Gabinet Wsparcia Rozwoju i Terapii Czterolistna Koniczyna

Gabinet Wsparcia Rozwoju i Terapii Czterolistna Koniczyna Czterolistna Koniczyna
to miejsce, gdzie rozwój spotyka się z empatią, a terapia z bezpieczeństwem i zrozumieniem.

🍀W domu jest inaczej. W szkole też. Nauczyciel widzi jedno. Rodzic drugie. I oboje mogą mieć rację.„W domu nie ma z tym ...
13/09/2026

🍀W domu jest inaczej. W szkole też.

Nauczyciel widzi jedno. Rodzic drugie. I oboje mogą mieć rację.
„W domu nie ma z tym żadnego problemu.”
„A w szkole widzimy to prawie codziennie.”

Takie sytuacje zdarzają się częściej, niż mogłoby się wydawać. 🌿
Dziecko może zupełnie inaczej funkcjonować w domu, gdzie otaczają je bliskie osoby i znane zasady, a inaczej w klasie pełnej dzieci, dźwięków, poleceń i różnych oczekiwań.
Może też przez wiele godzin bardzo się starać, a napięcie pokazać dopiero po powrocie do domu. 💚

Dlatego nie zawsze trzeba zastanawiać się:
„Kto ma rację?”
Znacznie więcej daje pytanie:
„Dlaczego w tych dwóch miejscach dziecko zachowuje się inaczej?” 🌿

Obserwacje rodzica i nauczyciela mogą się wzajemnie uzupełniać.
Czasem właśnie połączenie tych dwóch perspektyw pomaga lepiej zobaczyć, czego dziecko aktualnie potrzebuje. 🍀

🍀Zamiast zgadywać — obserwuj.Nie jeden trudny dzień. Zwróć uwagę na to, co się powtarza.Jednego dnia dziecko może być zm...
09/09/2026

🍀Zamiast zgadywać — obserwuj.

Nie jeden trudny dzień. Zwróć uwagę na to, co się powtarza.
Jednego dnia dziecko może być zmęczone.
Drugiego mieć gorszy humor.
Trzeciego po prostu nie mieć ochoty odrabiać lekcji.

To się zdarza. 💚
Dlatego zanim zaczniemy martwić się pojedynczym zachowaniem, dobrze przez kilka dni spokojnie poobserwować codzienność dziecka.

Zwróć uwagę:
🌿 jak wyglądają poranki przed szkołą,
🌿 w jakim nastroju dziecko wraca do domu,
🌿 czy po szkole potrzebuje dużo czasu, żeby się wyciszyć,
🌿 jak reaguje na odrabianie lekcji,
🌿 czy opowiada o kolegach i wydarzeniach w klasie,
🌿 jak śpi i odpoczywa.

Nie szukamy jednego „objawu”.
Patrzymy raczej, czy pewne sytuacje zaczynają się regularnie powtarzać.
Bo czasem dopiero po kilku dniach zaczynamy widzieć coś, czego wcześniej nie dało się zauważyć. 🍀

💚 Obserwacja nie jest diagnozą.
Ale może być bardzo dobrym początkiem rozmowy.

🍀Pierwszy tydzień jeszcze o niczym nie przesądza.Dajmy dzieciom chwilę na wejście w szkolny rytm.🍀Pierwszy tydzień szkoł...
04/09/2026

🍀Pierwszy tydzień jeszcze o niczym nie przesądza.

Dajmy dzieciom chwilę na wejście w szkolny rytm.🍀
Pierwszy tydzień szkoły za nami.
I być może już pojawiły się pierwsze:
„Nie chcę jutro iść…”
„Jestem zmęczony…”
„Nie lubię tej pani…”
„Nie mam z kim siedzieć…”
„Za dużo tego…” 🌿

Nie oznacza to od razu, że dzieje się coś złego.
Wrzesień jest zmianą dla całej rodziny.
Dziecko znowu musi przyzwyczaić się do wcześniejszego wstawania, lekcji, zasad, grupy, obowiązków i zupełnie innego rytmu dnia niż podczas wakacji. 🎒

Dlatego pierwszych kilku dni nie traktujmy jak ostatecznego sprawdzianu tego, jak będzie wyglądał cały rok szkolny.
💚 Obserwujmy.
💚 Rozmawiajmy.
💚 Dajmy trochę czasu.

A jeśli trudność nie mija, zaczyna się nasilać albo wyraźnie wpływa na codzienne funkcjonowanie dziecka — wtedy można spokojnie przyjrzeć się jej bliżej. 🍀

Dziś zaczyna się coś nowego. 🍀Dla jednych dzieci 1 września oznacza spotkanie z kolegami, nowy plecak i ciekawość tego, ...
01/09/2026

Dziś zaczyna się coś nowego. 🍀

Dla jednych dzieci 1 września oznacza spotkanie z kolegami, nowy plecak i ciekawość tego, co przyniesie kolejny rok. 🎒
Dla innych — trochę stresu, niepewności i mocniejsze trzymanie rodzica za rękę przed wejściem do szkoły. 🌿
I jedno, i drugie jest w porządku.

Nowa klasa, nowy nauczyciel, inne obowiązki, wcześniejsze wstawanie i powrót do szkolnego rytmu to sporo zmian naraz.

Nie każde dziecko potrzebuje dziś usłyszeć:
„Będzie super!”
Czasem bardziej potrzebuje:
💚 „Widzę, że trochę się stresujesz.”
💚 „Jestem obok.”
💚 „Daj sobie trochę czasu.”

Pierwsze dni szkoły nie muszą być idealne. 🍀
To dopiero początek.

Wszystkim dzieciom, rodzicom i nauczycielom życzymy spokojnego wejścia w nowy rok szkolny. 🌿💚

🍀Kiedy trudność z koncentracją może mieć związek z przetwarzaniem słuchowym? 🎧„Przecież przed chwilą mu powiedziałam…”„J...
21/08/2026

🍀Kiedy trudność z koncentracją może mieć związek z przetwarzaniem słuchowym? 🎧

„Przecież przed chwilą mu powiedziałam…”
„Jakby w ogóle nie słuchał…”

Nie zawsze oznacza to brak uwagi czy brak chęci. 🌿
Czasem dziecku trudno jest skutecznie odbierać i przetwarzać informacje, które do niego docierają. 🎧

Warto przyjrzeć się temu bliżej, gdy dziecko:
🌿 myli podobnie brzmiące słowa,
🌿 gubi się przy dłuższych poleceniach,
🌿 szybko traci koncentrację podczas słuchania,
🌿 ma trudności z czytaniem, pisaniem lub zapamiętywaniem.

Ważne jednak, żeby nie wyciągać wniosków na podstawie jednego zachowania.
💚 Pojedynczy objaw nie jest diagnozą.

Jeśli coś Cię niepokoi, konsultacja może pomóc spokojnie przyjrzeć się sytuacji i zdecydować, czy potrzebna jest dalsza diagnostyka lub wsparcie. 🍀

🍀Czasem pierwsze słowo rzeczywiście łatwiej powiedzieć do psa. 🐶💬W LOGO-DOGO obecność psa nie jest tylko atrakcją.Dla cz...
20/08/2026

🍀Czasem pierwsze słowo rzeczywiście łatwiej powiedzieć do psa. 🐶💬
W LOGO-DOGO obecność psa nie jest tylko atrakcją.
Dla części dzieci może być dodatkową motywacją do podjęcia aktywności, pomagać w budowaniu poczucia bezpieczeństwa, przełamywaniu napięcia i nieśmiałości oraz ułatwiać nawiązywanie kontaktu. 💚

Dzięki temu dziecku czasem łatwiej:
🐾 wejść w relację,
🐾 podjąć próbę komunikacji,
🐾 zaangażować się w zadanie,
🐾 przełamać napięcie lub nieśmiałość.

Nie oznacza to jednak, że taka forma zajęć będzie odpowiednia dla każdego dziecka.
🌿 Sposób pracy zawsze dobieramy indywidualnie do jego potrzeb.

LOGO-DOGO nie zastępuje właściwie prowadzonej terapii logopedycznej, ale może być jej wartościowym uzupełnieniem.

Jeśli zastanawiasz się, czy takie zajęcia mogą być odpowiednie dla Twojego dziecka — zacznijmy od rozmowy. 🍀

🍀Trudności szkolne nie zawsze wynikają z braku chęci. „Przecież potrafi.”„Gdyby tylko bardziej się postarał…”Czasem dzie...
18/08/2026

🍀Trudności szkolne nie zawsze wynikają z braku chęci.

„Przecież potrafi.”
„Gdyby tylko bardziej się postarał…”
Czasem dziecko naprawdę się stara, a mimo to nauka nadal kosztuje je bardzo dużo wysiłku. 🌿

Warto przyjrzeć się sytuacji bliżej, gdy dziecko:
📚 długo odrabia lekcje,
✏️ zna odpowiedź, ale trudno mu ją zapisać,
🌿 szybko męczy się podczas wykonywania zadań,
📖 unika czytania lub pisania,
💭 łatwo się rozprasza,
💚 zniechęca się mimo podejmowanych prób.

Przyczyn może być wiele — dlatego samo zachowanie nie mówi nam jeszcze, z czego wynika problem.

Wsparcie pedagoga specjalnego oraz odpowiednio dobrane zajęcia mogą pomóc lepiej zrozumieć źródło trudności i znaleźć sposób pracy dopasowany do dziecka. 🍀

Zanim uznamy, że dziecku po prostu „się nie chce”, warto sprawdzić, dlaczego jest mu trudno. 💚
Czasem właśnie od tego zaczyna się realna pomoc.

📩Jeśli masz pytania - zapraszamy do kontaktu.

🍀Terapia ręki to nie tylko nauka pisania.✋✏️Kiedy słyszymy „terapia ręki”, pierwszym skojarzeniem często jest nauka praw...
17/08/2026

🍀Terapia ręki to nie tylko nauka pisania.✋✏️

Kiedy słyszymy „terapia ręki”, pierwszym skojarzeniem często jest nauka prawidłowego pisania.
A to tylko jeden z jej elementów. 🌿

Sprawność dłoni i palców potrzebna jest dziecku każdego dnia — podczas rysowania, wycinania, zapinania, wiązania, układania drobnych elementów czy wykonywania wielu czynności związanych z samoobsługą.

Terapia ręki może wspierać m.in.:
✋ sprawność dłoni i palców,
👀 koordynację wzrokowo-ruchową,
✏️ prawidłowy chwyt,
👕 przygotowanie do samoobsługi,
✂️ wycinanie, rysowanie i wykonywanie prac manualnych.

Nie każde dziecko potrzebuje terapii ręki.
Jeśli jednak codzienne czynności wymagające precyzji sprawiają mu wyraźną trudność, warto przyjrzeć się temu bliżej. 🍀
Pierwszym krokiem może być po prostu konsultacja. 💚

🍀Czego dziecko może uczyć się podczas TUS? 💬Jak rozpocząć rozmowę?Jak dołączyć do wspólnej zabawy?Co zrobić, kiedy przeg...
16/08/2026

🍀Czego dziecko może uczyć się podczas TUS? 💬

Jak rozpocząć rozmowę?
Jak dołączyć do wspólnej zabawy?
Co zrobić, kiedy przegram?
Jak zachować się, kiedy pojawi się konflikt?

Dla dorosłych wiele takich sytuacji wydaje się oczywistych. Dziecko dopiero się ich uczy. 🌿

Podczas Treningu Umiejętności Społecznych dziecko może ćwiczyć m.in.:
💬 rozpoczynanie rozmowy,
🧩 dołączanie do zabawy,
🌿 radzenie sobie z przegraną,
😊 rozpoznawanie emocji,
🤝 proszenie o pomoc,
💚 szukanie sposobów rozwiązywania konfliktów.

To umiejętności potrzebne nie tylko w szkole, ale również podczas zabawy, budowania przyjaźni i codziennych kontaktów z innymi. 🍀

Końcówka wakacji to dobry moment, żeby spokojnie wspierać dziecko w powrocie do grupy i szkolnej codzienności.

Jeśli zastanawiasz się, czy TUS będzie odpowiednią formą wsparcia — warto zacząć od konsultacji. 🌿

🍀Dziś przedstawiamy Karolinę, która w Czterolistnej Koniczynie prowadzi terapię słuchową metodą Warnkego. 🌿Karolina jest...
15/08/2026

🍀Dziś przedstawiamy Karolinę, która w Czterolistnej Koniczynie prowadzi terapię słuchową metodą Warnkego. 🌿

Karolina jest:
🌿 nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej,
🌿 oligofrenopedagogiem,
🌿 terapeutą pedagogicznym,
🌿 terapeutą metody Warnkego.

W swojej pracy wspiera dzieci m.in. w obszarach związanych ze słuchem, uwagą i przetwarzaniem informacji słuchowych. 🎧

Odpowiednio dobrane ćwiczenia mogą wspierać dziecko w rozwijaniu:
💚 koncentracji,
💚 komunikacji,
💚 przetwarzania słuchowego,
💚 gotowości do nauki.

🍀Każde dziecko ma jednak inne potrzeby, dlatego pracę zawsze warto rozpocząć od spokojnego przyjrzenia się jego trudnościom.

Adres

Feliksińska 10A
Łódź

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Gabinet Wsparcia Rozwoju i Terapii Czterolistna Koniczyna umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skróty

Udostępnij