Nyborg Pedagogikk

18/06/2026

NÅR GRUNNMUREN BLIR FOR SVAK
Riksrevisjonens alvorlige funn om norske elevers lese-, skrive- og regneferdigheter bør ikke komme som et lyn fra klar himmel. Utviklingen har ligget i kortene lenge.

Elevene skal helst lære bokstavene raskt og knekke lesekoden før jul på 1. trinn. Men vi har ikke alltid stoppet opp og spurt om det nødvendige grunnlaget er på plass. Har elevene sikre begreper om form, plass, skriveretning, rekkefølge, størrelse og symbolfunksjon - begreper viktige for både skriftforming og sikker bokstavgjenkjenning?

Det samme gjelder regning. Elevene skal ofte trene hoderegning tidlig. Men mange gjør det før de har sikre mengde og antallsbegreper. Før de forstår ulike regneoperasjoner og symbolene som hører til. Og før de virkelig har forstått titallssystemet.

Når skjerm og tastatur gradvis overtok for blyant, papir og håndskrift, mistet mange elever verdifull mengdetrening i håndskrift. Når autokorrekturen fikk gjøre mye av rettearbeidet, kom også noe av det systematiske arbeidet med rettskriving i bakgrunnen. Elevene lærer å klikke bort røde streker, men blir ikke alltid utfordret til å forstå hvorfor ord skrives som de gjør og hva skrivefeilene deres er like i.

For å få en virkelig snuoperasjon på plass, blir spørsmålet ikke bare hva elevene skal lære, men hva som må være på plass før læringen kan feste seg.

Det er positivt at pendelen nå svinger mot mindre skjerm, mer lesing, mer håndskrift og tydeligere oppmerksomhet om grunnleggende ferdigheter. Men vi må passe oss for å erstatte én forenkling med en annen. Fri lek alene sikrer ikke nødvendigvis læring. Barn trenger rike erfaringer, ja — men også voksne som hjelper dem å sette ord på, sammenligne, sortere, analysere og forstå.

Kanskje bør vi våge å stille et grunnleggende spørsmål på nytt:

Bruker vi det første skoleåret godt nok til å bygge elevenes viktigste tenkeredskap — de grunnleggende begrepene de trenger for å lære å lese, skrive, regne og forstå verden?

Det er her begrepslæringen kommer inn. Ikke som enda et tiltak på toppen av alt annet, men som selve grunnmuren for de grunnleggende ferdighetene.

Mange skoler velger nå å bygge mer spesifikk kompetanse innen begrepsopplæring. Se kurstilbud hos ww.nyborgped.no/innforingskurs/

I en fersk rapport skriver Riksrevisjonen at det er «kritikkverdig» at norsk skole ikke har gitt flere elever grunnleggende kunnskap om lesing, skriving og regning.

01/06/2026

GRATULERER!
Vi har trukket ut to heldige vinnere av hver sin Nøstetrollbok! Vinnerne er kontaktet med personlig melding og får bøkene tilsendt i posten.

Åshild Liseth Vik
Laila Wiberg Johnsen

Vi er veldig glade for alle som har valgt å følge denne nye bildebokserien, og lover å komme med noen jevnlige smådrypp knyttet til begrepslæring til våre nye venner😍!!
Du finner oss her: https://www.instagram.com/nostetrollene/

Følg oss gjerne her på FB-også: https://www.facebook.com/profile.php?id=61572114305885

08/05/2026

HVORFOR STREVER SÅ MANGE ELEVER med å henge med i fagene oppover i skoleløpet?
Og hvorfor mister så mange motivasjonen for å lære?
En viktig årsak kan være et for svakt utviklet grunnleggende begrepsapparat.
Uten god begrepsforståelse blir det krevende å forstå, sortere og bygge videre på ny kunnskap. Jo mer kompleks kunnskapen blir, desto vanskeligere blir det å lære uten reell forståelse.
Dette kan vi avdekke. Og det kan vi gjøre noe med.
På gratiswebinaret viser vi hvordan Conexus Grunnleggende begrepstest kan gi innsikt i elevenes begrepsforståelse slik at man kan sette inn en mer målrettet og effektiv begrepsopplæring.
Meld deg på gratiswebinaret om Conexus GB-test. Se hvordan systematisk arbeid med begreper kan styrke læring, mestring og inkludering.
Meld gjerne på hele lederteamet for sammen å vurdere om dette kan være et nyttig satsningsområde.

Se owww.nyborgped.no for påmelding og sjekk ut våre varierte kurstilbud og aktuell litteratur innen begrepsundervisning

04/05/2026

Regjeringen har bedt Utdanningsdirektoratet utforme konkrete forslag til en ny organisering av 1. og 2. trinn. Målet er å gi skolestarterne en mykere start, med lek, trygghet og tid til å bli kjent.

Det er bra. Og helt nødvendig.
Men jeg håper virkelig at man samtidig tør å stille spørsmålet: Hva skal 1. trinn egentlig brukes til, hvis målet er å gi alle barn en best mulig start på skolelivet?

Mer lek, bevegelse og tid til å bli trygg vil hjelpe i overgangen fra barnehage til skole, særlig når barna kommer fra mange ulike barnehager og skal finne sin plass i en ny gruppe.Samtidig er det jo nettopp lek, samspill og sosial utvikling barnehagene allerede har prioritert. Likevel kommer barna til skolen med svært ulike forutsetninger. Ikke bare sosialt og modningsmessig, men også når det gjelder begrepsmessig forståelse.

Conexus Grunnleggende begrepstest avdekker at mange ikke har det grunnleggende begrepsapparatet skikkelig på plass ved skolestart – og mange fortsetter å ha store mangler og misoppfatninger langt opp over skoleløpet om det ikke settes inn begrepslæringstiltak. Da blir det vanskeligere å forstå beskjeder, delta i aktiviteter, henge med i samtaler, forstå tallenes og bokstavenes verden og oppleve mestring.

Derfor tror jeg ikke det holder å bare senke læringstrykket og gi mer tid til lek. Hvis vi ikke samtidig arbeider systematisk med de underliggende forskjellene i barnas læreforutsetninger, risikerer vi bare å skyve problemene ett år fram i tid.

1. og 2. trinn bør i langt større grad brukes til å gi alle barn et best mulig felles språklig og begrepsmessig plattform gjennom konkrete og praktiske erfaringer, samtaler, lek og systematisk og målrettet arbeid med grunnleggende begreper. Slik bygges den nødvendige broen mellom lekens og symbolenes verden.
Da handler det ikke om lek i stedet for læring, men om å bruke lek, aktivitet og konkrete erfaringer til å gi flere barn de begrepene og forståelsen de trenger for å mestre det som kommer senere.

Det har det etter mitt syn vært satt av altfor lite tid til hittil.

Interessert i mer info om grunnleggende begrepsopplæring?
Se www.nyborgped.no

Mange foreldre kjenner på det nå: Er barnet mitt egentlig klart for skolen?

Det er et helt reelt spørsmål. For fem-, seksåringer er små. De skal finne plassen sin i et nytt rom, med nye voksne og nye barn❤️

Seksårsreformen ble laget for å gi barna en god overgang fra barnehage til skole. En myk start, med lek, trygghet og tid til å bli kjent.

Men mange opplever at det ikke er det barna møter i dag. At skoledagen blir for teoritung, for stillesittende og for preget av skjerm og testing. At det blir for lite tid til lek, bevegelse og til at læreren får sett hvert enkelt barn.

Det er ikke fordi lærerne ikke vil. Tvert imot. Men fordi skoledagen er organisert på en måte som ikke tar godt nok hensyn til hvordan små barn lærer og utvikler seg.

Det er nettopp derfor Arbeiderpartiet nå gjør endringer i skolehverdagen for de yngste.

Vi skal tilbake til det seksårsreformen var ment å være. En trygg start på skolelivet, med mer lek, mer aktivitet og bedre tid til å bli kjent og få venner.

Derfor har vi bedt Utdanningsdirektoratet utforme konkrete forslag til en ny organisering av 1. og 2. trinn. Vi skal vurdere både omfanget av skoledagen og hvordan tiden brukes, slik at det blir mer rom for lek, trygghet og det å utvikle sosiale ferdigheter.

Dette arbeidet skal gå raskt, med sikte på endringer fra 2027.

De minste barna våre skal få en trygg og god start på skolelivet. For det viktigste i livet er også det viktigste i politikken❤️

29/04/2026

BEGREPSOPPLÆRING - viktigere enn noen gang!
Bestill arbeidsbøker for den nye førsteklassen nå! Metodeboka Aha! Grunnleggende begreper hva hvorfor hvordan vil dessuten gi deg alt du trenger av tips til undervisningen.

www.nyborgped.no/produkter

14/04/2026

Hei, jeg er Guri Gul - bli meg og Pip og Nøstetrollvennene mine på fargjakt, da vel!

Se info og bestill www.nyborgped.no/nostetrollene

07/04/2026

📣 VINN EN NØSTETROLLBOK! 📣

Vi er et lite, nystartet forlag, og for oss betyr all støtte enormt mye. Når du følger, kommenterer og deler, hjelper du oss med å nå ut til flere som kan bli glade i Nøstetrollene.

🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶

KONKURRANSEREGLER -

Følg Nøstetrollene på Instagram www.instagram.com/nostetrollene
og legg igjen en kommentar eller et hjerte i kommentarfeltet under dette FB-innlegget.

🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶

Følg oss gjerne her på FB også!

Premie:
Nøstetrollene fortsetter fargejakten 📖
ISBN: 978-82-694479-1-0

Trekning:
2 heldige vinnere trekkes den 1. juni 2026.
Vinnerne kunngjøres samme dag og kontaktes via privat melding. Premien sendes så snart vi har mottatt postadresse.

Tusen takk for at du hjelper å gjøre Nøstetrollene kjent 💛

www.instagram.com/nostetrollene

Konkurransen er ikke arrangert eller sponset av FB eller Instagram.

🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶🧶

06/04/2026

Hei, jeg er Grote Grønn - kom les om meg og Nøstetrollvennene mine, da vel!
Se www.nyborgped.no/nostetrollene