Terapia dyskalkulii E. Maier

07/06/2026

Dyskalkulię i trudności w nauce matematyki można przezwyciężyć. Zbieramy zapisy na terapie online na wrzesień 2026.

17/05/2026

Kto ma dyskalkulię?

10/05/2026

10/05/2026

Planeta i rakieta do wydruku na: www.terapiadyskalkulii.pl
Metoda, którą posługuję się w mojej praktyce terapeutycznej od 10 lat powstała ponad 30 lat temu w Niemczech i jest z powodzeniem stosowana oraz dalej rozwijana w największej niem. sieci placówek terapii pedagogicznej. Szkoda, że w Polsce jest zupełnie nieznana.

09/05/2026

Nie wiesz od czego zacząć?
Zajrzyj na moją stronę, albo napisz do mnie. Chętnie pomogę.

09/05/2026

Dzieci z trudnościami rozwojowymi często padają ofiarami prześladowania rówieśniczego. Jest to problem, z którym walczyć powinno całe społeczeństwo. Niestety często na tym polu system nadal zawodzi... Reagowanie na przemoc wymaga wielkiej odwagi.
Jestem psychologiem i terapeutką dyskalkulii w Niemczech. Tutaj w regionie istnieje jedna szkoła wolna od przemocy. Jedna na ponad 100.. Walczmy o to, żeby w Polsce tak nie było.

06/05/2026

Gdyby Ćwiczenie-Więcej pomagało, nie byłoby dyskalkulii i innych trudności w nauce matematyki.

Co faktycznie pomaga? Integratywna terapia oparta o metodę Schulz i Stoye.

04/05/2026

Oto 10 objawów dyskalkulii:

1. Do rozwiązania zadań matematycznych potrzebny jest ogromny nakład czasu.

2. Trudności ze skupieniem na matematyce (bez zaburzeń koncentracji).

3. Odliczanie zamiast obliczania (np. na palcach) po 1. klasie.

4. Zamienianie kolejność cyfr w liczbach.

5. Niemożność nauczenia się tabliczki mnożenia na pamięć.

6. Problemy z zadaniami tekstowymi i interpretacją wyników.

7. Trudności z zauważeniem zależności między liczbami, częste odliczanie od nowa. Problemy z transferem wiedzy.

8. Trudności z zegarem analogowym i pieniędzmi.

9. Brak postępów mimo ćwiczenia aktualnego materiału szkolnego.

10. Mogą pojawiać się objawy psychosomatyczne w związku z matematyką (bóle głowy/brzucha itp.)

Szczegółowy opis tych objawów znajdziesz na moim kanale.
Pamiętaj, że prawdziwą diagnozę trzeba uzyskać w poradni psychologiczno-pedagogicznej.

25/04/2026

Używamy:
🕑 modelu zegara ze wskazówkami, które poruszają się poprawnie (może być po prostu zegar bez baterii z czytelnymi liczbami)
🕢 pieczątki z pustą tarczą zegara

Krok 1: daj dziecku zegar do rąk, pozwól poruszać wskazówkami, zapytaj co widzi. Omówcie budowę zegara, rolę wskazówek, liczb i kresek.

Krok 2: Ustawcie zegar na 12:00. Dziecko ustawia każdą kolejną pełną godzinę w dobie. Omówcie co się w tym czasie dzieje. Np.: o 8:00 zaczyna się szkoła, o 15:00 jemy obiad itp.

Krok 3: Zróbcie plakat. Użyjcie pieczątki. Położenie wskazówek dziecko ma przerysować z modelu zegara (tylko pełne godziny). Plakat może przedstawiać dzień z życia jakiejś postaci: ulubionego piłkarza, bohatera z bajki, postaci z książki itp.

Krok 4: Poproś dziecko o rozpoznawanie i ustawianie różnych pełnych godzin - najpierw na zegarze, potem na papierze.

Potem wystarczy powtórzyć te same kroki dla różnych ustawień (__:30, __:15, __:45 i dowolnych).

👎Nie używamy: kart pracy, książek, smutnych modeli z tektury i gumki do gumowania.

Dobrej zabawy 😊