Școală bună lângă casă

Votarea Bugetelor locale oferă ocazia finanțării corespunzătoare a dotării școlilor. Am atașat un exemplu de amendamente depuse la Consiliul Local Sector 6, pentru îmbunătățirea bazei materiale din Liceul Teoretic Marin Preda (cu peste 1500 elevi). Să vedem, în săptămăna care vine dacă Consiliul Local al Sectorului 6 dorește să finanțeze concerte "gratuite" sau dorește să doteze una dintre cele mai aglomerate școli din Sector?

Vă ținem la curent!

Pentru că Informația utilizată inseamnă Putere, iată câteva informații utile pentru fiecare clasă din învățământul preuniversitar.

Consiliul Clasei, asa cm se precizeaza în Sectiunea a II-a a ROFUIP:

Art. 61. — Consiliul clasei are următoarele obiective:

a) armonizarea activităţilor didactice cu nevoile educaţionale ale elevilor;
b) evaluarea obiectivă a progresului educaţional al elevilor;
c) coordonarea intervenţiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării rezultatelor elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaţionale, stabilite pentru colectivul clasei;
d) stabilirea şi punerea în aplicare a modalităţilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de învăţare;
e) organizarea de activităţi suplimentare pentru elevii capabili de performanţe.

Art. 62. — Consiliul clasei are următoarele atribuţii:

a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
b) stabileşte măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite;
c) stabileşte notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de frecvenţa şi comportamentul acestora în activitatea şcolară şi extraşcolară; propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00, respectiv mai mici de 8,00 pentru unităţile de învăţământ cu profil pedagogic, teologic şi militar, sau a calificativelor mai mici de „bine”, pentru învăţământul primar;
d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite
e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte sau a cel puţin 1/3 dintre părinţii elevilor clasei;
f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor şi propune învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte, sancţiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Bine ați venit la Școală bună lângă casă,
o inițiativă din Sectorul 6 al Municipiului București cu scopul de a îmbunătăți
- starea materială și
- actul educațional în Școli
prin
acțiunii la nivelul administrației locale și
implicarea colectivităților in beneficiul cărora aceste schimbări au loc.

Școlile pot fi îmbunătățite prin implicarea comunităților locale in activitatea si administrarea lor.
Ne propunem să contribuim la a avea Școli bune lângă casă prin acțiuni punctuale și exemple concrete precum și prin urmărirea banilor, a alocărilor bugetare naționale și a celor locale.

Nu ezitați sa ne transmiteți experiențele voastre, reușitele, dar și ce vă doriți să aveți în înstituțiile de învațămînt din proximitatea voastră

Școlile sunt obligate să pună la dispoziția persoanelor interesate și să publice pe site-urile proprii informațiile de mai jos, intr-o formă standardizată:

- Bugetul școlii
- execuția bugetară
- raportul anual privind starea și calitatea învățămîntului
- regulamentul interior de organizare și de funcționare (ROFUIP)
- organigrama
- deciziile Consiliului de Administrație.

Cadrul legislativ este următorul:
* Legea 544/2011 privind liberul acces la informațiile de interes public
* Legea nr. 1/2011 a educației naționale
* OMENCS 5079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ
* OMEN 4619/2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar
* OUG 75/2005 privind asigurarea calității educației

Dacă nu se întamplă acest lucru, părinții sau/și elevii au posibilitatea de a cere acest lucru conducerii unității de învătamant, serviciului dedicat învățămîntului din Primaria de care aparține unitatea sau Inspectoratului Școlar.

Dacă aveți exemple de Școli care au aceste informatii publicate, suntem curioși sa le aflăm!

PS: un like paginii si un share ar ajuta la transparentizarea bugetelor Școlilor și Liceelor din România

In anul 2018 a ars Școala 124 din Sectorul 5
In anul 2019 a ars Școala 77 din Sectorul 2.
(foto preluate de pe www.stirileprotv.ro)

Conform Legii 307 din 2006, Școlile au obligația de a obține Avizul și Autorizarea privind secutitatea la Incendiu.

In Sectorul 6, 18 unități școlare au obținut avizul și așteaptă banii de la Primăria Sectorului 6 pentru obținerea autorizației.

In lipsa acestor investiții se pot produce pagube materiale insemnate, ca să nu vorbim de posibile victime!

si o informare de la EduPedu care preia date de la Curtea de Conturi, care confirmă subfinanțarea educației, la nivel local:

o Școală bună începe cu o finanțare suficientă!

Curtea de Conturi: Şcolile din România au primit de la primăriile şi consiliile judeţene doar 0,6% din totalul finanţării pe anul 2016. Echivalentul a 21 de lei pe elev, pe an - Edupedu Citire în 5 minSubfinanţarea cronică a Educaţiei şi şcolilor româneşti este reflectată în cel mai recent Raport de audit al performanței privind finanțarea învățământului preuniversitar, în perioada 2014-2016, făcut de Curtea de Conturi. În anul 2016, primăriile și consiliile j...

Conform execuției bugetare disponibilă la ANAF, Administrația Școlilor Sector 6:

buget 2017 = 12 Milioane lei
buget 2018 = 21 Milioane lei.

oare baza materială a celor aproape 70 de școli din Sectorul 6 s-a îmbunatățit in aceeași proporție?

Administrația Școlilor Sector 6
a avut in 2018 buget dublu față de anul 2017.

Ați văzut diferența?