MER Læring

Hun tok kontakt med meg etter møte med skolen.
PPT hadde skrevet sin vurdering.
Likevel satt de igjen med følelsen av at ingenting egentlig var avklart.

I samtalen ryddet vi i hva vurderingen faktisk betyr,
hvilket ansvar skolen har,
og hva som er riktig neste steg nå.
Hun gikk derfra med én konkret handling:
å be om et nytt møte – med tydelig agenda og avklaring av ansvar.

Ikke konflikt.
Ikke kamp.
Bare retning.
Ofte mangler det ikke informasjon.
Det mangler avklaring.

🔹 Avklaringssamtale – hva gjør du nå?
👉 Booking i bio

Morfem og morfologi dreier seg om å undersøke hvordan ord er bygget opp av mindre deler. Litt som å dele opp et LEGO-hus slik at man står igjen med klossene. Ordet «hyggelig» kan få en helt annen betydning om man legger til en «u» foran ordet.
Janne von Koss Torkildsen, professor Institutt for spesialpedagogikk ved UiO og senter for forskning på likhet i utdanning (CREATE) ved UiO. og Jarl Kleppe Kristensen, postdoc, Institutt for spesialpedagogikk ved UiO forteller om bakgrunnen for læringsappen Kaptein Morf på Statpeds Språkdag.

📌Husk Språkdagen 2026: DLD i dag
🌟Gratis digital sending fra kl 10.00, onsdag 11. februar

Ledende forskere fra England og Norge vil presentere ny forskning og kunnskap om utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD).

Statped og Institutt for spesialpedagogikk (ISP), UiO inviterer til åpent heldagsseminar for å presentere ny forskning og kunnskap om utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD).

👉Programmet finner du her https://www.statped.no/kurs/sprakdagen-2026-dld-i-dag-2/

Logg deg på her https://webinar.statped.no/Vis?id=1133&wc=HIMH

Språkdagen 2026: DLD i dag Statped tilbyr kurs, e-læring, webinarer og andre kompetanseutviklende aktiviteter for laget rundt barn og elever.

Hva gjør du nå – når alt er uklart?

Du har vært i møte med skole, PPT eller andre instanser.
Det ble sagt mye.
Men etterpå sitter du igjen alene med spørsmålene.

Hvem har egentlig ansvar nå?
Hva er realistisk å forvente videre?
Og hva er faktisk riktig neste steg – ikke bare det som høres fint ut?

Mange foreldre blir stående akkurat her.
Ikke fordi de ikke følger med.
Men fordi systemene er uklare, og ingen rydder helheten.

Derfor tilbyr jeg avklaringssamtale.

Avklaringssamtale – hva gjør du nå?
En strukturert samtale (60 min) for deg som trenger å:
– rydde i ansvar
– få realistiske forventninger
– lande ett tydelig neste steg
– og slippe å bære alt alene

Dette er ikke terapi.
Ikke en lang prosess.
Men én samtale for å få retning og ro.

👉 For booking:
Se bookinglenke i kommentarfeltet

Mange foreldre opplever at det er vanskelig å få oversikt over
hvem som egentlig har ansvar for hjelpemidler til barn.

Skole, PPT og NAV kan gi ulike svar.
Noen ganger peker de på hverandre.
Og mange ender opp med å bruke mye tid og krefter på søknader som ikke fører fram.

Jeg har derfor laget et lite, konkret tipshefte som hjelper deg å rydde i dette før du begynner å søke.

I tipsheftet får du blant annet:
– oversikt over hvem som har ansvar for hva
– vanlige misforståelser mange foreldre møter
– hva det er lurt å avklare tidlig, for å spare tid og frustrasjon.

👉 For å få tipsheftet:
Send meg en privat melding på Messenger med ordet TIPS.

(Tipsheftet sendes automatisk i melding – det holder ikke å kommentere på innlegget.)

Når du ikke vet hva du kan forvente – eller faktisk kreve – blir det lett å stå alene.
Mange foreldre gjør «alt riktig»,
men likevel skjer det for lite.
Ikke fordi de er passive.
Men fordi systemet er utydelig.
Da venter man litt for lenge.
Tar litt for mye ansvar hjemme.
Eller blir redd for å bli oppfattet som vanskelig.
Og det er her det butter.
For barn mister ikke tid fordi foreldre ikke bryr seg –
de mister tid fordi roller, ansvar og rettigheter er uklare.
Du trenger ikke alltid en diagnose først.
Men du trenger oversikt.
Og noen som tør å si hva som faktisk betyr noe i praksis.
Jeg hjelper foreldre å sortere
– slik at barnet får hjelp i tide
og du slipper å stå alene i kampen.

Skriv SORTERE 🤍

Dette er noe jeg ser igjen og igjen:
Foreldre som løper mellom instanser,
venter, forklarer på nytt –
og likevel sitter igjen med følelsen av
å stå alene med ansvaret.

Det er ikke fordi du er krevende.
Det er fordi systemene ikke alltid snakker sammen.

Jeg hjelper foreldre å sortere: – hva som er viktig nå
– hva som kan vente
– og hva som faktisk bør tas videre

Skriv SORTERE hvis dette er deg 💙

Et innblikk i hvordan jeg jobber i veiledning.

Mange tar kontakt først etter å ha stått alene lenge.

På skolen jeg leder, vet vi at mange barn strever med å fortelle fra dagen sin.
Ikke fordi de ikke vil – men fordi ord, navn og rekkefølge kan være vanskelig å få tak i.
Derfor har vi valgt å gjøre samarbeid konkret.
Med visuelle planer, faste rammer og korte glimt som gir oversikt og forutsigbarhet – for barnet først, og for hjemmet.
Det handler ikke om å gjøre mer.
Det handler om å gjøre det lettere å forstå.
Når voksne deler det barnet trenger at vi vet,
slipper barnet å bære det alene.

Jeg får jevnlig spørsmål om veiledning, så jeg har samlet litt praktisk informasjon her.
Dette er ment for foreldre som står i krevende hverdager og som kanskje har kjent på usikkerhet rundt eget barn – uten å vite helt hvem de skal snakke med.
Hvis du har spørsmål, eller vil ta kontakt for å finne ut om dette kan være riktig for deg, er du velkommen til å sende meg en melding.