Miss Angélica - Daip

🇵🇪 🇵🇪 La dotación 2026 🇵🇪 🇵🇪 llega a las aulas como una herramienta de innovación diseñada para fortalecer la labor docente. Está compuesta por textos escolares para PRIMARIA en el área de COMUNICACIÓN:
1° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/ce2b24d6-7e5d-44d5-8b0d-6ad4cb2e3cef.pdf
2° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/43611638-8279-4d9d-ad26-0545efb78cd9.pdf
3° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/3f0de835-c705-4a16-8821-7f9e7e2768c6.pdf
4° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/674490b0-1549-4fbb-b23c-c83a58ffd326.pdf
5° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/e8cfa167-42a8-4a42-a53c-4d7329ca3f6d.pdf
6° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/257ce5e5-bc94-4f4e-ad60-34f37fb55452.pdf

🇵🇪 🇵🇪 La dotación 2026 🇵🇪 🇵🇪 llega a las aulas como una herramienta de innovación diseñada para fortalecer la labor docente. Está compuesta por textos escolares para PRIMARIA en el área de MATEMÁTICA:
1° GRADO:https://repositorio.perueduca.pe/recursos/c-cuadernos-trabajo/primaria/matematica/cuadernillo-matematica-1-2026.pdf
2° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/4fadb2ba-4d1d-48b4-bd97-18f7a0c76309.pdf
3° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/35a3e7b2-bf40-48fd-8722-4a5aba135d2f.pdf
4° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/a78d7cdc-c625-4378-9606-7854c8aa850a.pdf
5° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/76d870c7-8ec0-4fd3-b145-2543e108421a.pdf
6° GRADO:https://repositorios.perueduca.pe/pe-recursos/edures/e1f6a348-9d07-42ca-8391-49e77a22bccf.pdf

🇵🇪 🇵🇪 ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA 🇵🇪 🇵🇪
El objetivo de estos carteles es para recordar y enseñar, de forma visual y permanente, las normas y acuerdos del aula: orientan el comportamiento de los estudiantes, mejoran la convivencia, promueven el respeto y el trabajo en equipo, ayudan a prevenir conflictos, y refuerzan hábitos como el orden, la puntualidad y el cuidado de los materiales.
➡️➡️Uso exclusivo para el aula. Prohibida su reproducción, copia o reventa sin autorización.

🇵🇪 🇵🇪 BUENA CONVIVENCIA EN EL AIP 🇵🇪 🇵🇪
El objetivo de estos carteles es guiar y reforzar la convivencia y el buen uso del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) mediante recordatorios visuales claros, para que los estudiantes comprendan qué conducta se espera, cuiden los equipos, prevengan accidentes o daños, y mantengan el orden y el respeto durante el trabajo.

➡️➡️Uso exclusivo para el aula. Prohibida su reproducción, copia o reventa sin autorización.

🇵🇪 🇵🇪 CARTELES VALORES 🇵🇪 🇵🇪
Estos carteles sirven para recordar y enseñar, de manera visual y diaria, los valores y conductas que queremos en el aula (respeto, honestidad, empatía, responsabilidad, etc.), ayudando a que los estudiantes comprendan qué se espera de ellos, mejoren la convivencia, prevengan conflictos, refuercen los acuerdos del salón y faciliten que el docente promueva, reconozca y evalúe actitudes positivas durante las actividades.

➡️➡️Uso exclusivo para el aula. Prohibida su reproducción, copia o reventa sin autorización.

🇵🇪 🇵🇪 CARTELES PARA IMPRIMIR 🇵🇪 🇵🇪
Estos carteles ayudan a ordenar y dar sentido a la clase, porque hacen visible el área y el título, aclaran el propósito (qué se quiere lograr), recuerdan los criterios de evaluación (cómo se observará el avance), y permiten registrar la evidencia (qué producto o actuación demostrará el aprendizaje); además, el cartel de acuerdos de convivencia fortalece un clima respetuoso, y como son visuales y tienen espacios para completar, facilitan la comprensión, motivan la participación y apoyan una mejor organización del tiempo en el aula.

🇵🇪 🇵🇪 PROCESOS PEDAGÓGICOS 🇵🇪 🇵🇪
Estos afiches presentan, de forma clara y divertida, los procesos didácticos que seguimos para aprender paso a paso. Nos ayudan a entender qué hacemos primero, qué viene después y cómo mejoramos nuestro trabajo durante la actividad. Así, cada estudiante puede participar con confianza, organizar sus ideas y lograr mejores resultados.

🇵🇪 🇵🇪 ¿CÓMO ORGANIZAR E IMPLEMENTAR LA BIBLIOTECA DE AULA? 🇵🇪 🇵🇪
La cartilla explica cómo organizar e implementar la biblioteca de aula en Educación Primaria como un recurso pedagógico para fortalecer las trayectorias lectoras y de escritura de las niñas y los niños, garantizando su derecho a leer y acceder a la cultura escrita desde la escuela.
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https://drive.google.com/file/d/1U7L4EKACxYIdMOo7G4-ZtQZnt2K02fWP/view?fbclid=IwY2xjawQJuvpleHRuA2FlbQIxMABicmlkETJWS3R1dWMwYWNhVnowVzVQc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHrexKk3Ho3Y4j43sE20LOs_OamlYcXVHIS5ggRYHkDeKzvHj_9Ui9qov95wv_aem_RHl1-radCPKHIuCvcwCD4A

🇵🇪 🇵🇪 ORIENTACIONES PARA EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2026 🇵🇪 🇵🇪

Esta cartilla del MINEDU (Dirección de Educación Inicial) reúne orientaciones prácticas para organizar un buen inicio del año escolar 2026, como complemento de las guías del nivel inicial, con énfasis en asegurar que las niñas y los niños sean recibidos en un entorno seguro y acogedor.

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https://goo.su/7ru3jM

Presenta dos prioridades de gestión: (1) promover el bienestar socioemocional como base del aprendizaje y (2) desarrollar una educación inclusiva, intercultural y equitativa, identificando y eliminando barreras para el aprendizaje y la participación.

Incluye la calendarización 2026: semanas de gestión (antes del inicio) y semanas lectivas, indicando tareas como realizar evaluación diagnóstica, acompañar el bienestar emocional, trabajar con familias y registrar niveles de logro y conclusiones descriptivas.

Orienta acciones clave al inicio del año: asegurar matrícula, acceso y continuidad, conformar espacios de participación (comités, CONEI, APAFA, etc.), actualizar instrumentos de gestión (diagnóstico, metas, normas de convivencia) y fortalecer el trabajo colegiado para planificar con base en evidencias.

Finalmente, propone cómo reforzar vínculos con las familias, organizar espacios y recursos (seguridad, accesibilidad, rutas y simulacros) y planificar actividades de acogida y adaptación en los primeros días, además de ofrecer enlaces a recursos vigentes para 2026.

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https://drive.google.com/file/d/1FZt5kb-zdT69U88DhEar8khyGWyW2_5o/view?fbclid=IwY2xjawQJtepleHRuA2FlbQIxMABicmlkETJ3eW9TNWZKaU5Kcjhlb0dYc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHp5umgIpFQvGAE1m9DCzysge5aTJInFCNcqW_pfYjj10EHWbs7cLEd42sAim_aem_qD1UyTyjWOhGLdMMe79gMA

🇵🇪 🇵🇪 ADAPTACIONES CURRICULARES 🇵🇪 🇵🇪
El documento ofrece orientaciones del MINEDU para que, en educación primaria, las y los docentes realicen adaptaciones curriculares como parte de una educación inclusiva que respeta la diversidad y busca que todas las niñas y niños aprendan y participen en igualdad de oportunidades.

🇵🇪 🇵🇪 EDUCACIÓN BÁSICA 🇵🇪 🇵🇪
El documento explica cómo identificar barreras educativas que dificultan el acceso, la participación y el aprendizaje de los estudiantes, desde un enfoque de educación inclusiva.
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https://drive.google.com/file/d/1UyVGOHnSmrV8oBnL2qfY6dlv1aQC0ifU/view?fbclid=IwY2xjawQCCMhleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBBRXBYV20zTGxib0hsTkRqc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHrp95h0QP4Z2e6LTl4TJH-mTIOc2bihSanmlzYDeiiPSddHbq5qSsKxUbuO2_aem_LQnRBPIhCV7DMakhsOdK1g