Aulas Vivas

Una de las dificultades más frecuentes al diseñar proyectos es formular preguntas demasiado pequeñas.

Preguntas que buscan información, pero que no necesariamente abren posibilidades.

Las preguntas guía más potentes suelen invitarnos a mirar el mundo desde una nueva perspectiva. Y cuando eso sucede, comienzan a aparecer conexiones genuinas entre distintas áreas, experiencias y formas de comprender la realidad.

La próxima vez que diseñes un proyecto, intenta preguntarte:

¿Esta pregunta busca una respuesta o invita a explorar?

A veces, una pequeña modificación puede transformar por completo el alcance de un proyecto 🌿

¿Qué otras estrategias utilizas para formular preguntas guía?

En un proyecto, llega un momento en que algo cambia.

El estudiante deja de ser receptor…
y se convierte en sujeto que investiga.

Nos preguntamos:
¿quiénes estudian este mundo?
¿quiénes lo conocen en profundidad?

Y entonces… nos convertimos en ellos.

No como un juego superficial,
sino como una forma de habitar el conocimiento.

Ahí se activan preguntas más profundas,
formas más cuidadosas de observar, Se construye identidad.
Se teje pertenencia.
Aparece el propósito.

Y el aprendizaje deja de ser una tarea…
para convertirse en una experiencia viva.

El inicio de un proyecto no es un contenido.
Es una experiencia.

Un momento de activación no busca enseñar primero…
busca conmover, sorprender, inquietar.

Porque cuando algo nos involucra emocionalmente…
queremos comprenderlo.

El aprendizaje comienza en la experiencia que permanece,
y despierta la necesidad de aprender.

¿Tú cómo inicias tus proyectos? 🌿

🦋

La escuela empieza con el encuentro.

Durante esta primera semana en Corazón del Bosque nos hemos dedicado a algo fundamental: construir comunidad, explorar el aula, habitar el espacio y escuchar la curiosidad de niñas y niños.

Antes de iniciar proyectos o actividades, necesitamos tiempo para mirarnos, reconocernos y sentir que la escuela también nos pertenece.

Porque cuando la infancia se siente parte, el aprendizaje deja de ser una obligación y se convierte en una posibilidad.

Así comienzan a latir las Aulas Vivas.

Estas estrategias forman parte de lo que exploramos en Viviendo ABP, un taller virtual donde vivimos los momentos de un proyecto de aprendizaje para comprender su esencia, sus tiempos y su sentido pedagógico.

🌱En febrero abrimos una edición virtual.

Si sientes el llamado a iniciar el año
explorando el ABP como una metodología viva,
este espacio puede ser para ti.

📩 Escríbeme por DM para más información.

🌀Así se vivió el taller Viviendo ABP en el Colegio Niño Rey en Piedra Liza, Lima🌀

Fue un taller lleno de vida y de aprendizajes compartidos. Cuando se piensa en contexto y en realidades que nos atraviesan enraizamos nuestro sentir en nuestro propio territorio.

✨Inscríbete al taller virtual en febrero ✨

Cupos limitados 🌱

✨ Viviendo ABP – Taller virtual ✨

¿Y si el Aprendizaje Basado en Proyectos
no fuera solo una metodología,
sino una forma de mirar, escuchar y acompañar
los procesos de aprendizaje?

Empezar el año también puede ser esto:
detenerse,
pensar la práctica,
y atreverse a explorar una metodología viva
como el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Viviendo ABP ed un taller
donde exploramos el ABP desde la práctica,
la reflexión pedagógica
y el vínculo con lo vivo.

Un espacio para:

– hacernos preguntas con sentido
– pensar proyectos que dialoguen con la realidad,
la diversidad y el territorio

Está dirigido a educadores/as,
acompañantes de las infancias
y personas interesadas en vivenciar el ABP
desde un enfoque comunitario .

🗓 Fechas: 9, 10, 11, 12 y 13 de febrero
⏰ Horario: 6:30 a 8:30 pm (hora Perú)
💻 Modalidad: Virtual – Zoom
👥 Cupos limitados: máximo 10 participantes
💰 Inversión: S/ 160
Facilitado por Kiara Eguiluz
🌿 Aulas Vivas

📩 Inscripciones por DM

Si sientes el llamado a enseñar con sentido
y aprender con propósito,
este espacio puede ser una buena manera
de comenzar el año.