Aktiv Læring

01/04/2025

MULTISENSORISK LÆRING
I boka "Lære med hele kroppen" skriv forfattaren Anne Berg: "Helt fra fostertiden er hjernens utvikling og nervesystemets modning avhengig av en strøm av sanseimpuleser. All sansing er direkte knyttet til bevegelse på en slik måte at sansene registrerer forandringer og kan handle deretter"

Her ser vi døme på korleis ein kan legge tilrette for multisensorisk læring for barn på tidlege utviklingstrinn.

Stepping in and out of bins is great fun and great practice for independent movement!

18/03/2025

Hoppsadressen er eit fantastisk læringshjelpemiddel. Barnet får tilpassa vektbæring, trener balanse koordinering og utviklar muskelstyrke. Og ikkje minst; barna opplever gleden ved å bevege seg.

08/01/2025

FEILFRI LÆRING

Dette er noko nytt eg har høyrt om i 2024: Feilfri Læring. Seriøst, tenkte eg, er det mogeleg?
Men det er det, når eg søkjer på Google, så finn eg det, mange vel kjende aktørar nyttar dette begrepet, berre søk så finn de det!

Slik eg forstår det så ligg teorien om dynamiske system til grunn for dette. Menneskekroppen er eit dynamisk system, og noko av det som kjenneteiknar oss menneske er at vi lett dannar vanemønster, og det skal vi være glade for, oppgåver blir automatiserte. Har du lært å sykle så kan du det!

Så er det også slik at vi også lett danner vanemønster som er feil og ofte må avlærast. Eksempel kan være at du skadar foten, begynner å halte for å avlaste/hindre smerte. Seinare kan det oppstå smerter ein annan stad i kroppen, eksempelvis hofte eller kne på den andre sida. Så må ein avlære denne feilstilling etter kvart.

Når begrepet Feilfri Læring er er nytta innafor det spesialpedagogiske fagfeltet så er det nok i aller beste meining for å unngå innlæring av vanemønster som er feil og må rettast opp.

MEN, slike metoder krev eit vist kognitivt nivå, barna må være "skolemodne" dvs dei er undervisbare. Barn på låge funksjonsnivå lærer gjennom sin eigen aktivitet ut fra det nivået dei har. Det som er viktig for denne gruppa er at dei er grundig kartlagde, og har fått eit læringsmiljø dei kan utvikle seg i. Dette er kjernen opplæringssystemet Aktiv Læring.

Babyen på biletet under må kunne spre ut fingrane før kan kan klare å gripe om ringane. Så enkelt er det! Dette er i beate forstand Feilfri Læring!

07/01/2025

Setninga eg la inn på dette biletet har eg henta frå Penrickton Center, Michigan USA. Det er eit privat senter som hadde mykje kontakt med Lilli Nielsen og arbeider framleis målretta etter Aktiv Læring, På deira sider er det mykje kunnskap og idear å hente. her er historia deira: https://penrickton.org/our-story/

06/01/2025

GODT NYTT ÅR i 2025!

I år er det 25 år sidan eg møtte Lilli Nielsen på eit kurs i Bergen. Lilli N var då 74 år, og reiste rundt i verda og snakka om ein pedagogisk metode/opplæring for barn og vaksne med Spesielle behov- eller som ho sa: Langsam læringstakt!

Lilli Nielsen har betydd så mykje for foreldre, barn og fagfolk over heile verda. For meg betydde møtet med Lilli Nielsen at eg fekk kunnskap som eg kunne nytte og som eg såg resultat av i form av utvikling/læring hos elevane.

Det har vore ei glede for meg å kunne halde fram og vidareføre Aktiv Læring. Eg ser at det framleis er behov for opplæring om AL.

Lilli Nielsen hadde gjennom åra utvikla teoriar om Dynamisk og Disharmoniske Læringssirklar. Dette rakk ho ikke å skrive om slik ho hadde tenkt. Eg fekk difor tillatelse til å nytte dette i mi hovudsfagsoppgåve på Pedagogisk Forsknings Institutt i 2007.

AL byggjer i hovudsak på Dynamisk systemteori og kunnskap om hjernens plastisitet.

Lilli Nielsen var ein kunnskapsrik teoretikar, med evne til å omsette teori til praktisk pedagogikk.

Det kjem meir om arbeidet hennar her no framover.

Det er no over 2000 som føl denne sida, det er eg glad for, men vi kan gjerne få med 2000 til, eller meir enn det.

GODT NYTT ÅR ALLE SAMAN

23/12/2024

GOD JUL 🎄
til alle som føl Aktiv Læring her på Fb
Beste helsing Astrid

18/11/2024

«PÅ VEJ MOD EN METODIK" ??

Det er snart 50 år sidan dette var tittelen på ei artikkelsamling som kom ut i 1977. Forfattaren var Lilli Nielsen som på den tid var hjemmevejleder ved Resnæsskolen i Danmark.

Ho skreiv der:
«I begyndelsen følte jeg, at jeg var kommet ind på et aldeles uopdyrket område. ....Da jeg nu synes, jeg skimter en metodik, har jeg skrevet disse artikkler.» Metodikken ho snakka om var Aktiv Læring som ho utvikla og som i dag er nytta over heile verda, men alt for lite her i Noge!

Sist veke hadde eg eit kurs om Aktiv Læring i Oslo. Et riktig interessant kurs, forhåpenligvis for deltakerne, men også for meg. Det nyttig og halde seg orientert om kva utfordringar pedagoger, foreldre og andre fagfolk har i arbeidet med barn som har ei langsam læring/utviklingstakt.

Og, utfordringane er der!!

Vi har fått ny opplæringslov i haust. I Kapittel 11 Tilpassa opplæring og individuell tilrettelegging står det at elevane skal ha TILFREDSSTILLENDE utbytte av opplæringa.

Og kva er så det?

I ca tretti år har eg på ulike måtar, arbeidd med opplæringa åt dei elevane som får individuell tilpassa opplæring (IOP) Og dessverre er det framleis slik at metoden Lilli Nielsen utvikla ikkje er teken systematisk i bruk som opplæring for barn med langsam læringstakt.

Så, enn så lenge held eg kurs, ta gjerne kontakt med meg!
🌺

30/10/2024

KVA ER NÅ EGENTLEG AKTIV LÆRING?

Det er det vi ser på denne vesle filmen!

Dette barnet har ein livsalder og ein funksjonsalder som er samanfallande, og på dette nivået lærer barn gjennom sin eigen aktivitet. Små barn er ikkje undervisbare (skolemodne).

Barn med spesielle behov har ofte eit «gap» mellom livsalder og funksjonsalder. Det kan være at livsalderen er 12 år og funksjonsalderen er 12 mnd. Dette er i mange tilfeller slett ikkje uvanleg.

Så må læringsmiljøet ha kvalitet som tilsvarar 12 mnd alder, slik at det blir det interessant for denne tolvåringen, og kan kome i gang med Aktiv Læring.

Det krev grundig kartlegging for det er ikkje sikkert at ein tolvåring med slike utfordringar er på tolvårsnivå på alle områder heller. Dette er ikkje enkelt, men det er mogeleg å få til. Mitt råd er; ikkje undervurder kva du kan få til, og kva barnet kan få til når det kjem i gang med eigen aktivitet=aktiv læring

11/10/2024

«NØYAKTIG STYRTE BEVEGELSER
er blandt hjernens viktigste oppgaver»

Dette seier Audrey van der Meer, professor i nevropsykologi ved NTNU i denne artikkelen.
Eg har vist til forskinga hennar tidlegare på denne sida, men også når eg underviser om opplæring for barn med langsam læringstakt.

Vi pedagogar må lære oss å forstå det forskarane seier, ta det på alvor og omsetje det til praktisk pedagogikk. Når det er snakk om NØYAKTIG STYRTE BEVEGELSER så er det noko som skjer når vi legg til rette for barnet sin eigen aktivitet.

Audrey van der Meer har også brukt omgrepet SELVPRODUSERTE BEVEGELSER. Dette skjer når barnet er i eit miljø det finn interessant. Når barnet oppdagar noko det vil ha tak i; som å rekker ut handa, krabber eller rulle seg mot noko, så er det sjølvproduserte og nøyaktig styrte bevegelser. Og det er noko som styrkjer hjerneutviklinga hos barn, så enkelt, og så viktig.

Aktiv Læring er eit opplæringssystem som baserer seg på å legge tilrette sansemotoriske miljø tilpassa den enkelte. Motorisk aktivitet er heilt sentralt i dette arbeidet.

Du lærer mye bedre av å skrive for hånd enn på et tastatur. For barnas hjerneutvikling er det viktig å bruke finmotorikken.

08/10/2024

LÆRINGSTRU.

Eg veit ikke heilt om eg har dikta opp dette ordet, eller om andre har funne på det, men uansett så er det eit godt og viktig ord.

I januar er det 25 år sidan eg møtte Dr. Lilli Nielsen første gang. Ho sa: "ALLE KAN LÆRE NOKO" I alle desse åra etterpå har eg arbeidd med Aktiv Læring, og eg sett at dette er sant; Alle kan lære noko, uavhengig av diagnoser og ulike utfordringar så står dette fast; Det går framover, sakte, men det går.

Eg har opplevd glede over framskritt, og sett endring fra passiv til undersøkande atferd bidra til meiningsfull og aktiv skolehverdag for barn.

For barn som har ei langsom læringstakt og eit funksjonsnivå under 48 mnd så er opplæring etter Aktiv Læring i samsvar med opplæringslova sitt overordna prinsipp om tilrettelagt opplæring for alle.

26/08/2024

PEDAGOGISKE HJELPEMIDDEL - OM LENKE TIL BØKER

Dr. Lilli Nielsen skreiv ei heil rekkje bøker som vi i hennar levetid kjøpte frå Danmark. Etter hennar død i 2013 har vi kunne laste ned bøkene då ho har gjeve fri tilgang til dei.

Bøkene har lege på Synsscenter Refsnæs sine heimesider, der er det no er litt endringar.

Eg har fått lenke til Funktionsskema og dei fleste av bøkene fra Synscenter Refsnæs. De kan få lenke frå meg. Send mail til [email protected]

19/08/2024

SKULESTART - ALLE BARN KAN LÆRE NOKO!

Eg starta sist veke med kurs for ei personalgruppe i ein barnehage. Innføringskurs om Aktiv Læring etter Dr. Lilli Nielsen sitt arbeid.

Det er no mange tiår sidan Lilli Nielsen (1926-2013) utvikla opplæringssystemet Aktiv læring for barn med langsom lærings- og utviklingstakt. Lilli Nielsen var ein praktisk pedagog, MEN, og særs teoristerk. Noko som betyr at hennar arbeid står seg godt i møte med nyare teoriar og hjerneforsking i dag.

Det er ikkje berre ei stor glede for meg å undervise om AL, men det er også nødvendig å formidle denne kunnskapen om å legge til rette læringsmiljø for dei aller "svakaste" barna.

LUKKE TIL MED NYTT SKULEÅR ALLE SAMAN!