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31/08/2026

Uma meta só é útil quando continua válida depois de conhecido o resultado.
Na publicação que fecha a série, confrontamos os resultados de 2025 com as referências definidas e mostramos o que aconteceu às duas linhas que não fecharam: que medidas foram decididas, quem ficou responsável e quando terão de provar que funcionaram.

🔗 https://formacaoformadores-ccp.pt/medicao-aberta/metas-plano-melhoria-2025

27/08/2026

Uma boa decisão sobre formação começa antes da inscrição.
Nesta publicação reunimos cinco perguntas que ajudam a distinguir informação concreta de promessas vagas — e respondemos a cada uma delas com base nas práticas e nos resultados que publicámos ao longo do mês.

🔗 https://institutounicenter.com/cinco-perguntas-a-fazer-antes-de-escolher-uma-formacao

26/08/2026

Seis meses depois, a pergunta já não é apenas se a formação correu bem.
É se houve oportunidade de aplicar o que foi aprendido, se alguma coisa mudou no trabalho e o que permanece exatamente igual. Publicamos as respostas, as limitações da amostra e os números menos confortáveis com o mesmo destaque dos restantes.

🔗 https://formacaoformadores-ccp.pt/medicao-aberta/impacto-seis-meses-depois

25/08/2026

As metas não devem nascer apenas daquilo que uma organização gostaria de alcançar.
Devem responder ao que os resultados anteriores revelaram: onde é necessário corrigir, onde faz sentido investir e onde existe procura suficiente para crescer com critério.
É essa passagem dos dados para a decisão que mostramos neste artigo.

🔗 https://institutounicenter.com/resultados-2025-decisoes-2026

24/08/2026

Os campos abertos não produzem médias bonitas. Produzem frases, críticas, elogios e pedidos que precisam de ser lidos e organizados.
Nesta publicação explicamos como codificámos as respostas escritas, quais foram os temas mais recorrentes e que medida nasceu de cada um deles.

🔗 https://formacaoformadores-ccp.pt/medicao-aberta/respostas-abertas-formandos

20/08/2026

Avaliar no último dia diz-nos como correu a formação. Perguntar novamente seis meses depois tenta perceber se alguma coisa mudou.
Nesta publicação mostramos o que foi declarado por quem respondeu, mas também os limites de uma taxa de participação que ficou abaixo do objetivo definido.

🔗 https://institutounicenter.com/impacto-formacao-seis-meses-depois

19/08/2026

Quando o resultado global se mantém relativamente estável, mas a avaliação das instalações varia bastante, o problema deixa de ser abstrato.
A leitura por polo permite perceber onde está o desvio e orientar as intervenções para os locais em que são realmente necessárias.

🔗 https://formacaoformadores-ccp.pt/medicao-aberta/resultados-por-polo

18/08/2026

Uma auditoria não serve apenas para confirmar o que está bem. Serve sobretudo para tornar visível aquilo que precisa de ser corrigido.
Publicamos as constatações da auditoria interna ao sistema de formação, as ações atribuídas e o momento em que teremos de provar que resultaram.

🔗 https://institutounicenter.com/auditoria-interna-formacao-2025

17/08/2026

Ter o CCP é uma condição para exercer a função. Não é, por si só, uma garantia de desempenho.
Por isso, quem assegura o curso é avaliado em todas as ações e em vários critérios. A nova publicação mostra o grau de consistência dos resultados e explica o que é tornado público e o que permanece no circuito interno.

🔗 https://formacaoformadores-ccp.pt/medicao-aberta/avaliacao-equipa-formadora

13/08/2026

Públicos diferentes, instrumentos diferentes e um padrão que volta a aparecer.
Quando cruzamos a formação aberta com projetos realizados para organizações, percebemos melhor o que depende da experiência pedagógica e o que depende das condições em que ela acontece.
A leitura completa está no novo artigo.

🔗 https://institutounicenter.com/o-que-pessoas-valorizam-na-formacao

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