Matema Poznań

🚀 TYDZIEŃ Z MATEMĄ 🚀

Czy matematyki można dotknąć? 🤔

W tym tygodniu podczas zajęć główną rolę odegrała nasza wyjątkowa waga 🦉⚖️ – „sowa”! To właśnie dzięki niej dzieci mogły w praktyczny sposób odkrywać pojęcia takie jak: cięższe ⚖️, lżejsze ⚖️ oraz równowaga ⚖️.

Podczas zajęć ważyliśmy różne przedmioty – gąbki, pisaki, a nawet „diamenty” 💎… ale największe emocje wzbudziło ważenie bucików 👟😄. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem porównywały ich ciężar i sprawdzały, czy para naprawdę waży tyle samo!

Dzieci badały zależności, zadawały pytania i same dochodziły do wniosków – ucząc się poprzez działanie i eksperymentowanie.
Dodatkowo wykorzystaliśmy cyfry 🔢, które odpowiadały określonej wadze – dzięki temu dzieci mogły tworzyć własne układy i sprawdzać, co trzeba dodać lub odjąć, aby uzyskać równowagę ⚖️.

💡 Matematyczna ciekawostka:
Jeśli coś jest lżejsze od wody, unosi się na jej powierzchni! 🌊 Dzięki temu dzieci mogą łatwo połączyć to, czego uczą się na zajęciach, z obserwacjami ze świata wokół nich.

To właśnie tak budujemy zrozumienie matematyki i pewność siebie, która procentuje w szkole 💙

➡️ Zaobserwuj nas i zobacz więcej! 🚀

💡 A gdyby Twoje dziecko naprawdę polubiło matematykę?

W MATEMIE dzieci odkrywają świat matematyki w naturalny sposób – poprzez zabawę, działanie i własne doświadczenia, bez stresu i bez nudy.

Prowadzimy zajęcia w przedszkolach i szkołach podstawowych, gdzie matematyka staje się przygodą, a nie obowiązkiem. 🧠

Podczas zajęć wykorzystujemy m.in. klocki NEMI, Numicon, system dziesiętny oraz nasze autorskie gry planszowe i karty matematyczne.

U nas dzieci:
✔️ uczą się przez działanie,
✔️ samodzielnie dochodzą do wniosków,
✔️ rozwijają logiczne myślenie.

Dzięki naszym zajęciom dzieci budują pewność siebie, która procentuje w szkole. Mają solidne podstawy, dzięki którym matematyka staje się dla nich zrozumiała. 📈

Działamy na terenie Wielkopolski 📍

👉 Twoje dziecko już chodzi na nasze zajęcia? Zaobserwuj profil i zobacz, jak pracujemy!
👉 Nie ma nas jeszcze w Waszej placówce? Napisz do nas i wprowadź MATEMĘ w nowym roku szkolnym!

MATEMA – matematyka, którą dzieci naprawdę lubią 💙

💥Marzec z MATEMĄ 💥
Zobaczcie, co działo się na zajęciach w przedszkolu i w szkole! 😊

🚀 TYDZIEŃ Z MATEMĄ! 🚀

W zeszłym tygodniu na zajęciach MATEMY było naprawdę… kosmicznie 🚀🌟

Dzieci zanurzyły się w świat naszych autorskich gier planszowych, gdzie matematyka przestała być „zadaniem”, a stała się przygodą. Ćwiczyliśmy doliczanie i dodawanie, ale przede wszystkim – podejmowanie decyzji, logiczne myślenie i sprytne kombinowanie.

🎲 Co działo się na zajęciach?

🚀 „Kosmiczny wyścig”
Budowaliśmy Drogę Mleczną z klocków NEMI i przemierzaliśmy kosmos zgodnie z wyrzuconymi liczbami. Każdy ruch to była decyzja – jak polecieć dalej, żeby wygrać?

🌲 „Wąż w lesie”
Między drzewami szukaliśmy najlepszej drogi, zbierając po drodze klocki i rozwiązując matematyczne wyzwania. Tu liczyło się nie tylko liczenie, ale też strategia!

⛰️ „Góra”
Wspinaczka pełna matematyki! Dzieci pracowały na systemie dziesiętnym – 10 jedności zamieniało się w dziesiątkę, a 10 dziesiątek… w setkę 😊 Nauka przez działanie w praktyce!

🐍 „Zakręcony wąż”
Kręta plansza, liczby i szybkie zagadki – idealne połączenie ruchu, myślenia i dobrej zabawy.

💡 Matematyczna ciekawostka:
Czy wiecie, że dziesiętny system liczenia, powstał najprawdopodobniej dlatego, że mamy… 10 palców u rąk? ✋🤚
Dlatego właśnie tak naturalnie liczymy w dziesiątkach – dokładnie tak, jak robiły to dzieci na zajęciach!

💡 Na zajęciach pokazujemy dzieciom, że matematyka to nie tylko liczby – to logiczne myślenie, planowanie i radość z odkrywania.

Bo najlepsza nauka to taka, która wciąga bez reszty 🙌

🚀 TYDZIEŃ Z MATEMĄ! 🚀

W minionym tygodniu dzieci poznawały, na czym polega kodowanie informacji za pomocą cyfr oraz liczb. Podczas zajęć przekonały się, że liczby mogą służyć nie tylko do liczenia, ale również do ukrywania informacji i tworzenia matematycznych zagadek, które trzeba rozszyfrować. ✨

Niektóre grupy wyruszyły w matematyczną podróż, której celem było uratowanie księżniczki uwięzionej w zamku. Aby dostać się do kolejnych komnat, dzieci musiały stworzyć odpowiednie klucze według podanego szyfru. Elementy klucza miały przypisane wartości 1, 2, 3, 4 oraz 5, dlatego dzieci musiały dokładnie analizować wskazówki i zastanawiać się, jak połączyć poszczególne elementy, aby powstał właściwy klucz. Każda komnata kryła nowe wyzwanie i kolejną zagadkę do rozwiązania. Dopiero poprawne rozszyfrowanie kodu pozwalało przejść dalej i przybliżało dzieci do celu wyprawy. Zadania wymagały uważności, koncentracji oraz wspólnego szukania rozwiązań.🏰

Kolejne grupy wcieliły się w poszukiwaczy minerałów i wydobywały spod ziemi skarby o zakodowanej wartości liczbowej. Zanim jednak rozpoczęło się wydobywanie, dzieci rzucały dwiema kostkami i dodawały wylosowane wartości. Otrzymana suma wskazywała wartość minerału, który należało zdobyć. Następnie dzieci musiały zastanowić się, jak połączyć dostępne minerały, aby uzyskać dokładnie taki wynik. 🎲

Przykładowo należało zdobyć minerał o wartości 24, mając do dyspozycji wartości: 1, 2, 5 i 10. Innym razem wyzwaniem było uzyskanie minerału o wartości 86, korzystając z minerałów: 1, 2, 5, 10, 20 i 50. Dzieci sprawdzały różne możliwości i przekonywały się, że do tego samego wyniku można dojść na kilka różnych sposobów. ⚒️🪖

Inne grupy odwiedziły matematyczny ogród, w którym zbierały owoce i warzywa o przypisanych wartościach liczbowych. Zadaniem było dobranie takich elementów, aby ich łączna wartość dawała wskazany wynik – na takiej samej zasadzie jak z minerałami. 🥕

🧩 Zagadka MATEMY
Mamy minerały o wartościach 1, 2, 5 i 10.
Jak wydobyć wartość 18, używając dokładnie 4 minerałów?
Spróbujcie rozwiązać zagadkę razem z dzieckiem!

💥 Luty z MATEMĄ 💥
Zobaczcie, co działo się na zajęciach w przedszkolu i w szkole! 😊

🚀 TYDZIEŃ Z MATEMĄ! 🚀

W poprzednim tygodniu dzieci poznawały matematykę poprzez aktywne działanie, a na celowniku znalazły się oś liczbowa oraz pozycyjny system dziesiętny.

Niektórzy wyruszali na wyprawę po osi liczbowej, gdzie liczby pojawiały się w formie roślin zasadzanych w ogrodzie lub umieszczanych kokosów na palmie. Dzięki temu dzieci mogły nie tylko rozpoznawać i identyfikować liczby, ale też zauważać, jak są one uporządkowane na osi liczbowej. 🔢

Inne grupy samodzielnie budowały osie liczbowe, odkrywając zależności między liczbami – które są większe, które mniejsze oraz jak liczby wzrastają wraz z kolejnymi dziesiątkami. Dzieci zauważały, że po przekroczeniu pierwszej dziesiątki pojawiają się kolejne liczby z jedną dziesiątką, a następnie dwie dziesiątki, trzy dziesiątki i tak dalej. Dzięki temu zaczynały rozumieć, że liczby mają swoją strukturę i porządek.✨

Najstarsze dzieci weszły natomiast w świat systemu dziesiętnego. Rozmawialiśmy o tym, ile jednostek tworzy jedną dziesiątkę, ile dziesiątek potrzeba, aby powstała setka, oraz jak z setek budujemy tysiąc. Dzieci mogły zobaczyć, że duże liczby powstają z mniejszych elementów – a kiedy już zrozumiały tę zależność, próbowały wykonywać działania, wykorzystując ten system w praktyce. Okazało się, że WIELKIE liczby to nic innego jak kilka tysięcy, setek, dziesiątek i jedności! 💥

To bardzo ważny etap w rozwoju matematycznego myślenia, ponieważ zrozumienie dziesiątek, setek i tysięcy pomaga dzieciom swobodniej liczyć w pamięci oraz wykonywać bardziej złożone rachunki. Gdy dziecko potrafi wyobrazić sobie, z ilu części zbudowana jest liczba, znacznie łatwiej jest mu nią operować. 🧠

🧩 Zagadka:
„Mam 3 dziesiątki i 4 jedności. Jaka to liczba?”
W taką krótką matematyczną grę można zagrać z dziećmi także w domu!

🚀 TYDZIEŃ Z MATEMĄ! 🚀

W ostatnim tygodniu na zajęciach trenowaliśmy dopełnianie do konkretnych liczb. Zamieniliśmy matematykę w prawdziwą magię – dzieci „czarowały” zastanawiając się, co trzeba zrobić, aby 9 stała się 10, ile brakuje 18 do 20, a ile muszą dołożyć do 93, żeby powstała 100. Dzieci samodzielnie wykonywały operacje na klockach Numicon, które w bardzo wizualny sposób pomagają zrozumieć relacje między liczbami i zobaczyć, ile dokładnie brakuje do pełnej dziesiątki. 🧠

Dużo emocji przyniosła matematyczna gra w memory, w której zadaniem było odnalezienie par liczb, które razem tworzą 10 lub 20. Dzieci ćwiczyły spostrzegawczość, pamięć i jednocześnie utrwalały ważną umiejętność dopełniania. 😊

Starsze grupy miały okazję zagrać w autorską grę MATEMY, czyli w Zakręconego Węża. Dzieci poruszały się po planszy, wykonując działania prowadzące do pełnych dziesiątek i setek, a za poprawne rozwiązania zdobywały klocki systemu dziesiętnego. Z każdą kolejną turą ich „matematyczny majątek” rósł. Najwięcej radości wywoływał moment wymiany: 10 dziesiątek można było zamienić na jedną setkę, a gdy ktoś uzbierał 10 setek – miał możliwość wymiany na tysiąc!

Ciekawostka: Znajomość par liczb tworzących 10 pomaga dzieciom szybciej i pewniej liczyć w pamięci. 🎲

Zachęcamy do krótkiej zabawy w memory z dopełnianiem do 10 również w domu! 😊