Lajnah Pendidikan PAS Hulu Selangor

26/05/2026

🌙 SELAMAT HARI RAYA AIDILADHA 1447H.

“Pengorbanan Guru Hari Ini, Melahirkan Generasi Hebat Masa Depan”

Aidiladha mengajar kita satu nilai besar dalam kehidupan — yakni pengorbanan.
Bukan sekadar ibadah korban, tetapi pengorbanan masa, tenaga, emosi, keselesaan dan kepentingan diri demi amanah yang lebih besar.

Begitulah juga dunia pendidikan hari ini.
Guru abad ke-21 tidak lagi cukup sekadar masuk kelas, menghabiskan silibus dan memberi latihan. Dunia sudah berubah. Murid hari ini hidup dalam era digital, AI, media sosial dan ledakan maklumat tanpa sempadan.
Sebab itu guru juga perlu berkorban:
✔ Belajar teknologi ICT dan AI
✔ Menguasai KBAT dan pedagogi baharu
✔ Mengubah kaedah PdPc menjadi lebih aktif, berfikir dan bermakna
✔ Mengorbankan masa berehat demi meningkatkan kompetensi diri.

Kerana hakikatnya, murid hari ini bukan hidup pada zaman guru dahulu.
Jika guru tidak berubah, pendidikan akan ketinggalan.
Namun pengorbanan terbesar seorang guru bukan pada penat lelahnya…
tetapi kesungguhannya membina modal insan.
Bukan sekadar melahirkan pelajar yang lulus peperiksaan, tetapi insan yang:
✔ Berilmu
✔ Berakhlak
✔ Berfikiran kritis
✔ Berkemahiran tinggi
✔ Mempunyai iman dan taqwa
✔ Seimbang dari segi JERI — Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek.

Inilah roh sebenar Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Negara tidak hanya perlukan manusia yang pandai menjawab soalan peperiksaan.
Tetapi negara perlukan generasi yang mampu:
✔ Menyelesaikan masalah
✔ Menguasai teknologi
✔ Berdikari dan mencipta pekerjaan
✔ Memimpin masyarakat dengan nilai dan integriti

Sebab itu penguasaan:
📌 KBAT
📌 ICT
📌 AI
📌 komunikasi
📌 kreativiti
📌 nilai dan sahsiah
bukan lagi pilihan, tetapi keperluan masa depan negara.

Sempena Aidiladha ini, marilah kita menghargai semua guru dan pendidik yang terus berkorban demi anak bangsa. Dalam diam mereka belajar teknologi baru, menyesuaikan diri dengan cabaran semasa dan terus mendidik walaupun tugas semakin mencabar.

Kerana seorang guru yang sanggup berkorban hari ini…
akan melahirkan generasi yang mampu mengubah masa depan negara esok.

Aidiladha mengajar kita bahawa pengorbanan melahirkan keberkatan.
Dalam pendidikan, pengorbanan guru melahirkan generasi berilmu, berakhlak dan bertaqwa untuk dunia dan akhirat.

19/05/2026

12/05/2026

HARI GURU BUKAN BUANG MASA — IA PENDIDIKAN NILAI.

Sambutan Hari Guru tidak wajar dilihat sekadar majlis makan-makan, hadiah atau acara tahunan. Dalam kerangka Pendidikan Kaffah Rabbani, pendidikan bukan hanya memindahkan ilmu daripada guru kepada murid, tetapi membentuk manusia secara menyeluruh — akal, hati, akhlak, adab, sahsiah, emosi dan hubungan dengan Allah serta sesama manusia.

Pendidikan Kaffah bermaksud pendidikan yang menyeluruh. Ia tidak hanya berlaku dalam bilik darjah, tidak hanya diukur melalui markah peperiksaan, dan tidak hanya terbatas kepada sukatan pelajaran. Murid juga perlu dididik dengan nilai menghargai jasa, mengenang budi, menghormati guru, berterima kasih, bekerjasama, beradab dalam majlis dan memahami kedudukan ilmu. Semua ini adalah sebahagian daripada tarbiah.

Pendidikan Rabbani p**a meletakkan Allah sebagai pusat tujuan pendidikan. Ilmu bukan sekadar untuk lulus peperiksaan, tetapi untuk melahirkan insan yang beriman, beradab, bersyukur dan bertanggungjawab. Maka apabila murid diajar menghargai guru, sebenarnya mereka sedang dididik untuk menghargai ilmu.

Apabila murid diajar menghormati orang yang mendidik mereka, sebenarnya mereka sedang dibentuk dengan adab yang dituntut agama.
Sebab itu, melihat Sambutan Hari Guru sebagai “buang masa PdPc” adalah pandangan yang terlalu sempit. PdPc bukan hanya apabila murid duduk menjawab soalan. PdPc juga berlaku ketika murid belajar mengurus majlis, memberi ucapan, menyusun program, membuat persembahan yang sopan, berdisiplin, memimpin rakan, bekerjasama dan menzahirkan penghargaan kepada guru. Inilah pendidikan soft skill, pendidikan adab dan pendidikan jiwa.

Jika mengulas tentang Pendidikan Kaffah Rabbani, maka kita mesti mengakui bahawa pendidikan itu bukan sekadar akademik. Ia merangkumi JERI — jasmani, emosi, rohani dan intelek. Hari Guru menyentuh unsur emosi dan rohani: kasih sayang, penghargaan, hormat, doa, silaturahim dan rasa syukur. Unsur inilah yang kadang-kadang hilang apabila sistem pendidikan terlalu dikejar dengan data, laporan, markah dan jadual semata-mata.

Sambutan Hari Guru tidak perlu mewah. Tidak perlu membazir. Tidak perlu melampau. Tetapi melarang terus sambutan yang sederhana, beradab dan mendidik adalah tindakan yang tidak seimbang. Pendidikan Rabbani mengajar kita kepada hikmah, bukan pendekatan kaku. Yang perlu dikawal ialah pembaziran dan unsur yang tidak sesuai, bukan menghapuskan terus ruang murid menghargai guru.

Lebih pelik apabila satu hari menghargai guru dianggap mengganggu pembelajaran, sedangkan banyak perkara lain yang benar-benar membebankan sekolah dibiarkan — persediaan menyambut orang atasan, arahan mendadak, kerja dokumentasi berlebihan, mesyuarat panjang, data bertindih dan program rasmi yang kadang-kadang lebih mengganggu masa guru. Jangan jadikan Hari Guru sebagai kambing hitam, sedangkan punca sebenar gangguan pendidikan tidak disentuh.
Dalam Pendidikan Kaffah Rabbani, guru bukan sekadar pekerja yang menyampaikan silibus. Guru ialah murabbi, muaddib dan pembimbing jiwa. Maka meraikan guru bukan memuja manusia, tetapi mengiktiraf amanah ilmu dan tarbiah yang mereka pikul. Murid yang belajar menghargai guru akan lebih mudah menghargai ilmu, menghormati ibu bapa, menyantuni masyarakat dan menjadi insan yang lebih beradab.

Sambutan Hari Guru boleh menjadi medan tarbiah jika diurus dengan betul: dimulakan dengan doa, diselitkan tazkirah ringkas, murid menyampaikan ucapan penghargaan, guru diberi motivasi, pelajar dilatih adab bermajlis, dan semua pihak diingatkan bahawa ilmu adalah amanah Allah. Inilah sambutan yang bukan sekadar seronok, tetapi mendidik.

Maka, dalam kerangka Pendidikan Kaffah Rabbani, Sambutan Hari Guru bukan bertentangan dengan pendidikan. Sebaliknya, ia boleh menjadi sebahagian daripada pendidikan — jika dibuat secara sederhana, tertib, beradab dan berpaksikan nilai.

Pendidikan bukan hanya mengisi otak dengan maklumat.
Pendidikan ialah membentuk hati supaya tahu adab, tahu syukur dan tahu menghargai jasa.

Hari Guru bukan buang masa.
Hari Guru ialah ruang mendidik manusia menjadi lebih beradab.

01/05/2026

SELAMAT HARI PEKERJA 2026
1 Mei 2026.

Pekerja yang paling mulia bukan sekadar yang bergaji tinggi, berpangkat besar atau dipuji manusia. Pekerja yang benar-benar mulia di sisi Allah ialah pekerja yang menjadikan kerjanya sebagai ibadah, amanah dan jalan mencari reda Allah.

Termasuklah guru. Guru bukan sekadar masuk kelas, mengajar sukatan dan menanda buku. Guru sedang membina manusia. Guru menyentuh akal, jiwa, akhlak, adab dan masa depan murid. Jika dilakukan dengan ikhlas, sabar dan amanah, pekerjaan guru menjadi amal soleh yang panjang kesannya.
Pekerja yang dirahmati Allah ialah pekerja yang menjaga niat. Dia bekerja bukan hanya kerana gaji, pangkat atau pujian, tetapi kerana mahu menunaikan amanah, memberi manfaat kepada manusia, menyara keluarga dengan rezeki halal dan menyumbang kepada masyarakat. Gaji yang diterima bukan sekadar pendapatan, tetapi rezeki yang diharapkan berkat.

Pekerja yang berkat ialah pekerja yang menjaga integriti. Tidak mencuri masa, tidak culas, tidak menipu, tidak menyalahgunakan kuasa, tidak mengambil hak orang lain dan tidak mengkhianati tanggungjawab. Kerja yang sedikit tetapi amanah lebih mulia daripada kerja yang besar tetapi penuh helah dan khianat.

Pekerja yang mengikut Sunnah Rasulullah SAW ialah pekerja yang tekun, jujur, bersih, menepati janji, menghormati manusia dan berusaha memberi hasil terbaik. Rasulullah SAW mengajar umatnya supaya melakukan sesuatu pekerjaan dengan itqan — bersungguh-sungguh, kemas dan berkualiti. Maka Islam tidak mengajar umatnya menjadi lemah, malas atau sambil lewa.
Pekerja yang memiliki sifat ihsan p**a ialah pekerja yang bekerja seolah-olah dia melihat Allah. Jika dia tidak melihat Allah, dia yakin Allah sentiasa melihatnya. Inilah tahap tertinggi dalam pekerjaan. Walaupun tiada ketua memantau, dia tetap amanah. Walaupun tiada manusia memuji, dia tetap tekun. Walaupun usahanya tidak viral, dia tetap ikhlas.

Bagi seorang guru, ihsan bermaksud mengajar dengan jiwa. Bukan sekadar habiskan silibus, tetapi memastikan murid memahami. Bukan sekadar mengejar markah, tetapi membina adab, akhlak, keyakinan dan masa depan. Guru yang ihsan tidak melihat murid sebagai beban, tetapi sebagai amanah Allah yang mesti dibimbing dengan sabar dan hikmah.

Pekerja yang untung dunia akhirat ialah pekerja yang kerjanya memberi manfaat. Di dunia, dia dihormati kerana amanah, disayangi kerana akhlak, dipercayai kerana integriti dan diberkati rezekinya. Di akhirat, insya-Allah pekerjaannya menjadi saksi amal soleh kerana dia bekerja dengan niat yang benar, cara yang halal dan hasil yang memberi kebaikan.

Maka pada Hari Pekerja 2026 ini, marilah kita melihat kerja bukan sekadar rutin mencari makan, tetapi medan ibadah. Jadilah pekerja yang kuat, amanah, berilmu, berakhlak dan ihsan.

Selamat Hari Pekerja 2026 kepada semua pekerja, khususnya para guru yang terus mendidik anak bangsa.

Semoga setiap titis peluh menjadi pahala.
Semoga setiap penat menjadi penghapus dosa.
Semoga setiap rezeki menjadi rezeki yang halal lagi berkat.
Semoga kita menjadi pekerja yang berjaya di dunia dan beruntung di akhirat.

27/04/2026

“NAK JADI GURU BIASA ATAU PEMBINA GENERASI? INI YANG PANEL TEMUDUGA MAHU DENGAR!”
PERSIAPAN BAKAL GURU: LEBIH DARIPADA SEKADAR LULUS TEMUDUGA.

Ramai calon hadir temuduga dengan hafalan jawapan.
Tetapi panel sebenarnya mencari sesuatu yang lebih besar:
Adakah anda faham peranan sebenar seorang guru?
Adakah anda mampu membina generasi masa depan?

1. FAHAM ASAS: Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
FPK bukan sekadar teori untuk dihafal.
Ia adalah DNA seorang guru.
Tujuan pendidikan ialah membina insan seimbang:
Jasmani (kesihatan & kecergasan),
Emosi (stabil & matang),
Rohani (iman & nilai),
Intelek (ilmu & pemikiran).
Guru hebat akan kaitkan FPK dalam PdPc.
Guru biasa hanya sebut tanpa faham.

2. KBAT: GURU YANG MEMBINA PEMIKIRAN, BUKAN HAFALAN.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi bukan sekadar soalan susah.
KBAT ialah:
Murid antaranya mampu mengaplikasi, menganalisis, menilai, mencipta, meramal, membuat keputusan.
Bukan sekadar ingat dan ulang.

Fakta penting:
Kajian menunjukkan murid yang dilatih berfikir aras tinggi lebih adaptif dalam dunia kerja.
Industri hari ini memerlukan problem solver, bukan “exam scorer”.

3. GURU ABAD KE-21: BERUBAH ATAU KETINGGALAN
Guru hari ini mesti:
Mengajar secara student-centred,
Gunakan PdPc aktif & kolaboratif,
Bina pengalaman pembelajaran bermakna.
Bukan lagi:
Chalk and talk semata-mata,
Hafal nota dan salin.

4. ICT & AI: KEWAJIPAN, BUKAN PILIHAN.
Dunia berubah dengan pantas:
AI menggantikan kerja rutin,
Data & teknologi menguasai industri.
Pembelajaran tidak lagi terhad dalam kelas.
Guru mesti:
Gunakan teknologi sebagai alat pembelajaran.
Faham asas AI dalam pendidikan.
Latih murid berfikir, bukan bergantung kepada mesin.
Fakta : 65% pekerjaan masa depan belum wujud hari ini.
Maka murid perlu kemahiran berfikir, bukan sekadar ilmu statik.

5. MODAL INSAN: BUKAN SEKADAR CARI KERJA.
Guru bukan hanya melahirkan pekerja.
Tetapi membina modal insan berkualiti tinggi.
Ciri modal insan masa kini:
Kreatif & inovatif,
Mampu berdikari (tidak hanya bergantung kepada kerajaan),
Ada kemahiran keusahawanan,
Berdaya tahan & adaptif.

6. KOMPETENSI SEBENAR : JERI + IMAN & TAQWA.
Seorang guru hebat memahami bahawa :
Pendidikan bukan hanya akademik,
tetapi pembinaan manusia secara menyeluruh :
Jasmani – sihat dan aktif,
Emosi – stabil dan matang,
Rohani – berakhlak dan beriman,
Intelek – berilmu dan berfikir.
Tambahan paling penting : Iman & taqwa sebagai asas pembentukan diri.

7. APA YANG PANEL TEMUDUGA MAHU DENGAR?
Bukan jawapan textbook.
Tetapi cara anda berfikir sebagai seorang guru.
Jawapan aras tinggi (KBAT) :
Kaitkan FPK dengan PdPc,
Hubungkan KBAT dengan dunia sebenar,
Jelaskan peranan ICT & AI,
Tekankan pembinaan sahsiah & nilai.

Jika anda hanya mahu:
Lulus temuduga → hafal jawapan sudah cukup.
Tetapi jika anda mahu : Menjadi guru yang membina generasi, anda mesti faham :
FPK sebagai asas,
KBAT sebagai kaedah,
Teknologi sebagai alat,
Akhlak sebagai teras.

Guru bukan sekadar menyampaikan ilmu, tetapi membina manusia untuk masa depan dunia dan akhirat.

26/04/2026

DISIPLIN vs ADUAN: KE MANA HALA TUJU PENDIDIKAN KITA?
mStar online : Luahan seorang guru wanita tentang risiko dilaporkan melalui SISPAA hanya kerana menegur atau menyindir murid membuka satu persoalan besar — adakah kita sedang membina generasi, atau sedang melemahkan peranan guru?

Hari ini, guru berdepan dilema:
Tegur – risiko aduan.
Diam – murid makin tidak terkawal.
Akhirnya, PdPc terganggu, disiplin merosot dan usaha guru menjadi sia-sia.

ADAKAH TINDAKAN TEGUR / SINDIR MEMBERI MANFAAT?
Bergantung kepada pendekatan.
a. Teguran berhemah → membina disiplin & tanggungjawab.
b. Sindiran kasar / memalukan → boleh menjatuhkan emosi murid.
Dalam psikologi pendidikan:
Teguran yang jelas, spesifik dan berfokus kepada tingkah laku meningkatkan pembelajaran
Tetapi pendekatan yang bersifat memalukan di hadapan rakan boleh menyebabkan penolakan (resistance) dan menutup minat belajar
Maka isu sebenar bukan “boleh atau tidak menegur”
tetapi bagaimana cara menegur.

REALITI YANG TIDAK BOLEH DINAFIKAN.
Daripada kes tersebut , kita nampak:
Murid tidak fokus dalam kelas.
Kerja rumah tidak disiapkan.
Guru sudah merancang PdPc dengan baik.
Tetapi gangguan disiplin menjejaskan pembelajaran.
Ini bukan isu kecil. Ini isu kualiti pendidikan negara.

Jika guru tidak boleh mengawal kelas dengan berkesan:
PdPc tidak berlaku.
Ilmu tidak sampai.
Murid tidak berkembang.

KESAN KEPADA PEMBENTUKAN MODAL INSAN.
Jika situasi ini berterusan, kesannya sangat besar:
Murid kurang disiplin.
Tidak menghormati guru.
Tidak bertanggungjawab terhadap pembelajaran.
Kurang daya tahan (resilience).
Sukar menghadapi dunia sebenar yang lebih mencabar.
Hakikatnya, dunia pekerjaan tidak akan melayan sikap sambil lewa seperti ini.

ADAKAH INI MENYUKARKAN HASRAT PENDIDIKAN NEGARA?
YA, jika tidak ditangani dengan betul.
Matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan ialah membina insan seimbang:
Intelek.
Emosi.
Jasmani.
Rohani.
Tetapi jika:
Guru takut bertindak
Murid bebas tanpa kawalan.
Ibu bapa terus menyalahkan guru tanpa siasatan.
Maka pembinaan insan seimbang akan gagal dicapai.

FAKTA & REALITI.
Kajian pendidikan menunjukkan:
Persekitaran kelas yang terkawal meningkatkan pencapaian murid.
Hubungan positif guru-murid meningkatkan motivasi intrinsik. Disiplin yang konsisten lebih berkesan daripada hukuman emosi.
Dalam sistem pendidikan maju:
Guru diberi autoriti profesional
tetapi terikat dengan etika komunikasi.
Ibu bapa dan guru bekerjasama, bukan berkonfrontasi.

JALAN TENGAH DAN SOLUSI PRAKTIKAL.
1. Guru.
Tegur secara profesional, bukan sindiran menjatuhkan.
Gunakan pendekatan psikologi & hubungan (rapport).
Kawal kelas dengan strategi, bukan emosi.
2. Ibu bapa.
Siasat sebelum membuat aduan.
Bekerjasama dengan guru.
Didik anak tentang adab dan tanggungjawab.
3. Sekolah & sistem.
Lindungi autoriti guru secara profesional.
Sediakan garis panduan jelas tentang disiplin.
Latih guru dalam kemahiran pengurusan tingkah laku.

Isu ini bukan sekadar soal “sindir atau tidak sindir”.
Ini soal keseimbangan antara hak murid dan autoriti guru.
Jika guru terlalu dikekang:
Pendidikan menjadi lemah.
Jika guru bebas tanpa kawalan:
Murid tertekan.
Pendidikan yang sempurna bukan sekadar habiskan silibus atau capai A dalam peperiksaan, tetapi membina insan yang lengkap — jasmani, emosi, rohani, iman dan taqwa.

Jika guru hilang autoriti, murid hilang arah.
Jika murid hilang adab, pendidikan hilang makna.

23/04/2026

ISU PENDIDIKAN: GRED PEPERIKSAAN vs PEMBELAJARAN SEBENAR.

Hari ini kita berdepan satu realiti yang tidak boleh dinafikan —
ramai murid belajar kerana peperiksaan, bukan kerana ilmu.
Guru mengajar untuk memastikan murid boleh jawab soalan.
Ibu bapa menilai anak berdasarkan keputusan.
Sekolah p**a dinilai melalui peratus kelulusan dan gred.
Akhirnya, gred peperiksaan menjadi “motivasi utama” dalam PdPc.

Adakah ini salah?
Tidak sepenuhnya salah — tetapi tidak mencukupi.
Peperiksaan memang penting: Mengukur tahap penguasaan,
Menentukan laluan pendidikan,
Memberi indikator kepada ibu bapa.
Namun, apabila peperiksaan dijadikan tujuan utama pendidikan, maka berlakulah beberapa kesan:
Murid belajar untuk hafal, bukan faham,
Murid stres, hilang minat belajar
Murid lemah semakin tercicir,
Guru terpaksa “kejar silibus”, bukan bina pemikiran.

PERANAN SEBENAR PENDIDIKAN.
Ramai melihat falsafah pendidikan sebagai sesuatu yang “terlalu umum”.
Hakikatnya, Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah asas yang menentukan arah pendidikan.
Pendidikan bukan sekadar untuk lulus peperiksaan.
Tetapi untuk membina insan yang:
Berilmu,
Berfikiran kritis,
Berakhlak,
Mampu menghadapi kehidupan sebenar.
Peperiksaan hanyalah alat ukur, bukan tujuan akhir.

MAKLUMAT YANG PERLU DIFAHAMI OLEH GURU & IBU BAPA .
Guru:
Mengajar bukan sekadar memastikan murid lulus, tetapi membantu murid faham, berfikir dan berkembang.
Gred penting, tetapi cara murid mencapai gred itu lebih penting.
Ibu bapa:
Kejayaan anak bukan hanya pada A atau B, tetapi pada kemampuan mereka memahami, berdikari dan berakhlak baik.
Tekanan berlebihan hanya akan mematikan minat belajar.

KESEIMBANGAN YANG PERLU DICARI.
Kita tidak boleh buang peperiksaan,
Kita tidak boleh abaikan pencapaian,
Tetapi kita juga tidak boleh abaikan pembelajaran sebenar.
Pendidikan yang baik ialah pendidikan yang:
mencapai keputusan peperiksaan DAN membina manusia.

Jika kita hanya fokus kepada gred:
Kita mungkin melahirkan murid yang pandai menjawab.
Tetapi jika kita fokus kepada pembelajaran sebenar:
Kita akan melahirkan murid yang pandai berfikir dan berjaya dalam kehidupan

Peperiksaan menentukan keputusan anak,
tetapi cara kita mendidik menentukan masa depan mereka.

03/04/2026

PRESTASI SPM CEMERLANG, TAPI KENAPA KITA MASIH KETINGGALAN DI PERINGKAT DUNIA?
Ramai berbangga dengan keputusan SPM 2025. Ya, kita wajar menghargai usaha guru, murid dan sekolah. Tetapi jika kita benar-benar jujur kepada masa depan anak-anak, kita perlu bertanya satu soalan besar: mengapa apabila diuji di pentas antarabangsa seperti PISA dan TIMSS, kita masih di kelompok bawah? Ini bukan soal menjatuhkan, tetapi soal menyelamatkan sistem.

Hakikatnya, SPM mengukur sejauh mana murid menguasai kandungan dan format peperiksaan. Tetapi PISA mengukur sesuatu yang lebih penting—keupayaan berfikir, menyelesaikan masalah, dan menggunakan ilmu dalam situasi sebenar kehidupan. Di sinilah jurang besar kita. Kita berjaya melatih murid menjawab soalan, tetapi belum benar-benar melatih mereka berfikir.

Masalah ini bukan salah guru atau murid semata-mata. Ini adalah isu sistemik. Kita masih terperangkap dalam budaya lama—chalk and talk, latih tubi, hafalan skema. KBAT disebut dalam dasar, tetapi belum benar-benar hidup dalam bilik darjah. Guru p**a dibebani dengan dokumentasi, program kosmetik dan pelaporan, sehingga ruang untuk PdP berkualiti semakin terhimpit.
Lebih membimbangkan, kita sedang berhadapan dengan krisis senyap—ramai murid belum menguasai literasi asas membaca dan matematik. Tanpa asas ini, bercakap tentang KBAT hanyalah retorik. Dalam masa yang sama, jurang antara murid bandar dan luar bandar, kaya dan miskin semakin melebar. Ini bukan sekadar isu pendidikan, ini isu keadilan sosial.

Kita perlu berani mengakui: keputusan SPM yang baik tidak semestinya mencerminkan “Pendidikan Bermutu, Insan Terdidik, Negara Sejahtera.” Jika murid tidak mampu berfikir secara kritikal, tidak mampu menyelesaikan masalah dunia sebenar, maka kita sedang membina generasi yang lulus peperiksaan, tetapi tidak cukup bersedia menghadapi kehidupan.
Justeru, pembaikan tidak boleh bersifat kosmetik. Pembina dasar mesti berani melihat realiti, bukan sekadar angka. Sistem perlu disusun semula dengan fokus kepada PdP berkualiti, penguasaan asas, dan pembangunan kemahiran berfikir. Pemantauan p**a mesti bersifat membina, bukan menghukum. Penilaian perlu jujur, telus dan benar-benar mencerminkan keupayaan murid.

Pada masa yang sama, pelaksana di peringkat sekolah—pentadbir dan guru—perlu bergerak dengan kesedaran baharu. PdP mesti berubah daripada “beri nota dan jawapan” kepada “mencabar pemikiran, membina hujah dan menyelesaikan masalah.” Murid p**a perlu dididik untuk memahami, bukan sekadar menghafal. Ini memerlukan latihan, sokongan dan masa—bukan tekanan semata-mata.

Akhirnya, perubahan ini tidak boleh berlaku secara berasingan. Ia mesti digerakkan dari atas hingga ke bawah—sederap dan sekata. Dasar yang jelas, pelaksanaan yang konsisten, pemantauan yang membina, dan penilaian yang jujur. Jika semua ini bergerak seiring, barulah kita boleh benar-benar mendakwa bahawa kita sedang membina sistem pendidikan yang bermutu.
Masalah sebenar bukan murid kita lemah, tetapi sistem kita belum cukup kuat untuk melahirkan pemikir.
Jika kita tidak berani berubah hari ini, kita sedang menggadaikan masa depan generasi akan datang.

02/04/2026

KEPUTUSAN SPM 2025: PERHATIAN KEPADA SEMUA PELAJAR, IBU BAPA DAN KOMUNITI DI HULU SELANGOR.

JANGAN BUANG MASA :
TVET LALUAN BARU, MASA DEPAN BARU.
Tahniah kepada semua yang berjaya dalam SPM 2025.
Kepada yang kurang cemerlang — jangan putus asa.
Gagal dalam SPM bukan gagal dalam hidup.
Ia hanyalah permulaan untuk anda memilih laluan yang lebih sesuai dengan potensi diri.

TVET: KEMAHIRAN YANG MEMBINA MASA DEPAN.
Hari ini, dunia kerja tidak lagi bergantung pada keputusan peperiksaan semata-mata.
Dunia perlukan:
Orang yang boleh buat kerja.
Orang yang ada kemahiran sebenar.
Orang yang mampu jana pendapatan.

Melalui TVET di bawah Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia, anda boleh:
Dapat sijil kemahiran diiktiraf. Mudah dapat pekerjaan.
Boleh buka perniagaan sendiri.
Boleh sambung belajar ke peringkat lebih tinggi.

ANAK HULU SELANGOR — PELUANG ADA DI SINI.
Tidak perlu jauh. Tidak perlu kos tinggi.
Kolej Komuniti Hulu Selangor
adalah tempat terbaik untuk anda membina masa depan melalui kemahiran.
Alamat:
No. 43–57, Jalan Kelah 2,
Taman Perniagaan Kelah,
44300 Batang Kali, Selangor.
📞 Telefon: 03-6057 1717 / 1719
🌐 Laman Web: https://kkhuluselangor.mypolycc.edu.my⁠
🗺️ Lokasi: https://maps.google.com.my/?q=3.433338+102.631144⁠

BELAJAR KEMAHIRAN = PELUANG REZEKI
Di Kolej Komuniti, anda akan belajar kemahiran seperti:
Teknikal & penyelenggaraan.
Sistem komputer.
Hospitaliti & kulinari.
Elektrik & industri.
Kemahiran ini membolehkan anda:
Bekerja dalam industri
Menjadi usahawan
Berdikari lebih awal

KELEBIHAN KOLEJ KOMUNITI HULU SELANGOR
✅ Dekat dengan keluarga
✅ Kos pengajian rendah
✅ Latihan praktikal (hands-on)
✅ Sijil TVET diiktiraf
✅ Laluan sambung belajar tersedia

PESANAN UNTUK ANDA
Jangan biarkan keputusan SPM menentukan masa depan anda.
Bangkit. Pilih laluan kemahiran.
Bina masa depan dengan tangan sendiri.
TVET bukan untuk pelajar lemah.
TVET untuk mereka yang mahu berjaya.

📢 DAFTAR SEKARANG — MASA DEPAN ANDA BERMULA DI SINI!

01/04/2026

Tahniah Buat Anak-Anak SPM 2025

PAS Hulu Selangor mengucapkan tahniah dan syabas atas penerimaan keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) tahun 2025 yang diterima sebentar tadi .

Moga Anak-Anak terus berjaya dalam bidang yang diceburi selepas ini !

Sirru Ala Barakatillah