مركز تعلُم التعليمي

تمارين رووووعة
لتقوية عضلات النطق
تأخر النطق عند الأطفال يقال إنَّ الطفلَ لديه تأخُّرٌ في النُّطق عندما لا يستخدم كلماتٍ ذات معنى عندما يبلغ ثمانيةَ عشر شهراً, أيّ سنة ونصف، ويزيد بعض الخبراء هذه الفترةُ إلى 30 شهراً. وبعبارة أخرى، يكون الطفلُ مصاباً بتأخُّر النُّطق إذا كان عمره يتراوح ما بين 18 إلى 30 شهراً، ويفهم اللغةَ جيِّداً، وقد ظهرت لديه مهاراتُ اللعب والمهارات الحركية ومهارات التفكير والمهارات الاجتماعيَّة، ولكن لديه مفرداتٌ محدودة بالنسبة لعمره. تكمُن مشكلة تأخُّر النطق لدى الأطفال تحديداً في اللغة المنطوقة أو التعبيريَّة. ومشكلةُ هؤلاء الأطفال مُحيِّرة جداً؛ لأنَّ لديهم كلَّ أساسيات اللغة المنطوقة، ولكنَّهم لا يتحدَّثون أبداً أو يتحدَّثون بشكلٍ قليل جداً. أسباب تأخُّر النطق لم يتَّفق الباحثون بعدُ على تفسير هذا التأخير, ولكنَّهم اتَّفقوا على أنَّ الأطفالَ المُصابين بتأخُّر النطق لديهم تاريخٌ عائلي لهذه المشكلة, لاسيَّما بالنسبة للذكور، وأنَّ وزنَ هؤلاء الأطفال عند الولادة كان أقلَّ من 85٪ من الوزن الطبيعي، أو كانت أسابيع الحمل أقلَّ من 37 أسبوعاً. لقد وجد الخبراءُ أنَّ نحو 15-25٪ من الأطفال الصِّغار يكون لديهم شكلٌ من أشكالِ اضطراب التواصل. ومن الملاحظ أنَّ الأولادَ يميلون إلى إظهار مهارات اللغة بشكل متأخِّر قليلاً عن البنات. لكن، يمكن - بوجهٍ عام - وصفُ الأطفال بأنَّ لديهم تأخُّراً في النُّطق إذا نطقوا أقلَّ من 10 كلمات وهم بعمر 18-20 شهراً، أو أقلَّ من 50 كلمة وهم بعمر 21-30 شهراً. لا يُعاني العديدُ من الأطفال الذين يتحدَّثون في وقتٍ متأخِّر من مشاكلٍ صحيَّة, وقد لا يبدؤون الحديثَ حتَّى يبلغوا الثانيةَ أو الثالثة أو الرابعة من العمر. ولكن، عندما يظهر عندهم النطق، تتطوَّر مهاراتُهم اللغوية بسرعة، ولا يكون لديهم أيٌّ من المشاكل الطبيَّة السابقة. وبشكلٍ عام، كلَّما قلَّ ظهورُ عوامل الخطر بالنسبة لتأخُّر الكلام على الطفل (وهي مذكورة لاحقاً في هذه المقالة)، كان من الأرجح أنَّ سببَ تأخُّر النطق لدى الطفل مرتبطاً بمراحل نموِّه، وليس بمرضٍ حقيقي. إنَّ أكثر المشاكل الصحيَّة شيوعاً لتأخُّر النطق الحقيقي هي اضطراب اللغة التعبيري واضطراب اللغة التعبيري الاستقبالي المختلط (أي اضطراب النطق والفهم) واضطراب التصويت أو نطق الكلمات والإعاقة العقلية (التخلُّف العقلي) وبعض الاضطرابات النمائية الشاذَّة كمرض التوحُّد ومتلازمة ريت. وهناك متلازمة أسبرجر (وهي من أشكال اضطراب التوحُّد) التي تتميّز بتحدُّث الطفل بشكلٍ طبيعي، ممَّا يدلُّ على أنّ تأخُّرَ النطق ليس أحد أعراض طيف التوحُّد. معالم تطوُّر اللغة عند الأطفال ويرى معظمُ الخبراء أنَّ الأطفالَ ينبغي أن ينطقوا كلماتٍ مفردة بعمر 12 شهراً، وقد يكونون قادرين على نطق "ماما" و "دادا". كما يجب أن يكونوا قادرين على فهم وإطاعة الأوامر البسيطة (مثلاً، أعطني اللعبة). إذا كان لدى الطفل تأخُّرٌ في النطق، فهذا لا يعني بالضرورة أنَّه يُعاني من مرض التوحُّد، حيث قد يحدث لدى بعض الأطفال تأخُّرٌ في النطق بسبب نقص السمع أو ضعف الإدراك أو اضطراب الكلام أو اضطراب اللغة أو التوحُّد، أو بسبب أشياء أخرى. ولكن تُعدُّ هذه المشكلةُ في الكثير من الأطفال جزءاً من مراحل نموِّهم وتطوُّرهم، وليس لها آثارٌ سلبية على المدى الطويل. مراجعة الطبيب من المُهم جداً أن يزورَ والدا الطفل أحدَ الأطبَّاء الماهرين لإجراء تقييم موضوعي لسلامة حواسه (لاسيَّما السمع)، والتأكُّد من عدم وجود الأسباب التي ذُكرت سابقاً. على الرغم من أنَّ جميعَ الأطفال الذين يعانون من التوحُّد يتحدَّثون في وقتٍ متأخِّر، لكن ليس كلُّ الأطفال الذين يتأخَّر النطقُ عندهم مُصابين بالتوحُّد. وبغضِّ النظر عمَّا إذا كان تأخُّرُ النطق لدى الطفل هو مرحلة من مراحل نموِّه أو أحد الأعراض التي تستدعي العلاج، يُمكن لجميع الأطفال التعلُّم. ولذلك، من المُهمِّ أن يخضعَ الطفلُ لتشخيصٍ دقيق، وأن يتلقَّى العلاجَ المُناسب إذا لزم الأمر. مآل الأطفال المصابين بتأخُّر النطق وعوامل الخطر يتطوَّر نموُّ هؤلاء الأطفال بشكلٍ جيِّد في مجالات حياتهم الأخرى،. وفي الواقع، يستطيع الكثيرُ من الأطفال الذين يُعانون من تأخُّر في النطُّق التخلُّصَ من هذه المشكلة, بينما قد لا يستطيع بعضهم تحقيقَ ذلك. قد يكون من الصَّعب التنبُّؤ أو تحديد الطفل القادر على التخلُّص من هذه المشكلة، واللحاق بأقرانه الطبيعيين. ولكن، أمكن تحديدُ عوامل الخطر التي تُشير إلى الطفل الأكثر عرضةً لاستمراريَّة الصعوبات اللغوية لديه, وهي كما يلي: أن يكونَ الطفل هادئاً أكثر من المعتاد؛ وثرثرتُه قليلة. أن يكونَ لدى الطفل تاريخٌ من التهابات الأذن. أن ينطقَ عدداً محدوداً من الأصوات الساكنة، مثل ب، م ... إلخ. ألاَّ يستطيعَ ربط أفكاره وأفعاله معاً في أثناء اللعب. ألاَّ يستطيع تقليد أو محاكاة الكلمات. غالباً ما يستخدم الأسماء، مثل أسماء الأشخاص والأماكن والأشياء، بينما يستخدم القليل من الأفعال (التي تدلُّ على الحركة). يواجه صعوبةً في اللعب مع أقرانه؛ أيّ صعوبة في المهارات الاجتماعية. أن يكونَ لديه تاريخٌ عائلي في تأخُّر التواصل مع الآخرين، أو أن يكون لدى أفراد عائلته صعوباتٌ في التعلُّم. أن يكونَ فهمه أو استيعابه قليلاً بالنسبة لعمره. أن يستخدمَ إيماءات قليلة للتواصل. منقووول موسوعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز العربية للمحتوى الصحي مع اجمل تحيات وتمنيات #
#مركز تعلم التعليمي
# أخصائية علاج النطق والتخاطب 😍

التوحد 😊
وأصعب سؤال بيتسأل في مجالنا هو يعنى ايه توحد؟
صعوبته ان مفيش طفلين زي بعض في العادى ، فلما يكون طفل عنده اضطراب توحد فصعب جداً تحديد وتقييم وتشخيص حالته ، كمان حاجة بتخلى صعب جداً تحديد اضطراب التوحد تشابه مع حالات كتيرة ، التوحد بيتشابه مع بعض حالات الضعف السمعى ، التوحد بتشابه مع حالات التأخر اللغوي نتيحة الحرمان البيئي ، التوحد بيتشابه مع حالات التأخر الذهنى خاصة في الاطفال البيبهات ، عشرين نظرية وعشرين فكرة وعشرين طريقة للعلاج والتدريب والتأهيل بتخلى ولي الأمر في توهان .
كل يوم بنقابل حالة او اكتر بتخلي فكرتنا عن التوحد مختلفة.
كل يوم بيبقي عندى ايمان اكتر إن معظم المشاكل اللى عند طفل التوحد ناتجة عن المجتمع او الاطباء او الاخصائيين او المختصيين .اللى بيتعاملوا معاه .
طفل التوحد لا يختلف عن غيره من الأطفال لو لاقى العناية التربوية والطبية والتعليمية الجيدة هيبقى مختلف جدا وهيبقى إنسان جيد جدا.
قبل ما نطالب طفل التوحد إنه يكون سوي لازم نكون احنا في الاساس مجتمع شبه سوي
إلى كل طفل توحدي في الدنيا أمل العام القادم أن تجدنا مجتمعا جيدا سويا نرقى لمعاملتك وتعليمك.

للحجز و الاستعلام 😉😉






#أخصائية علاج النطق ..

برمجة الاطفال بتقنية خطيرة كي يفعلو ما تريدون التبول اللاإرادي العند عدم شرب الحليب الخوف الخجل الكذب وغيره من مشاكل الأطفال يمكن أن يتغير علاج الأمراض النفسية والأخلاقية للأطفال أصبح بيديكم.



برمجة الاطفال بتقنية خطيرة كي يفعلو ما تريدون
يفعلو ما تريدون

ماذا يحدث أثناء نوم الطفل عندما يكون العقل الواعي يغط في نوم عميق ،يكون العقل اللاواعي أو العقل الباطن مستيقظا و صاحيا .

و لهذا فبوابة العقل اللاواعي ستكون مفتوحة تماما للإستقبال و يستطيع الوالدين برمجة الطفل بما يريدان أو إدخال أي معلومة يريدانها.

أثناء النوم أهمس بأذن طفلك اليمنى بماتريد أن يتبرمج داخله بطريقة محاكاة العقل اللاواعي ،مثلا :

إسم طفلك احمد ،إهمس في أذن طفلك اليمنى و قل له أحمد ذكي أحمد شاطر أحمد يحب الحليب ،أحمد جميل و يحبه بابا و ماما ،أحمد رائع و يساعد ماما ،أحمد يحب أخته الصغيرة و يخاف عليها ،و يساعدها و يلعب معها و هكذا.

سأذكر تجربة لإحدى المعترضات على الطريقة وكانت متدربة

المعترضة ذكرت أن طفلها الذي يبلغ السنتين و النصف لم يعد يشرب الحليب و هو منذ أكثر من سنة يرفض شرب الحليب وجربت أمه كل شيء معه لكن لا فائدة فطلبت المدربة منها تطبيق إختبار التقنية ( محاكاة العقل اللاواعي ) فلان يحب أن يشرب الحليب والنتيجة! مذهلة !

أخر يوم وقفت أمام ٤٥ متدربة وقالت : كما سخرت من التقنية فمن باب الأمانة أن اذكر ماحدث لي عندما رجعت المنزل و وجدت طفلي نائما حملته على كتفي ورددت العبارة عدة مرات وأنا أردد العبارة صحي طفلي من نومه وكنت وضعت كوب حليب أمامه ولأول مره يشرب طفلي القليل من الحليب لم يشرب الكوب كله لكن ماحدث معجزة

– الأطفال سهلين جدا باستعمال البرمجة لأن ليس لديهم نظام فلترة (أي يقبل و لا يرفض ما يردد أمامه على مسامعهم)

لهذا انتبهوا لا ترددوا دائما أمامهم أشياء سلبية عنهم وعن قدراتهم .

لاحظ الطفل يسمع فتح تغليفة الحلوى على بعد ٥٠ متر . فانتبه لاتقول لايسمع إنه يلعب الآن و مشغول كلنا كنا أطفالا وسمعنا اشياء لم يكن قصدهم إسماعنا إياها ولكن سمعناها وتظاهرنا بعدم سماعها.



حالة عن برمجة العقل اللاواعي

طفل أدخل للمستشفى لإستصال اللوزتين و هى عملية روتينة (سهلة و بسيطة ) لكن تدهورت حالته وأصيب بنزيف وأوشك
على الموت بدأ الفريق الطبي يبحث عن الأسباب ويراجعون الأمر حتى علموا (الأثر رجعي ) أن الخطأ الوحيد هو عند تخدير الطفل كان الأطباء يتحدثون عن عدم نجاة مريضة خرجت للتو من العمليات

وحينئذ قرر الأطباء إجراء عملية وهمية للطفل لتعديل الشئ السلبي الذي حصل في العقل اللاواعي و فعلا تم تخدير الطفل تخديرا خفيفا وتظاهر الفريق الطبي باجراء العملية من جديد مع ترديد عبارات تشجعيه وأن الامر سهلا والشفاء السريع وفعلا تشافى الطفل تماما .



الفائدة من هذه الأمثلة ؟

عندك طفل يعاني من : التبول الليلي ،الخوف ،صعوبة بالدراسة ،عصبية ،لا يريد حفظ القرآن ،ضعيف باللغة العربية ،ضعيف بالرياضيات ،ضعيف بمادة اللغة E

ماذا نفعل ؟

أثناء نومه إهمس بأذنه اليمنى بإسمه مثلا إسمه يوسف ،يوسف طفل رائع وماما وبابا ،يحبونه و يوسف يقدر ،يوسف شاطر في مادة العربي و بارع في القراءة ،يوسف ذكي في الحساب و هكذا.



ملحوظة هامة انتبه:لاتقول تلك الاشياء

جنا لاتخاف- جنا لا تتعصب لأن العقل اللاواعي لايفهم النفي بل يحذف النفي تلقائيا و يطبق الذي بعدها و يعيها فسيبرمجها مثلا : فلان لا يعصب (سيفهمها العقل اللاواعي ) = فلان يعصب ،وفلان لا يخاف = فلان يخاف



ماذا أقول إذا ؟

بل قل فلان هادئ و صبور فلان شجاع و قوي و هكذا كرر العبارات الإيجابية ثلاث دقائق و لمدة 14 يوما متتاليا و إنتظر النتائج المبهرة بإذن الله ،

– تبول ليلي = فلان طفل رائع والكل يحبه وماما وبابا يحبونه وهو نايم يقدر يحس ويصحى بكل سهولة ويعمل
في الحمام

– طفلك عنيف او عصبي= فلان شاطر والكل يحبه وماما وبابا يحبونه؛ وفلان هادي ويتحكم باعصابه و صبور و عادي ولطيف مع اصحابه او اخوانه.

– طفلك لايحب مادة دراسية او المدرسة فلان طفل رائع ومحبوب وماما وبابا يحبونه وفلان يحب يصحى الصباح ويذهب للمدرسة و يحب المدرسة ويستمتع بالدراسة كل كلمة تكررها ما هي إلا أمر ليصبح واجب التنفيذ للعقل اللاواعي

– ماذكرت من تقنية تم تطبيقها على العديد من الحالات والنتائج دائما كانت مبهرة ...

لماذا يقوم الطفل بالسلوك السيء؟؟؟؟؟؟؟؟
إليكم هذا المعلومات،،،،،،

كيف اتخلص من عادة مص الأصبع ..
نسعد بتعليقاتكم .. لتجدوو كل ما يسرهم وافادة كبيرة من معلوماتنا القيمة ..
اكتب " تم " للمتابعة

التعليمي

❤ تمارين النطق ..

التعليمي

متابعينا الأعزاء ..
أحب ان أذكر لكم مواعيد المركز ..
أيام تواجدي بالمركز:
السبت..والاثنين .. والاربعاء
من الساعة 1:0حتى الساعة 3:00 مساء ...

العنوان.. البلد . مقابل دوار النجمة
.شكرا على متابعتكم لنا ...
نتمنى لكم اوقات طيبة ...

#مركز تعلم التعليمي

#مع مركزنا التعليم غير..

زيارة وفد من قبل مؤسسة رياح السلام اليابانية ومؤسسة Iocc لمركز تعلم التعليمي اليوم الأربعاء ١٤ /٣/ ٢٠١٨ م .

طلابنا الأعزاء طلاب مركز تعلم التعليمي نذكركم بموعد إنطلاق الرحلة الترفيهية التعليمية لقطاع غزة غدا الاربعاء الساعة الثامنة صباحا من أمام مركز تعلم التعليمي دوار النجمة بناية قشطة فوق نقابة المحامين . نحن بانتظاركم . للاتصال جوال ((٠٥٩٧٠١١٣٣٧))