Szkolenia- kursy dla nauczycieli - terapeutów - psychologów

16 KROKÓW DO SIEBIE, TO NAJLEPSZY START W "NOWE"
WWW.EQ-ROZWIJAM.PL
EQ-EQ- inteligencja emocjonalna- rozwijam
Czasami kobieta dochodzi do momentu, w którym ma wrażenie, że w życiu wszystko jest… a jednak czegoś brakuje.
Praca.
Obowiązki.
Relacje.
Codzienność.

A gdzieś głęboko pojawia się pytanie:

„Czy to naprawdę jest moje życie?”

Przez lata pracy z kobietami widziałam jeden wspólny schemat.
Wiele z nas nauczyło się być silnymi, odpowiedzialnymi i wspierającymi innych…

ale bardzo rzadko uczymy się jak być blisko siebie.

Dlatego stworzyłam program:

16 kroków do siebie

To nie jest motywacyjne gadanie.

To proces, który prowadzi kobietę krok po kroku przez najważniejsze obszary wewnętrznej zmiany.

W tym programie pracujemy nad:

• powrotem do kontaktu ze sobą
• rozpoznaniem emocji i potrzeb
• zrozumieniem własnych schematów
• uwolnieniem starych przekonań
• odbudowaniem poczucia wartości
• stawianiem zdrowych granic
• odzyskaniem energii i kierunku w życiu

Każdy z 16 kroków jest kolejnym etapem drogi.

Drogi do:

spokoju
wewnętrznej siły
i życia w zgodzie ze sobą.

Ten program stworzyłam dla kobiet, które czują, że:

✔ chcą żyć bardziej świadomie
✔ chcą przestać dopasowywać się do oczekiwań innych
✔ chcą wrócić do siebie

Jeżeli czujesz, że to jest moment w Twoim życiu…

zapraszam Cię do tej drogi.

✨ Szczegóły programu:
eq-rozwijam.pl

16 kroków do siebie

Bo najważniejszą relacją w Twoim życiu jest relacja z samą sobą.

🧩 Co może zrobić nauczyciel, gdy ma w klasie ucznia z opinią lub orzeczeniem i czuje, że „nie daje rady”?

Nie musisz być terapeutą, diagnostą ani cudotwórcą. Ale masz obowiązki i prawa – a także realne formy wsparcia, z których możesz skorzystać.
Poniżej najważniejsze, praktyczne kroki:

1️⃣ Zapoznaj się z dokumentem

Przeczytaj dokładnie opinię lub orzeczenie – to nie papier do szuflady, tylko narzędzie pracy.

Zwróć uwagę na zalecenia – to one są wiążące.

Jeśli coś jest niezrozumiałe – masz prawo poprosić specjalistę z poradni o wyjaśnienie.

2️⃣ Współpracuj z zespołem w szkole

Uczestnicz w tworzeniu IPET (indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego) lub PDW (planu działań wspierających).

To zespół, nie jednoosobowa misja – możesz zgłaszać, że potrzebujesz wsparcia metodycznego.

Poproś pedagoga, psychologa szkolnego lub wychowawcę o spotkanie zespołu – szkoła ma obowiązek je zorganizować.

3️⃣ Poproś o szkolenie lub superwizję

Jeśli czujesz, że nie wiesz, jak pracować z dzieckiem np. z ADHD, autyzmem, mutyzmem czy agresją – zgłoś potrzebę szkolenia do dyrektora.

Dyrektor może:

zorganizować szkolenie w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli (WDN),

skierować Cię na szkolenie zewnętrzne,

poprosić poradnię o warsztaty lub konsultacje na miejscu w szkole.

4️⃣ Korzystaj ze wsparcia specjalistów

Poradnia psychologiczno-pedagogiczna ma obowiązek wspierać nauczycieli w pracy z uczniami posiadającymi opinie/orzeczenia.
Możesz uzyskać:

indywidualne konsultacje,

szkolenia dla rady pedagogicznej,

pomoc w opracowaniu strategii pracy,

wspólne spotkania zespołu nauczyciel-rodzic-specjalista.

5️⃣ Zadbaj o granice i bezpieczeństwo

Jeśli uczeń jest agresywny, autoagresywny, odmawia współpracy lub zagraża bezpieczeństwu,
zgłoś to pisemnie wychowawcy, pedagogowi i dyrektorowi.

Szkoła ma obowiązek zapewnić nauczyciela wspomagającego, asystenta ucznia, a czasem także zwiększoną liczbę godzin wsparcia specjalistycznego.

Nie udawaj bohatera – to system ma działać, nie Ty w pojedynkę.

6️⃣ Dokumentuj i komunikuj

Rób krótkie notatki z sytuacji trudnych (daty, zachowania, reakcje).

Ułatwia to rozmowę z rodzicami i specjalistami.

Dzięki temu możesz wspólnie z zespołem określić, co działa, a co nie.

7️⃣ Pamiętaj o jednym:

Dziecko z orzeczeniem nie jest Twoim wrogiem.
To, że reaguje trudnym zachowaniem, często oznacza, że nie umie inaczej.
Ty masz prawo czuć frustrację, ale też prawo do wsparcia i odpoczynku

🧠 Jeśli potrzebujesz szkolenia dla nauczycieli lub konsultacji w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych – skontaktuj się z nami:
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Fundacji OtoJa
📞 600 11 11 35
🌐 fundacjaotoja.pl

Szkolenie "Indywidualne nauczanie – DA SIĘ" 1. Architektura lekcji przyszłości – jak prowadzić 25 osób i jednocześnie uczyć każdego z osobnaCel: stworzenie spójnego systemu pracy, który pozwala każdemu...

Ściąga – krok po kroku, gdy szkoła nie ogarnia dziecka neuroróżnorodnego (ADHD, spektrum, dysleksja, lęki itd.)

🧭 KROK 1. Rozmowa diagnostyczna

Zacznij od rozmowy z wychowawcą lub pedagogiem.

> Cel: ustalić konkretne sytuacje problemowe – nie emocje („niegrzeczny”, „leniwy”), tylko fakty: co, kiedy, w jakich warunkach.
Poproś o pisemne notatki z rozmowy — to pierwszy dowód, że zgłaszasz potrzebę wsparcia.

---

🧩 KROK 2. Wniosek o zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Złóż pisemny wniosek do dyrektora szkoły o zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i o spotkanie nauczycieli oraz specjalistów z rodzicem w celu ustalenia form wsparcia.

> „Zwracam się z prośbą o zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla mojego dziecka (imię, klasa) z uwagi na obserwowane trudności w funkcjonowaniu.”

Dyrektor ma obowiązek zareagować — zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

---

📑 KROK 3. Badanie w poradni psychologiczno-pedagogicznej

Jeśli dziecko nie ma opinii ani orzeczenia, umów wizytę w poradni.

Opinia (np. w kierunku ADHD, spektrum autyzmu, zaburzeń emocjonalnych, trudności w uczeniu się) może być wydana zarówno przez poradnię publiczną, jak i niepubliczną – i szkoła ma obowiązek ją respektować.

Orzeczenie (np. o potrzebie kształcenia specjalnego) wydaje wyłącznie poradnia publiczna.

Po badaniu otrzymujesz opinię (z zaleceniami dla szkoły) lub orzeczenie (jeśli dziecko wymaga wsparcia systemowego, np. nauczyciela wspomagającego).

---

🏫 KROK 4. Wdrożenie w szkole

Szkoła ma obowiązek dostosować wymagania zgodnie z zaleceniami z opinii.
Dla uczniów z orzeczeniem opracowuje się IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny).
Dla uczniów bez orzeczenia – szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną i dokumentuje jej formy (nie tworzy już PDW, który został zniesiony).

Rodzic ma prawo uczestniczyć w spotkaniach zespołu nauczycieli i specjalistów planujących wsparcie.

---

⚖️ KROK 5. Jeśli szkoła ignoruje opinię

1️⃣ Napisz do dyrektora pismo z żądaniem realizacji zaleceń zawartych w opinii.
2️⃣ Jeśli brak reakcji – zgłoś sprawę do Kuratorium Oświaty (wydział nadzoru pedagogicznego).
3️⃣ Możesz też napisać do Rzecznika Praw Dziecka lub Rzecznika Praw Obywatelskich – obaj skutecznie interweniują, gdy szkoła łamie prawo.

---

❤️ KROK 6. Wsparcie emocjonalne dla dziecka

Równolegle zadbaj o opiekę psychologiczną poza szkołą.
Dziecko potrzebuje „bezpiecznego dorosłego”, który pomoże mu zrozumieć świat, gdy szkoła staje się zbyt trudna.

Dobre ośrodki:

Fundacja JiM (Łódź, online)

Fundacja SYNAPSIS

Fundacja Pomoc Autyzm

Fundacja OTOJA (Szczecin, online)

https://youtu.be/28sMjYOvOyg?feature=shared

Szkolenie "Indywidualne nauczanie – DA SIĘ" 1. Architektura lekcji przyszłości – jak prowadzić 25 osób i jednocześnie uczyć każdego z osobnaCel: stworzenie spójnego systemu pracy, który pozwala każdemu...