PENGENALAN
Al-Quran adalah satu sumber yang terpenting di dalam kehidupan umat Islam. Pendidikan al-Quran bermatlamat untuk membina masyarakat yang bertaqwa, masyarakat yang adil dan bersatu berasaskan kasih sayang, belas kasihan, persaudaraan dan masyarakat yang bertolak ansur, bertanggungjawab, berfikiran matang dan hidup mengikut garis panduan al-Quran (Ahmad Mohd. Matlamat terpenting pendidik
an al-Quran ialah mendidik manusia supaya mengabdikan diri kepada Allah S.W.T. Dalam masyarakat yang dilanda arus globalisasi, pembelajaran dan pemahaman bahasa al-Quran mampu menjadi pemangkin ke arah membentuk minda yang bakal melahirkan generasi yang hafiz, alim dan profesional sekaligus memenuhi matlamat pendidikan al-Quran. Memahami serta menghafaz bahasa al-Quran adalah penting di dalam mendalami ilmu al-Quran. Hafazan adalah proses yang digunakan untuk menyimpan pengetahuan (Ab. Fatah Hasan 1995). Memahami bahasa al-Quran memerlukan suatu kekuatan fikiran pada orang yang melakukannya sementara menghafaz sesuatu yang dipelajari dan mengasah ingatan melalui hafazan adalah cara yang paling baik untuk mengekalkan ingatan dan kecerdasan otak. PERMASALAHAN KAJIAN
Namun di sebalik keghairahan ini, terdapat p**a kekecewaan dalam kalangan masyarakat kerana kegagalan mereka menghafaz dan memahami al-Quran dalam masa tertentu. Memandangkan kesukaran dalam menghafaz dan memahami isi kandungan ayat al-Quran, maka diperlukan suatu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan, bersistematik dan mudah bagi mengatasi masalah ini (Mohd Fazri 1999). Kaedah pembelajaran tradisional atau lebih kepada pemusatan guru masih banyak lagi dilaksanakan di dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Menurut Aziz Deraman (1997), pendidikan berasaskan pendekatan pedagogi klasik yang berpusatkan guru, yang diamalkan selama ini perlu mengalami perubahan. Tambahan p**a zaman untuk membaca hanya dari buku semata-mata telah berlalu (Noor Azlina 2001). KESIMPULAN
Dalam usaha melahirkan generasi yang celik al-Quran, Beberapa Permainan Bahasa Al-Quran direka bentuk untuk menjadikan bahasa al-Quran dapat diingati dan difahami maknanya. Modul ini adalah untuk membantu untuk menguasai bahasa al-Quran menggunakan pendekatan permainan bahasa dan dijadikan sebagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam pengkhususan kepada beberapa perkataan Arab di dalam al-Quran atau dikenali sebagai Bahasa al-Quran. Modul ini diharapkan dapat membantu dan memudahkan pelajar untuk memahami dan mendalami ilmu al-Quran dengan lebih berkesan lagi. Penghasilan Modul Bahasa al-Quran nanti diharapkan memberi peluang alternatif kepada pelajar sekolah untuk menguasai bahasa al-Quran dengan menggunakan pendekatan permainan. Tanpa disedari dengan bermain serta berhibur pelajar dapat menggunakan daya kognitif, afektif dan psikomotor mereka untuk menerima sesuatu pembelajaran. Oleh itu dapatlah dikatakan bahawa pelajaran yang disampaikan melalui pendekatan bermain dapat membantu pelajar dalam belajar bahasa al-Quran. Kalau ini dapat direalisasikan, sudah pasti para hafiz dan hafizah al-Quran akan wujud di mana-mana sahaja seperti di institusi-institusi pengajian tinggi, pejabat-pejabat, sekolah-sekolah, di gedung-gedung perniagaan malahan di kawasan ladang sekalipun.
