لغتي الجميلة /الصف الخامس

مبارك لأبنائنا حصاد تعبهم، ومبارك لكل يدٍ اجتهدت، ولكل قلبٍ صبر وسعى.
وبعد صدور النتائج، لا بدّ من وقفة وعي قبل الحكم، وكلمة حق تُقال في زمن اختُزل فيه الجهد برقم.
كان لدينا يومًا ميزان تقييمٍ أعدل وأصدق.
لم يكن الامتياز حكرًا على الأرقام العالية المجردة، بل كان انعكاسًا حقيقيًا للجهد.
كان التقييم كالتالي:
من 95 إلى 100: متميّز
من 85 إلى 94: ممتاز
من 75 إلى 84: جيّد جدًا
من 65 إلى 74: جيّد
من 55 إلى 64: متوسّط
من 50 إلى 54: مقبول
وأقل من 50: مقصّر
وهذا ـ بحق ـ تقييم منصف.
فالطالب الذي حصل على 88 أو 89 ليس ضعيفًا، بل هو ممتاز، اجتهد وبذل وسعى، ولا يجوز أن يُختزل تعبه في رقم لم يبلغ عتبة نفسية واهية.
الأرقام لا تقيس العقول، ولا تصف الجهد كاملًا، ولا تعبّر عن التطوّر الحقيقي.
قَيِّموا أبناءكم بميزان العدل لا بميزان المقارنة،
وانظروا إلى المسار لا إلى القمّة فقط.
أتمنّى، بصدق، لو يعود هذا التقييم؛
لأن أبناءنا بحاجة إلى إنصاف يرفعهم، لا إلى قسوة تُحبطهم.

وفقكم الله و سدد خطاكم .

أبدعتم يا أبطال .
إلى الأمام .

إلى أولياء الأمور
- المعدل 90أو أكثر معناه ابنك "عبقري"؟
- المعدل 70 أو أقل معناه ابنك "ضعيف"؟
هذه العلامات والمعدلات ليست سوى مؤشرات سطحية لمقياس أعمق من ذلك بكثير. فهي قد تعكس مدى إلمام التّلميذ بمحتوى المادة ، أو مدى اجتهاده في التحضير لاختباراته، لكنها لا تستطيع أن تجسد حقيقة قدراته الكامنة ولا مدى تطوره الشّخصي والاجتماعي.
التربية لا تقتصر على الحصول على علامات عالية فقط، بل على تطوير مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات، والتفاعل الاجتماعي، والقدرة على التعلم المستمر. فمعدل 90 لا يعني بالضرورة أن التّلميذ "عبقري"، بل قد يكون نتاجًا للتكثيف في الدراسة أو اتباع أساليب اختبارية لا تعكس دائمًا إمكانياته الحقيقية في الحياة العملية.
في المقابل، المعدّل 70 أو أقل من ذلك ليست مقياسًا للفشل، بل قد تعكس صعوبة معينة في المادة أو مرحلة من التعلم تحتاج إلى المزيد من الدعم والتوجيه، وهذا لا يعني أن التلميذ "ضعيف"، بل قد يكون بحاجة فقط إلى الوقت والموارد المناسبة ليحقق تقدما أكبر.
فعلى الأولياء أن يبتعدوا عن التفكير السطحي المرتبط بلغة الأرقام وأن يتبنوا نهجا تربويا يركز على النمو الشامل للطفل.
من هنا يأتي دور أولياء الأمور فعليهم أن يكونوا مرشدين وموجهين وليسوا فقط مراقبين للمعدلات. يجب أن يكونوا في قلب عملية التوجيه التربوي، بتقديم الدعم النفسي، وتحفيز الأطفال على تنمية مهاراتهم الذاتية، وتحقيق التوازن بين التفوق العلمي والجوانب الإنسانية الّتي تُسْهِم في بناء شخصياتهم.

الأعزاء
امتحان التربية الإسلامية

الوحدة الأولى سورة التين و البروج شرح بدون حفظ
سورة الانفطار حفظ مع شرح
الوحدة الثانية كاملة
الوحدة الثالثة كاملة ..مع حفظ الحديث و راوي الحديث
الوحدة الرابعة الى صفحة ٦٧
التلاوة من
صفحة٤-صفحة ١٢
#التركيز على أسئلة الدروس في الكتابين
وفقكم الله و سدد خطاكم

#أوائل الامتحان النهائي في مادة اللغة العربية
#الخامس ج
بالتوفيق يا أبطال
إلى الأمام

#أوائل الامتحان النهائي في مادة اللغة العربية
#الخامس ب
إلى الأمام..دام النجاح رفيقكم.

#أوائل اللغة العربية في الامتحان النهائي

دام التميز حليفكم

في الامتحان النهائي في مادة
للصف الخامس
الدروس الموضوع أمامها إشارة ✅️

جزء من شرح وحدة #الذكرى التي لن تموت و قصيدة #صرخة لاجئ.
إضافة لما شُرِحَ في الصف.
.
.

.
#مراجعة