Socialmedia juf

28/08/2026

De mediaschool gaat van start en we hopen dat cliënten de informatie hierover krijgen. Soms zijn ze daarvan afhankelijk van andere mensen. Vanuit de social media proberen we daarom juist diegene te bereiken die naast de cliënt staan. Vandaag bel ik wat lieve mensen die te hulp schieten, mijn dank daarvoor want samen bereik je zoveel meer. Het maakt voor mij ook duidelijk waar nog vragen liggen.
❓Mogen statushouders ook meedoen bijvoorbeeld
✅Jazeker! Was het antwoord
❓Op welke leeftijd mag je aansluiten?
✅Vanaf 18 jaar want juist deze doelgroep heeft nauwelijks onderwijs genoten over digitale geletterdheid.

Inclusie is mijn streven, de groep hoeft niemand uit te sluiten. Of je nu moeilijk leert, een licht verstandelijke beperking hebt of juist nog moeite met Nederlandse taal. Wil je de cursus onder de aandacht brengen? Doe mij even een berichtje! Ik stuur de informatie graag naar je toe.

Werk je als begeleider binnen de WMO, in een zorginstelling of met doelgroepen die behoefte hebben aan duidelijke taal, eenvoudige uitleg en stap-voor-stap leren over de online wereld? Dan is er goed nieuws! In oktober start de Media School: een gratis cursus, aangeboden door de gemeente Reimerswaal, om online weerbaarheid te vergroten.

We hebben een flyer en een uitnodigende e-mail beschikbaar, die begeleiders kunnen opvragen en eenvoudig doorsturen naar cliënten. Wil je deze ontvangen? Stuur een mailtje naar [email protected]. Samen zorgen we voor een veilige en toegankelijke online toekomst!

05/07/2026

"Verouderen jouw medialessen niet ontzettend snel?"
Die vraag krijg ik regelmatig van scholen. En eerlijk? Ik wou dat het antwoord ja was en ik achterover kon gaan leunen. Ik wou dat online risico's na een paar jaar verdwenen. Dat gevaarlijke online challenges, online manipulatie en digitale verleidingen verleden tijd waren. Maar de werkelijkheid is anders: oude risico's blijven rondzwerven op internet en nieuwe komen er voortdurend bij.
Waarom mediawijsheid daardoor nooit af is en waarom een mediacoach nooit klaar is met leren, lees je in mijn nieuwste blog.
👉 Lees het artikel via de link hieronder
https://voltechnologie.nl/digitale-geletterdheid-speciaal-onderwijs

16/06/2026

Benieuwd wat cola, pubers en Maria Montessori écht met elkaar te maken hebben? Lees dan vooral verder.
Twee pubers. Een koelkast. En de vraag: “Waar staat de cola?”
Je kent het antwoord al. Maar geef je het ook?

In dit artikel neem ik je mee in een herkenbaar moment uit het dagelijks leven dat ineens alles zegt over lesgeven in digitale geletterdheid. Over loslaten. Over vertrouwen. En over waarom “leer het mijzelf doen” soms makkelijker klinkt dan het in de praktijk is.
Want wat gebeurt er als je niet meteen helpt? Als je niet uitlegt, maar laat zoeken? Als je leerlingen — net als thuis — zelf laat ontdekken wat werkt en wat niet?
Precies daar begint échte digitale geletterdheid.
Geen simpele opdracht. Geen invuloefening. Maar leren kijken, twijfelen, kiezen en opnieuw proberen.
En geloof me… achter een ogenschijnlijk simpele zoekvraag schuilt veel meer dan je denkt.

Volledige artikel https://voltechnologie.nl/digitale-geletterdheid-speciaal-onderwijs

02/06/2026

De wereld van online challenges is fascinerend en veelzijdig voor jongeren. Ze zien er van alles: van grappige en creatieve uitdagingen tot risico’s die je liever wilt vermijden. Hoe vind je als docent de juiste balans? Je wilt de fun niet wegnemen, maar ook alert blijven op de gevaren. In mijn nieuwste blog deel ik hoe je als docent hierop kun inspelen—ook als je niet in dezelfde filterbubbel zit als je leerlingen. Want geloof me, niet alles is wat het lijkt. Leer door je filterbubbel heen te kijken—ook helder water kan een vertekend beeld geven.
Meer lezen?
check de nieuwste blog
🔗https://voltechnologie.nl/digitale-geletterdheid-praktijkonderwijs

Zelf aan de slag met dit onderwerp?
De les online challenges is nu ter inzage:
🔗https://voltechnologie.nl/inkijkexemplaar-werkboek-2

23/05/2026

Wat gebeurt er ná school met digitale vaardigheden? Op school leren leerlingen veel over digitale geletterdheid.
Maar zodra ze 18 worden en zelfstandig of onder begeleiding gaan wonen, verandert er iets.
De digitale wereld stopt niet. Sterker nog, die wordt belangrijker. In de praktijk zien we dat er nog te weinig aandacht is voor digitale inclusie. Voor meedoen in de samenleving. Voor jezelf redden online. Wat leerlingen op school leren, moet je blijven herhalen en onderhouden. In een andere omgeving, met nieuwe situaties. Voor LVB leerlingen is dit cruciaal!

Daarom ontwikkel ik werkboeken die niet alleen in het onderwijs gebruikt worden, maar juist ook daarna.
Zodat mensen digitaal vaardig blijven en sterker in hun schoenen staan.
Ik schreef hier een blog over
🔗https://voltechnologie.nl/mediabegeleiding-in-de-zorg
Herkenbaar? Ik ga graag in gesprek.

🌎www.voltechnologie.nl

17/05/2026

Jumpen, op het moment een nare trend die niet alleen zichtbaar is in Zeeland. Het filmen van slachtoffers, terwijl ze sorry moeten zeggen neemt toe.

Op de knieën gedwongen worden voor de camera, puur voor andermans online aanzien. Eén video van een paar minuten op een ‘expose account‘ kan het leven van een jongere verwoesten. Politie en scholen slaan groot alarm over deze genadeloze jacht op clout.

16/05/2026

Satire geeft aan hoe belangrijk het is dat we in gesprek blijven met jongeren over de manosphere. Dit mag best viral gaan overigens dit filmpje. Geen idee hoe je dit moet bespreken? Check het werkboek van Vol Technologie!

In de manosfeer, in de manosfeerzit ik op m’n kamer en ik masturbeer Niels van der Laan en Jeroen Woe maken op geheel eigen wijze en in een razend tempo een ...

28/04/2026

🚀 VolTechnologie.nl is live!
De website van Vol Technologie is gelanceerd – dé plek waar alles samenkomt rondom veilig, bewust en praktisch omgaan met technologie.
Op voltechnologie.nl krijg je de mogelijkheid om de werkboeken zelf in te zien. Zo zie je in één oogopslag hoe de leerlijn is opgebouwd, welke thema’s aan bod komen en hoe praktisch en direct inzetbaar het materiaal is.
De werkboeken zijn speciaal ontwikkeld voor het praktijkonderwijs (PRO) en het voortgezet speciaal onderwijs (VSO). Ze sluiten aan bij de belevingswereld van leerlingen en zijn geschreven in duidelijke, toegankelijke taal.
Daarnaast zijn de boeken uitstekend inzetbaar binnen het zorg- en sociaal domein, bijvoorbeeld bij trajecten, begeleiding of preventiewerk. Ze zijn geschikt voor het werken met jongeren met een licht verstandelijke beperking (LVB) en ondersteunen professionals bij thema’s als technologie, media, online veiligheid en digitale weerbaarheid.
👉 Neem zelf een kijkje, blader door de werkboeken en ontdek hoe Vol Technologie ondersteunt in onderwijs, zorg en begeleiding.

08/04/2026

In de les ‘Manosphere’ gaan leerlingen aan de slag met uitspraken die kunnen schuren en soms bewust provoceren. Zo leren zij kritisch kijken naar online overtuigingen en invloed.
Tijdens deze interactieve les:
📚 ontdekken leerlingen wat de manosphere is en wat feminisme inhoudt
🔍 onderzoeken zij hoe online content inspeelt op hun eigen gedachten en gevoelens
💡 leren ze het verschil herkennen tussen een mening en een feit
👤 maken ze een bewuste afweging: welke bezwaren tegen de manosphere wegen voor hén het zwaarst?
Deze les stimuleert kritisch denken, zelfreflectie én het maken van eigen keuzes – essentiële vaardigheden binnen digitale geletterdheid en mediawijsheid.

👉 In het nieuwe schooljaar aan de slag met deze les? Vraag vandaag nog gratis een inkijkexemplaar aan:✉️ [email protected]

08/04/2026

Jongeren krijgen online continu sterke meningen en overtuigende beelden voorgeschoteld. Wat ze zien, horen en volgen heeft invloed op hoe ze denken over zichzelf en anderen. Door hier in de klas samen over te praten, leren jongeren kritisch kijken, meningen herkennen en hun eigen standpunt vormen. Dat maakt hen weerbaarder in een online wereld vol beïnvloeding. Niet voor niets is er dus vanaf vandaag de les “manosphere”

Dank aan Menzo Jan voor de foto die gebruikt is in deze les en bijdraagt aan het gesprek over online beïnvloeding en kritisch denken.