Colegiul Tehnic "Gheorghe Asachi" Focsani, pagina principala a liceului. Aici incercam sa furnizam toate informatiile de care ai nevoie !
Colegiul Tehnic “Gheorghe Asachi” Focşani pune la dispoziţia elevilor un curriculum cuprinzător, relevant şi diferenţiat pe profiluri astfel încât la sfârşitul ciclului de şcolarizare absolvenţii să posede abilităţi echilibrate atât în domeniul de specialitate tehnică cât şi umanist şi al ştiinţelor exacte. Elevii vor urma studii riguroase prevăzute în trunchiul comun al curriculum-ului naţional,
în cel diferenţiat şi în curriculum-ul la decizia şcolii, la care se adaugă o ofertă diversificată de discipline de specialitate pentru formarea deprinderilor necesare însuşirii specializărilor în domeniul tehnic. Astfel, vor fi promovate cunoştinţele fundamentale, dar va fi creat suficient spaţiu pentru opţiuni şi mai ales pentru atingerea de către elevi a unui set de obiective esenţiale:
învăţarea limbilor (naţională, moderne)
însuşirea fundamentului ştiinţelor (fizică, chimie, biologie)
stăpânirea matematicii;
cunoaşterea generală a societăţii;
practicarea sportului;
educaţia estetică
formarea spiritului de întreprinzător;
pregătirea tehnologică şi informatică;
Colegiul Tehnic “Gheorghe Asachi” îşi propune consolidarea poziţiei pe care o are în formarea profesională a specialiştilor din domeniul industriei textile-pielărie, turism si alimentaţie astfel:
■ printr-un studiu riguros al pieţei forţei de muncă, pentru a lărgi sfera specializărilor din acest domeniu cu noi calificări
■ prin pregătirea elevilor pentru integrarea socio-comunitară.
■ prin calitatea generală a predării şi învăţării Asigurarea calităţii si eficientei procesului de învăţământ
• In anul şcolar 2008/2009 şi 2009-2010 s-a constatat la cadrele didactice, rigoare ştiinţifica si metodica, adecvarea strategiilor didactice la conţinuturile de instruire, la obiectivele operaţionale propuse, la nivelul clasei şi la vârsta elevilor.
• Notarea a fost, in general, ritmica si obiectiva, elevii fiind antrenaţi in autoevaluare si coevaluare. Atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanenta pentru majoritatea cadrelor didactice, elevii au fost, in general, capabili să înţeleagă mesajele scrise sau orale, sa extragă esenţialul din conţinuturile invitate, sa folosească cunoştinţele acumulate in abordarea unor noi tematici, sa-si exprime si sa-si argumenteze opiniile personale.
• Cadrele didactice au fost preocupate de stimularea gândirii creative a elevilor, de formarea deprinderilor de activitate intelectuala.
• Relaţiile dintre elevi si personalul didactic au fost corecte si principiale, organizarea orelor, atmosfera din clasa si relaţiile interpersonale create au fost bune, stimulative pentru actul de predare-învăţare-evaluare.
