FERS w Zespole Szkolno - Przedszkolnym w Ostródzie

25/07/2026

https://www.youtube.com/watch?v=wNEown-soYs

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

25/07/2026

Rozwijamy nasze kompetencje językowe!

W dniach 21-28 marca 2026 roku kolejne 3 nauczycielki rozwijały umiejętności, tym razem językowe w ramach międzynarodowego kursu języka angielskiego „Intermediate English Language Course for education staff”, które odbyło się w Puerto de la Cruz na Teneryfie.

Celem kursu było rozwinięcie i utrwalenie kompetencji językowych uczestników na poziomie średniozaawansowanym (B1–B2) oraz poszerzenie ich wiedzy w zakresie bardziej złożonych struktur gramatycznych, wymowy i praktycznego wykorzystania języka angielskiego. Poświęcono również uwagę zastosowaniu nowoczesnych technologii i narzędzi internetowych w pracy nauczyciela.

Zajęcia odbywały się w grupach międzynarodowych. Uczestnikami kursu były delegacje z Polski, Francji, Włoch oraz Niemiec. Kurs skupiał się na ćwiczeniu umiejętności językowych we wszystkich zakresach – mówieniu, pisaniu, rozumieniu ze słuchu i czytania. Kurs obejmował szerokie spektrum tematów, uwzględniając wymowę i struktury gramatyczne. Był skierowany do nauczycieli i został zaprojektowany w sposób umożliwiający dostosowanie treści do różnych stylów uczenia się oraz specyfiki środowisk edukacyjnych uczestników. Zajęcia obejmowały zarówno pracę w sali lekcyjnej, jak i aktywności realizowane poza nią, co pozwoliło na naukę języka w różnorodnych kontekstach oraz zwiększyło element immersji kulturowej.

Podczas kursu wykorzystywano liczne metody aktywizujące, takie jak uczenie przez działanie, praca zespołowa oraz zadania wymagające współpracy i komunikacji między uczestnikami. Duży nacisk położono na praktyczne użycie języka angielskiego w sytuacjach codziennych, jak i tych związanych z pracą nauczyciela.

W trakcie zajęć stosowano różnorodne materiały dydaktyczne, m.in. fiszki, gry cyfrowe, puzzle, mapy oraz quizy. Istotnym elementem kursu było również wykorzystanie nowoczesnych technologii, platform internetowych i tablic multimedialnych. Dzięki temu uczestnicy mogli poznać narzędzia wspierające efektywne prowadzenie zajęć i zwiększające zaangażowanie uczniów.

Uczestniczki poszerzyły swoją wiedzę z zakresu języka angielskiego, doskonaląc umiejętności komunikacyjne, gramatyczne i fonetyczne. Zdobyli również praktyczne doświadczenie w stosowaniu nowoczesnych metod nauczania oraz wykorzystaniu technologii cyfrowych w edukacji. Kurs umożliwił wymianę doświadczeń między nauczycielami oraz poznanie innowacyjnych rozwiązań możliwych do zastosowania w codziennej pracy dydaktycznej.

25/07/2026

Nowoczesny outdoor

W dniach 9–13 marca 2026 r. 3 nauczycielki z naszej szkoły uczestniczyły w międzynarodowym szkoleniu „Digital tools for outdoor education and game-based learning", które odbyło się w Santa Cruz de Tenerife na Teneryfie w Hiszpanii. Celem szkolenia było poznanie metod wykorzystania narzędzi i platform cyfrowych, które można wykorzystać do wzbogacenia nauki na świeżym powietrzu.

Podczas szkolenia uczestniczki zdobywały wiedzę i praktyczne umiejętności związane z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych, w tym opartych na sztucznej inteligencji do tworzenia atrakcyjnych materiałów edukacyjnych, planowania zajęć oraz wspierania procesu uczenia się. Istotnym elementem projektu było również poznawanie technik geocachingu oraz grywalizacji, które zwiększają zaangażowanie uczniów i zachęcają ich do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.
Warsztaty miały przede wszystkim charakter praktyczny. Uczestnicy projektowali aktywności edukacyjne realizowane poza salą lekcyjną, tworzyli zadania terenowe, gry edukacyjne oraz scenariusze zajęć wykorzystujące nowoczesne technologie. Szczególną uwagę poświęcono sposobom łączenia nauki w naturalnym środowisku z możliwościami oferowanymi przez sztuczną inteligencję i narzędzia cyfrowe.
Szkolenie pokazało, że edukacja terenowa może być skutecznie wzbogacana przez nowoczesne technologie, a sztuczna inteligencja może stanowić cenne wsparcie dla nauczyciela w przygotowywaniu kreatywnych i angażujących zajęć. Zdobyte doświadczenia pozwolą na wdrażanie innowacyjnych metod pracy z uczniami, rozwijanie ich kompetencji cyfrowych, kreatywności, umiejętności współpracy oraz samodzielnego rozwiązywania problemów.

25/07/2026

https://www.youtube.com/watch?v=EsaW_gq9YT0

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

25/07/2026

Interdyscyplinarność podstawą szkolenia „Full STEAM”

W dniach 8–14 lutego 2026 roku 3 nauczycielki z naszej szkoły wzięły udział w zagranicznym szkoleniu w mroźnym, ale niezwykle inspirującym Oulu w Finlandii. Kurs rozpoczął się od dogłębnego wprowadzenia w fińską filozofię STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), które to podejście opiera się na:
• łączeniu przedmiotów - nauka teorii połączona z praktyką i sztuką,
• doświadczaniu - samodzielnym poszukiwaniu rozwiązań zamiast pamięciowego przyswajania wiedzy,
• kreatywności - rozwijaniu u uczniów odwagi do popełniania błędów i testowania hipotez.
Kolejne dni upłynęły uczestniczkom pod znakiem intensywnych warsztatów treningowych, także w placówkach edukacyjnych: Osyk (Oulun suomalaisen yhteiskoulun lukio), Hintta, oraz Rajakylä, gdzie zapoznały się z unikalną specyfikę pracy fińskich nauczycieli.

25/07/2026

https://www.youtube.com/watch?v=s5OQTZa4gjo

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

25/07/2026

Jedna z wielu przygód w Hiszpanii naszych ósmoklasistów.

25/07/2026

Hiszpańska przygoda naszych uczniów!
W dniach od 19 do 30 stycznia 2026 r. 15 uczniów i uczennic klas ósmych naszej szkoły wraz z 2 opiekunkami uczestniczyli w dwunastodniowej grupowej mobilności i w jej ramach uczestniczyli w zajęciach w hiszpańskiej szkole Fundación Patronato Avemariano de Granada CEP Ave María Casa Madre. Wyjazd był doskonałą okazją do rozwijania kompetencji językowych, społecznych i kulturowych, a także okazją do poznania systemu edukacji w innym kraju.
Podczas pobytu uczniowie codziennie uczestniczyli w zajęciach szkolnych wraz ze swoimi hiszpańskimi rówieśnikami. Brali udział w lekcjach matematyki, fizyki, geografii oraz przedmiotów artystycznych. Szczególnie interesujące były zajęcia plastyczne, podczas których uczniowie poznawali różne techniki malarskie oraz rozwijali swoją kreatywność. W pracowni technicznej wykonywali również trójwymiarowe bryły z drewnianych patyczków, ucząc się współpracy, planowania i przestrzennego myślenia. Istotnym elementem wyjazdu była także integracja z uczniami szkoły goszczącej. Dzięki codziennym kontaktom młodzież doskonaliła znajomość języka angielskiego i hiszpańskiego, poznawała kulturę, zwyczaje i sposób życia swoich hiszpańskich kolegów. Uczniowie szybko nawiązali nowe znajomości i przyjaźnie. Relacje okazały się na tyle trwałe, że wielu uczestników projektu utrzymuje kontakt do dziś za pośrednictwem mediów społecznościowych i komunikatorów internetowych.

23/07/2026

Szkoła marzeń – fiński model edukacji
W ramach projektu 3 nauczycielki uczestniczyły w pięciodniowej obserwacji pracy fińskiej szkoły Askiston koulu, mieszczącej się w Vantaa, Finlandia. W dniach 19-23.01.2026 r. uczestniczki brały udział w typowych zajęciach w fińskiej szkole, obserwowały nie tylko pracę n lekcji, ale także miały możliwość zapoznania się z fińskim modelem dzięki przebywaniu w środowisku szkolnym w rzeczywistych jego warunkach.
Dzięki obserwacji pracy fińskiego systemu edukacji uczestniczki miały możliwość zapoznać się z fińskim systemem edukacji, planowaniem i organizacją zajęć, metodami pracy, interakcją w klasie, zarządzaniem klasą, oceną postępów uczniów, wykorzystaniem nowoczesnych technologii cyfrowych, zwłaszcza w kontekście STEAM I AI. Była to także szansa na wymianę doświadczeń i dobrych praktyk, a także nawiązanie nowych kontaktów.
Refleksje uczestniczek:
W trakcie lekcji prowadzonych przez fińskich pedagogów, poznawałyśmy metody pracy, widziałyśmy spokojny rytm zajęć oraz sposób budowania samodzielności i odpowiedzialności uczniów. Z zainteresowaniem śledziłyśmy codzienny proces edukacyjny w różnych formach aktywności.
Podczas rozmów z dyrektorką szkoły i kadrą nauczycielską poznałyśmy kluczowe założenia fińskiego systemu – m.in. nacisk na dobrostan uczniów, partnerską relację nauczyciel–uczeń oraz indywidualizację procesu nauczania. Udział w projekcie sprzyjał rozwijaniu kompetencji językowych oraz poszerzaniu perspektywy kulturowej uczestników.
Udział w mobilności umożliwił nauczycielom nie tylko rozwój kompetencji zawodowych, ale również poszerzenie horyzontów kulturowych oraz nawiązanie międzynarodowych kontaktów, które mogą zaowocować dalszą współpracą szkół.

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.