remedială, a desfășurat activități remediale la biologie în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții.🎓
👉Activitățile au avut ca obiectiv consolidarea cunoștințelor elevilor și îmbunătățirea competențelor acestora la disciplina biologie.
Pe parcursul acestor întâlniri, s-au făcut recapitulări sistematice ale materiei pentru bacalaureat. De asemenea , s-au rezolvat teste de antrenament, inclusiv probleme de genetică.

👉În luna martie, Partenerul 1, prin Expertul pentru activități remediale Fornea Cristina, a desfășurat activități remediale la biologie în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții.🎓
👉Pe parcursul acestor întâlniri, au fost abordate noțiuni referitoare la funcția de nutriție, cu accent pe procesul de eliminare a substanțelor nefolositoare din organism.
👉De asemenea, s-a discutat despre sensibilitatea organismelor vii.
👉Activitatea s-a încheiat printr-o sesiune complexă de recapitulare, în cadrul căreia au fost reactualizate cunoștințele dobândite, prin rezolvarea unei variante de bacalaureat pentru proba de Biologie vegetală și animală.👏

👉În luna martie, Partenerul 1, prin Expertul pentru activități remediale Dumitru Olguța, a desfășurat activități remediale la matematică în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții. 🎓
👉Pe parcursul acestor întâlniri, s-au desfășurat sesiuni de recapitulare și consolidare a cunoștințelor referitoare la derivate.
👉Elevii au revizuit derivatele funcțiilor elementare, regulile de derivare, precum și operațiile aplicate funcțiilor derivate.
👉De asemenea, au fost rezolvate exerciții și probleme din variantele de bacalaureat care presupun utilizarea derivatelor. 🎓
👉În cadrul acestor activități, s-a abordat și determinarea ecuației tangentei la graficul unei funcții într-un punct dat, cu scopul dezvoltării competențelor de aplicare a noțiunilor teoretice în rezolvarea cerințelor specifice examenului.👏

👉În luna martie, Partenerul 1, prin Expertul pentru activități remediale Mihai Isabela, a desfășurat activități remediale la limba și literatura română în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții.🎓
👉Activitățile au fost dedicate recapitulării finale. Acestea au fost un prilej de sinteză și integrare a cunoștințelor dobândite pe parcursul proiectului.
👉Lecțiile au facilitat viziunea de ansamblu asupra materiei parcurse, contribuind la formarea unei imagini coerente asupra domeniului de studiu.
👉Aceste întâlniri au reprezentat un prilej de valorificare creativă a cunoștințelor și de dezvoltare a gândirii critice.
👉Elevii și-au dezvoltat competențele de interpretare și analiză (lectura expresivă, identificarea particularităților unor curente, mișcări culturale, interpretarea textelor prin prisma propriilor valori).

📣În luna februarie 2026, Asociația ARES’EL, în calitate de Partener 2, prin intermediul experților săi, a derulat o serie de întâlniri interactive dedicate elevilor din grupul țintă al proiectului, proveniți din cele trei unități școlare partenere. În cadrul acestor întâlniri, elevii au fost sprijiniți să își descopere stilul de învățare, capacitatea de perseverență și gradul de implicare socială.🎓

📣În luna februarie, Liderul de proiect, prin Expertul în consiliere și elaborare planuri de sprijin, a desfășurat activități de consiliere de grup în cadrul S.A. 3.1. - Desfășurarea activităților de consiliere și acordarea de subvenții.
📣Activitatea desfășurată a avut ca scop prezentarea dezvoltării emoționale în perioada adolescenței. Prin intermediul dezbaterii materialului ,,The Chemistry of Love” elevii și-au însușit cunoștințe despre dezvoltarea emoțională în perioada adolescenței, etapă ce modelează tăcut adultul de mai târziu.🎓

📣În luna februarie, în cadrul activităților de sprijin la disciplina matematică, s-au desfășurat activități de recapitulare și consolidare a cunoștințelor referitoare la derivate. Elevii au reamintit derivatele funcțiilor elementare și regulile de derivare, precum și operațiile cu funcții derivate.
📣De asemenea, au fost rezolvate exerciții și probleme din variantele de bacalaureat care implică utilizarea derivatelor. În cadrul activităților s-a studiat și determinarea ecuației tangentei la graficul unei funcții într-un punct dat, în vederea dezvoltării competențelor de aplicare a noțiunilor teoretice în rezolvarea problemelor de examen.🎓