TCC academy- training, coaching, consulting

ze z życiem prywatnym. Proces kastomizacji szkolenia TCC zaczyna się od analizy potrzeb, diagnozy organizacji i kompetencji ludzi. Cały proces polega na bezustannej wymianie informacji z klientem na każdym etapie realizacji projektu, przez co analizowane są rzeczywiste potrzeby związane z rozwojem organizacji. Skutkiem przeanalizowania potrzeb klienta jest zbudowanie efektywnego programu rozwojowego. Jak taki proces przebiega?

1. Diagnoza i analiza potrzeb szkoleniowych oraz kompetencji pracowników.
• Badanie kultury organizacji.
• Analiza systemu ocen pracowniczych.
• Badanie satysfakcji pracowników.
• Analiza strategii organizacyjnej.
• Ankiety.
• Obserwacja na stanowisku pracy.
• Wywiady.
• Badanie satysfakcji klienta.
• Selekcja talentów

2. Budowa programów szkoleniowych.
• Projektowanie wspólnie z działem HR klienta celów szkoleniowych.
• Opracowanie wspólnie z klientem metod szkoleniowych.
• Projektowanie metod dla procesu grupowego.

3. Realizacja szkolenia kastomizowanego.
• Realizacja z grupą docelową oraz pilotaż z zespołem HR.
• Modyfikacja i dopasowanie szkolenia do grup docelowych.
• Monitoring jakości.

4. Analiza i ocena efektywności procesu grupowego .
• Pakiet narzędzi diagnostycznych, ankiety ewaluacyjne.
• Informacja zwrotna klienta za pośrednictwem działu HR lub zwierzchnika.
• Informacja zwrotna uczestników treningu.
• Wywiady.
• Obserwacja na stanowisku pracy.

5. Wzmocnienie efektywności szkolenia.
• Okresowa opieka tutorska.
• Raport tutorski.
• Sesje coachingowe.
• Sesje motywacyjne.
• Indywidualny monitoring efektów. Korzyści
W metodologii szkoleń TCC wykorzystujemy specjalistyczne techniki rozwojowe. Szkolenia mają charakter warsztatowy i koncentrują się na rozwoju wybranych kompetencji, które stanowią istotny element drogi rozwoju osoby oraz zespołu. Cechy
Realizując program TCC opieramy się o proces grupowy, który jest podstawą zrozumienia sytuacji w interakcjach, jakie zachodzą między ludźmi. Prowadzimy zajęcia opierając się o:
• Cykl Kolba, ujmujący doświadczenie, refleksję, teorię i zastosowanie.
• Znaczenie poziomów neurologicznych Roberta Diltsa.
• Strategię pracy z celem (pozytywnym, konkretnym, podmiotowym, ekologicznym, motywującym)
• Metody coachingowe udoskonalające predyspozycje uczestników.
• Techniki programowania neurolingwistycznego.
• Diagnozę osobowości odkrywającą mocne strony i obszary rozwojowe uczestnika.
• Pięcioetapowy model uczenia Roberta Logana. Szkolenia prowadzone są w systemie doskonalenia umiejętności ludzi dorosłych z użyciem technik: wykładu, ćwiczeń indywidualnych i zespołowych, case study, gier symulacyjnych, scenek, moderowanych dyskusji i symulacji, informacji zwrotnych, burzy mózgów, pracy na metaforze i wizualizacji, inscenizacji, fragmentów filmów, testów psychometrycznych, nagrań i analizy video (za zgodą). Z uwagi na zoptymalizowany proces uczenia się część teoretyczna zajęć zajmuje 20% czasu, a praktyczna 80%. Proces
Proces szkoleniowy zaczyna się od pomysłu klienta, jak usprawnić działanie swojej kadry, przez co już na tym etapie pomożemy dopasować odpowiedni temat i zakres procesu grupowego. Na tym etapie również nasz Trener rozpoczyna analizę potrzeb klienta i grupy, którą ma poprowadzić. Po diagnozie następuje kolejny etap- proces grupowy, w którym przepracowujemy za pomocą różnych, opisanych wcześniej technik, potrzeby zdiagnozowane w fazie projektowania szkolenia. Po zakończonym procesie grupowym obejmujemy klienta opieką poszkoleniową i tym samym umożliwiamy uczestnikom dostęp do indywidualnych konsultacji z Trenerem. MENTORING

W naszym rozumieniu traktowany jako partnerska relacja pomiędzy Mentorem, a klientem, ściśle ukierunkowana na odkrywanie i rozwijanie potencjału Mentee.