Twoje Skrzydła - Rozwój i Wsparcie

Sensoplastyka® to przestrzeń, w której dziecko doświadcza świata wszystkimi zmysłami. To swobodne mieszanie, przelewanie, ugniatanie i eksplorowanie naturalnych materiałów w bezpiecznych warunkach. Bez oceniania, bez gotowych schematów i bez wykonywania poleceń. Dziecko dokonuje własnych wyborów i działa z wewnętrznej potrzeby ciekawości.

Podczas spotkań z Sensoplastyka® wspieramy rozwój motoryki małej, koncentracji i integracji sensorycznej. Stymulacja dłoni i receptorów czuciowych wpływa na rozwój mowy, regulację emocji oraz budowanie samodzielności i poczucia sprawczości.

To nie są zwykłe zajęcia plastyczne. To świadome wspieranie układu nerwowego poprzez doświadczenie, ruch i kontakt z różnorodnymi fakturami, kolorami i zapachami.

Zapraszamy na spotkania z Sensoplastyka Olsztyn ®. To wartościowy czas dla dziecka i realne wsparcie jego rozwoju poprzez naturalną ciekawość i samodzielne odkrywanie świata.

Napisz wiadomość prywatną, aby otrzymać szczegóły i zarezerwować miejsce.

Dziecko niejadek nie potrzebuje presji. Potrzebuje sprawczości.

Kiedy może samo wybrać składniki, nałożyć je na talerz i stworzyć własne danie, rośnie ciekawość, a opór maleje. Zabawa jedzeniem, komponowanie kanapek, mieszanie, dotykanie i próbowanie to naturalny sposób na sprawdzenie, co naprawdę smakuje.

Dziecko nie wykonuje polecenia. Ono decyduje. Testuje. Odkrywa.

To buduje zdrową relację z jedzeniem, poczucie samodzielności i otwartość na nowe smaki.

Takie spotkania realizowane są w Twoje Skrzydła - Rozwój i Wsparcie, gdzie poprzez doświadczenie wspieramy dzieci w rozwoju i budowaniu dobrych nawyków bez presji i ocen.

Skrzydła do rozwoju!

Wierzę, że każde dziecko zasługuje na wsparcie dopasowane do jego potrzeb z empatią, uważnością i konkretnym działaniem.

Założyłam przestrzeń wspierającą rozwój dzieci Twoje Skrzydła - Rozwój i Wsparcie. Jestem praktykiem wspierania kompetencji społecznych (TUS), rozwoju motoryki małej i grafomotoryki.

Od ponad 13 lat wspieram rozwój dzieci, łącząc praktyczne umiejętności z osobistym doświadczeniem mamy dziecka o szczególnych potrzebach. To macierzyństwo zmotywowało mnie do zgłębiania wiedzy i zdobywania konkretnych narzędzi, które dziś wykorzystuję, wspierając dzieci w codziennych wyzwaniach. Gdy mówili, że to niemożliwe, ja wiedziałam, że to początek możliwości.

Certyfikacja, wiedza i doświadczenie zdobyte na uczelniach, szkoleniach m.in.:
- Prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną
- Terapia Ręki I i II stopnia (z uzyskanym certyfikatem ukończenia)
- Trener Grafomotoryki
- Kinestetyczny Treningu Pisania (IKTP®)
- z zakresu pracy przy stoliku, wspomagania czytania metodą sylabową i globalną, ćwiczeń grafomotorycznych i koordynacji oko - ręka

Prowadzę autorskie zajęcia rozwojowe, które dostosowuję do indywidualnych potrzeb dzieci. Dbam o atmosferę akceptacji i uważności, bez presji i ocen z dużą dawką kreatywności i zaangażowania.

Nowe Skrzydła - Rozwój i Wsparcie to miejsce stworzone z myślą o dzieciach, które potrzebują czasu, odpowiednich bodźców i bezpiecznej przestrzeni, by rozwinąć swój potencjał.

Zajęcia mają charakter wspierający i edukacyjny.

Jak pomóc dziecku radzić sobie ze złością?

Złość to naturalna emocja, ale dziecko musi nauczyć się ją wyrażać w sposób akceptowalny.

Oto kilka sposobów, jak je wspierać:

🟢 Nazwij emocje - "Widzę, że jesteś zły. Co się stało?"
🟢 Daj przestrzeń - Pozwól dziecku ochłonąć, zamiast od razu wymagać rozmowy.
🟢Oddychajcie razem - Pokaż techniki uspokajającego oddechu (np. wdech nosem, powolny wydech ustami).
🟢Zaproponuj alternatywę - "Jeśli jesteś zdenerwowany, zamiast krzyczeć, możesz ścisnąć piłeczkę antystresową."
🟢Bądź wzorem - Dzieci uczą się przez obserwację. Jeśli Ty radzisz sobie ze złością spokojnie, one również będą to naśladować.

Trening TUS pomaga dzieciom zrozumieć swoje emocje i uczyć się reagowania w trudnych sytuacjach. Jakie sposoby sprawdzają się u Waszych dzieci?

Jak wspierać dziecko w nauce czytania i pisania?
Wskazówki dla rodziców (Część 1)

We wczesnym etapie nauki czytania i pisania kluczową rolę odgrywają funkcje percepcyjno-motoryczne, za które odpowiadają analizatory: wzrokowy, słuchowy oraz kinestetyczno-ruchowy. Może się zdarzyć, że mimo prawidłowego rozwoju myślenia dziecko napotyka trudności w opanowaniu tych podstawowych umiejętności szkolnych.

Podczas nauki czytania i pisania dzieci wykorzystują przede wszystkim zmysły wzroku i słuchu, a także aparat ruchu, zwłaszcza rękę. Jeśli analiza bodźców wzrokowych w mózgu nie przebiega prawidłowo, dziecko może błędnie rozpoznawać litery - np. mylić „d” z „b”, ponieważ są one wizualnie podobne. Oko dostrzega ich kształt, ale to mózg decyduje o ich prawidłowej interpretacji. Podobne trudności mogą wystąpić w percepcji słuchowej - dziecko może np. zamieniać głoskę „g” na „k”, ponieważ ich brzmienie jest zbliżone. Dodatkowo może mieć problem z wyodrębnianiem głosek lub sylab w wyrazach. Kluczowe znaczenie ma integracja wszystkich tych funkcji.

Jeśli rozwój grafomotoryczny dziecka jest opóźniony i ręka nie jest odpowiednio przygotowana do pisania, jego pismo może być niestaranne, zbyt wolne, a nacisk ołówka na kartkę nieprawidłowy - zbyt mocny lub zbyt słaby.

Wczesne podjęcie działań usprawniających zaburzone funkcje percepcyjno-motoryczne może znacząco zmniejszyć ryzyko trudności w nauce czytania i pisania.

Do zaburzeń funkcji percepcyjno-motorycznych zaliczamy:
• trudności w percepcji wzrokowej,
• zaburzenia percepcji słuchowej,
• opóźnienia w rozwoju ruchowym,
• problemy z lateralizacją, czyli dominacją jednej strony ciała nad drugą w zakresie sprawności ruchowej.

Terapia ręki jest przeznaczona dla dzieci, które mają trudności w codziennym funkcjonowaniu, np. z rysowaniem, manipulacją drobnymi przedmiotami czy samodzielnym ubieraniem się. Problemy mogą dotyczyć również koordynacji ruchów obu rąk, napięcia mięśniowego czy tempa wykonywania precyzyjnych czynności.

Dzieci z zaburzeniami małej motoryki często unikają zabaw angażujących dotyk różnych faktur lub dostarczają sobie dodatkowych bodźców, np. mocno zaciskając dłonie czy uderzając rękami o twarde powierzchnie.

Przyczyną takich trudności mogą być m.in.:
- nieprawidłowe napięcie mięśniowe,
- problemy z postawą ciała,
- zaburzenia percepcji wzrokowej,
- osłabione mechanizmy równoważne,
- trudności z koordynacją wzrokowo-ruchową,
- zaburzenia czucia powierzchniowego.

Terapia ręki wspiera rozwój dziecka, poprawiając jego sprawność manualną i komfort w codziennych czynnościach.

Znaczenie Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) w życiu dziecka.

Każdego dnia dzieci wchodzą w interakcje z otoczeniem, budując relacje z rówieśnikami i dorosłymi. Umiejętność właściwego reagowania w różnych sytuacjach społecznych jest kluczowa dla ich rozwoju i funkcjonowania w grupie. Dlatego kształtowanie tych kompetencji powinno zaczynać się jak najwcześniej, aby umożliwić dzieciom lepsze radzenie sobie w codziennych sytuacjach, wyrażanie swoich potrzeb oraz rozwiązywanie konfliktów w sposób konstruktywny.

Trening Umiejętności Społecznych pomaga dzieciom rozwijać:

✔ relacje z rówieśnikami,
✔ świadomość zasad bezpieczeństwa i kształtowanie dobrych nawyków,
✔ skuteczną komunikację,
✔ sposoby rozwiązywania konfliktów,
✔ umiejętność podejmowania właściwych decyzji moralnych,
✔ asertywność i pewność siebie,
✔ empatię i zrozumienie emocji innych.

Regularna praca nad tymi aspektami pozwala dzieciom lepiej funkcjonować zarówno w grupie, jak i w relacjach indywidualnych, wpływając pozytywnie na ich rozwój emocjonalny i społeczny.

Trening Umiejętności Społecznych to forma pracy, ukierunkowana na uczenie się głównie przez dzieci (ale nie tylko) efektywnych sposobów funkcjonowania społecznego.
Grono terapeutów powiększyło się o trenera TUS i Prowadzenie treningów umiejętności społecznych w szczególności z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie.

W ten magiczny czas życzymy!
Radości z rzeczy małych.
Siły i wytrwałości w dążeniu do rzeczy dużych.
Szczypty zdrowego egoizmu.
Wyrozumiałości dla siebie samych.
Prawdziwej bliskości, przyjaźni i miłości.
Odwagi w dokonywaniu zmian.