Głos Nauczycielski

🎉 W Dniu Ojca Głos Nauczycielski życzy wszystkim Tatom zdrowia, pomyślności oraz wielu powodów do dumy i radości każdego dnia! ❤️❤️❤️

Centrum Nauki Kopernik i ESERO-Polska zapraszają na bezpłatne webinarium, które odbędzie się 23 czerwca 2026 r. o godz. 18.00. Gościnią spotkania będzie Ewa Borowska – menedżerką ds. integracji ładunków (ang. payload integration manager) na ISS w Europejskiej Agencji Kosmicznej i liderka zespołu realizującego eksperyment Space Volcanic Algae na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej (ISS) w ramach misji IGNIS.
Więcej 👇

Spotkaj ekspertkę: efekty misji IGNIS – jak glony ekstremofilne pomagają w eksploracji kosmosu? - Głos Nauczycielski Jak organizmy żyjące w ekstremalnych warunkach radzą sobie w kosmosie? Czy mikroglony wulkaniczne mogą wspomóc stacje kosmiczne i bazy w produkcji tlenu, składników odżywczych dla astronautów czy oczyszczaniu odpadów? Podczas przyszłych misji na Księżyc i Marsa będą to kluczowe elemen...

Walczymy o równe traktowanie w szkole nauczycieli bibliotekarzy. Dr Renata Sowada: Biblioteka to centrum życia szkoły

Od lat walczymy o standaryzację naszego zawodu, o to, by w rozporządzeniu zapisano, że etat nauczyciela bibliotekarza jest powiązany z takimi wskaźnikami jak liczba uczniów, liczba przydzielonych zadań itd. Obecnie nie ma takiego aktu prawnego. Kiedyś istniało rozporządzenie dotyczące standardów naszej pracy, ale przestało obowiązywać w 1999 r.

Od tego czasu organy prowadzące albo posiłkują się własnymi wytycznymi, albo próbują to inaczej regulować. A wiadomo, że jeżeli brakuje środków na prowadzenie szkół, to samorządy zaczynają oszczędzanie od nauczycieli bibliotekarzy.

O sytuacji nauczycieli bibliotekarzy i problemach bibliotek szkolnych, a także o działaniach ZNP, rozmawiamy z dr Renatą Sowadą, przewodniczącą Sekcji Bibliotekarskiej w Oddział ZNP w Częstochowie.

Więcej na stronie Głos Nauczycielski, cały wywiad w GN nr 20-21/2026.

https://glos.pl/walczymy-o-rowne-traktowanie-w-szkole-nauczycieli-bibliotekarzy-dr-renata-sowada-biblioteka-to-centrum-zycia-szkoly

Czas półśrodków dawno minął. Joanna Świercz: To nie my odbieramy dzieciom wycieczki szkolne. Nas, nauczycieli, jest coraz mniej…

Jeszcze o płaceniu za wycieczki szkolne. O tym, jak poważnym problemem jest ignorowanie przez władze wyroku SN z 2025 r. ws. nadgodzin nauczycieli Głos Nauczycielski rozmawia z Joanną Świercz, dyrektorką Publicznej Szkoły Podstawowej nr 24 im. Przyjaźni Narodów Świata w Opolu.

– Są tylko dwa sposoby na rozwiązanie tego problemu – albo płacimy nauczycielom za nadgodziny, albo dajemy im wolne. Nie można zwlekać z rozwiązaniem tego problemu, jeśli chcemy utrzymać kadry w szkołach. Na coś trzeba się w końcu zdecydować. Powtórzę – pieniądze albo wolne za przepracowane nadgodziny – podkreśla rozmówczyni Głosu.

Więcej na stronie Głosu. Cały wywiad - w GN nr 22/2026.

https://glos.pl/czas-polsrodkow-dawno-minal-joanna-swiercz-to-nie-my-odbieramy-dzieciom-wycieczki-szkolne-nas-nauczycieli-jest-coraz-mniej

Witnica płaci za wycieczki. Zenon Siwiński: Po interwencji ZNP dyrektorzy zaczynają płacić. To dobre praktyki, które warto nagłaśniać!

W odpowiedzi na pismo Zenona Siwińskiego, prezesa ZNP Okręg Lubuski i prezesa Oddziału ZNP w Witnicy do samorządu dyrektor Zespołu Szkół Samorządowych w Witnicy zdecydował, że nauczyciele, którzy przebywali na wycieczkach szkolnych dłuższych niż jednodniowe, otrzymają za każdy dzień pracy wynagrodzenie w wysokości pięciu dodatkowych godzin ponadwymiarowych obliczonych zgodnie ze stopniem awansu zawodowego. Oprócz tego otrzymają oczywiście wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe, które mieli w planie zajęć i które nie odbyły się z powodu wycieczki.

– Wiem też, że decyzją dyrektorów nauczyciele z dwóch innych placówek – z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Witnicy i w SP w Kamieniu Wielkim – którzy pracowali na wycieczkach szkolnych i zielonych szkołach, także mają otrzymać wynagrodzenia za tę pracę, tyle że liczone tak jak stanowi prawo – mówi Zenon Siwiński w rozmowie z tygodnikiem Głos Nauczycielski.

– Płacenie nauczycielom za wycieczki powinno być standardem i normą. Wystąpiłem w tej sprawie do wszystkich samorządów na terenie działania Oddziału ZNP w Witnicy. Przesłałem też pismo do wszystkich prezesów oddziałów ZNP na terenie Okręgu Lubuskiego z prośbą, żeby zwrócili się do swoich dyrektorów i samorządów z taką samą inicjatywą. My nie domagamy się przecież niczego szczególnego. Wzywamy tylko do stosowania prawa zgodnie z wyrokiem Sądu Najwyższego wydanym w sprawie nauczycielki i naszej koleżanki z Gryfic – podkreśla rozmówca Głosu.

Cały wywiad - na naszej stronie.

https://glos.pl/witnica-placi-za-wycieczki-zenon-siwinski-po-interwencji-znp-dyrektorzy-zaczynaja-placic-to-dobre-praktyki-ktore-warto-naglasniac

„Internet dzieci 2026”. Raport z monitoringu aktywności dzieci i młodzieży w internecie. „Udział treści edukacyjnych w całym czasie online to 1%”

Udział treści edukacyjnych wynosi zaledwie 1 proc. całego czasu spędzanego przez dzieci online. Jednocześnie 69 proc. dzieci w wieku 7–14 lat zagląda do serwisów edukacyjnych, jednak robi to przeciętnie przez około sześć minut dziennie. Resztę czasu wypełniają przede wszystkim media społecznościowe, platformy wideo, komunikatory i aplikacje rozrywkowe.

To niektóre dane, które przynosi tegoroczny raport „Internet dzieci 2026”, który zaprezentowano 15 czerwca w Sejmie.

Co wynika jeszcze z raportu? Ponad 1,2 miliona dzieci w wieku 7-14 lat spotkało się w ciągu miesiąca z reklamą alkoholu w trzech najpopularniejszych aplikacjach społecznościowych.

43% używa najpopularniejszego chatbota AI. Z mediów społecznościowych regularnie korzysta zaś 60% dzieci i młodzieży poniżej 15. roku życia – granicy wiekowej, którą wiele innych państw przyjmuje za cezurę dostępu do tego typu produktów.

„Internet dzieci 2026”. Raport z monitoringu aktywności dzieci i młodzieży w internecie. „Udział treści edukacyjnych w całym czasie online to 1%” - Głos Nauczycielski Udział treści edukacyjnych wynosi zaledwie 1 proc. całego czasu spędzanego przez dzieci online. Jednocześnie 69 proc. dzieci w wieku 7–14 lat zagląda do serwisów edukacyjnych, jednak robi to przeciętnie przez około sześć minut dziennie. Resztę czasu wypełniają przede wszystkim media ...

Ruch na rzecz ochrony najmłodszych przed zagrożeniami cyfrowymi

Koalicja dla Dzieci opublikowała manifest, w którym domaga się systemowych zmian chroniących najmłodszych przed destrukcyjnym wpływem technologii cyfrowych.

Współczesny rozwój technologiczny, obok niezaprzeczalnych korzyści, niesie za sobą poważne, często nieprzewidziane konsekwencje społeczne i zdrowotne.

Autorki i autorzy dokumentu zwracają uwagę, że bezkrytyczne przyjmowanie wszelkich nowinek technicznych pozbawia społeczeństwo kontroli nad tym, jak narzędzia te wpływają na codzienne życie, relacje oraz rozwój psychiczny młodego pokolenia.

Manifest stanowi wezwanie do podjęcia natychmiastowych działań regulacyjnych, które ograniczą dominację wielkich przedsiębiorstw technologicznych nad procesem dorastania dzieci w Polsce.

Ruch na rzecz ochrony najmłodszych przed zagrożeniami cyfrowymi - Głos Nauczycielski Koalicja dla Dzieci opublikowała manifest, w którym domaga się systemowych zmian chroniących najmłodszych przed destrukcyjnym wpływem technologii cyfrowych.

NIK o realizacji prawa do nauki dzieci uchodźczych z Ukrainy. „Polskie szkoły zdały egzamin”

W Polsce zapewniono dzieciom uchodźczym z Ukrainy, przybyłym po wybuchu pełnoskalowej wojny z Rosją, warunki prawne, organizacyjne i finansowe do realizacji ich prawa do nauki. Minister właściwy do spraw oświaty rzetelnie nadzorował kuratorów, a oni prawidłowo sprawowali nadzór pedagogiczny nad zapewnieniem edukacji uczniom-uchodźcom z Ukrainy.

W żadnej z kontrolowanych szkół nie stwierdzono przypadku odmowy przyjęcia ucznia z Ukrainy do placówki szkolnej.

NIK o realizacji prawa do nauki dzieci uchodźczych z Ukrainy. „Polskie szkoły zdały egzamin" - Głos Nauczycielski W Polsce zapewniono dzieciom uchodźczym z Ukrainy, przybyłym po wybuchu pełnoskalowej wojny z Rosją, warunki prawne, organizacyjne i finansowe do realizacji ich prawa do nauki. Minister właściwy do spraw oświaty rzetelnie nadzorował kuratorów, a oni prawidłowo sprawowali nadzór pedagogicz...

Egzaminatorzy – poloniści zbierają podpisy pod petycją do Ministerstwo Edukacji Narodowej i CKE ws. poprawy warunków pracy i zmianę stawek wynagrodzenia za sprawdzanie matur

„Od wielu lat obserwujemy narastającą niewspółmierność pomiędzy nakładem pracy egzaminatorów języka polskiego a obowiązującymi stawkami wynagrodzenia. Sprawdzanie arkuszy z języka polskiego jest procesem wyjątkowo czasochłonnym, wymagającym ogromnej koncentracji, odpowiedzialności oraz wieloaspektowej analizy każdej pracy ucznia” – czytamy m.in. w petycji grupy egzaminatorów i egzaminatorek do MEN i CKE „o poprawę warunków pracy i zmianę stawek wynagrodzenia dla egzaminatorów maturalnych”.

Egzaminatorzy - poloniści zbierają podpisy pod petycją do MEN i CKE ws. poprawy warunków pracy i zmianę stawek wynagrodzenia za sprawdzanie matur - Głos Nauczycielski „Od wielu lat obserwujemy narastającą niewspółmierność pomiędzy nakładem pracy egzaminatorów języka polskiego a obowiązującymi stawkami wynagrodzenia. Sprawdzanie arkuszy z języka polskiego jest procesem wyjątkowo czasochłonnym, wymagającym ogromnej koncentracji, odpowiedzialności...

Rząd: Do szkół w całym kraju trafi 12 tysięcy zestawów „laboratoriów sztucznej inteligencji”

– Laboratoria sztucznej inteligencji to dużo sprzętu, ale przede wszystkim ludzie – uczniowie szkół podstawowych i średnich, którzy tego narzędzia będą w przyszłości używać w codziennym życiu – mówił premier Donald Tusk podczas konferencji „Sztuczna inteligencja w edukacji – inwestycje i perspektywy”, podczas której wraz z ministrą edukacji narodowej Barbarą Nowacką oraz wiceministrem cyfryzacji Pawłem Olszewskim przedstawili program cyfrowego wsparcia dla szkół.

Dostawy sprzętu do szkół już się rozpoczęły, zakończą się w II połowie lipca. Ministerstwo Cyfryzacji przeznaczy na zakup laboratoriów 1,86 mld zł ze środków KPO i budżetu państwa, ale wiceminister cyfryzacji Paweł Olszewski podał, że łączna wartość środków przeznaczonych na cyfryzację oświaty w latach 2024-2026 w ramach KPO wynosi ponad 5 mld zł.

Rząd: Do szkół w całym kraju trafi 12 tysięcy zestawów „laboratoriów sztucznej inteligencji” - Głos Nauczycielski – Laboratoria sztucznej inteligencji to dużo sprzętu, ale przede wszystkim ludzie – uczniowie szkół podstawowych i średnich, którzy tego narzędzia będą w przyszłości używać w codziennym życiu – mówił premier Donald Tusk podczas konferencji „Sztuczna inteligencja w edukacji .....