LEAD AI

（吉隆坡17日讯）LEAD AI团队于12月17日到访吉隆坡中华独立中学，进行“AI思维课程”分享与交流，与校方行政团队及电脑科教师就AI素养课程的理念、课程推进策略与校园落地路径展开深入讨论。

（合照）

出席交流的校方代表包括（由左至右）：林凯丽（电脑老师／义工处副主任）、张佩玲（电脑老师）、朱薇霓（电脑老师）、陈芝嘉（电脑老师／教职研修处主任）、张其言（教务处主任）、陈家伟（电脑科主任／行政主任）、陈玉丽副校长及锺志强校长。

交流现场，LEAD AI技术总监丘金虎（阿虎老师）以“武功内功与外功”的生动比喻，说明AI学习不应只停留在“会用工具”的外功，更要建立“懂原理、会判断、能验证”的内功基础；风趣幽默的示范与互动，引导老师们快速掌握前导课程的核心结构与教学节奏，也让在场教师普遍认为课程更贴近学生的学习兴趣，学生投入度与课堂效果值得期待。

LEAD AI指出，“AI思维课程”并非单纯的工具教学或技术操作课，而是以AI素养三要素——知识、能力、道德为主轴，帮助学生建立正确的AI心智模型与判断能力，学会在资讯与生成内容大量涌现的时代中，做出更可靠的选择与更负责任的应用。课程亦强调可依学校实际资源条件分阶段导入，让AI教育能够稳健推进并形成可持续的教学系统。

陈芝嘉老师在交流中表示，本次前导课程的示范让她看到了不一样的教学风格与内容呈现方式，不仅更具互动性，也更能帮助学生在短时间内理解AI的关键概念与学习重点。她认为这样的示范有助于老师掌握课程导入的方向，并激发校内教师对AI素养教学的更多想象与尝试。

陈玉丽副校长则指出，AI思维课程的推广与落实并不容易，需要时间、资源与理念上的长期投入。但她高度赞赏LEAD AI团队持续坚持推动AI素养教育的初心与行动力：“这条路不容易，但LEAD AI一直坚持。你们做的不是为了成就LEAD AI，也不是为了成就独中，而是为了成就孩子。这是一项很伟大的工程。”她强调，唯有以孩子为核心，AI教育才能走得长远，也才能真正成为学校面向未来的关键能力建设。

此外，陈家伟主任表示，期盼日后有机会邀请LEAD AI团队为学校老师提供培训与实务指导，让AI不只停留在概念层面，而能更具体地落实在备课、教学与评量等工作流程中，进一步提升整体教学效益与行政效率。

LEAD AI表示，未来将持续与校方保持沟通，依据学校实际需求提供后续的课程说明、示范课与教师支持方案，协助学校在不同资源条件下循序推进AI素养教育，逐步建构更完整的校园AI学习生态。

LEAD AI × FIXMASTER 签署 MOU
以“课程＋设备租借＋技术支援”一体化方案
加速独中 AI 思维教育落地

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（吉隆坡17日讯）独中要推动 AI 教育，校长与老师最常面对的现实问题并不是“要不要教”，而是：谁来支援？怎么导入？设备与维护怎么解决？预算是否负担得起？

为回应学校端最迫切的“落地难题”，LEAD AI 与 FIXMASTER 12月17日，签署合作备忘录（MOU），共同打造更适合独中导入的 AI 思维课程＋AITPC 校园应用＋设备与服务配套，让学校能以更可行、更可负担、更可持续的方式启动 AI 素养教育。

LEAD AI 表示，AI 思维课程的核心不是教学生“玩工具”，而是帮助学生建立面向 AI 时代的关键素养：正确理解 AI、提升提问与学习策略、强化价值判断与责任意识。课程强调“会用”之外，更要“会想、会辨、会负责”。但要让课程真正进到校园并长期稳定运行，必须同时具备成熟的执行体系——这正是此次与 FIXMASTER 合作的关键意义。

LEAD AI 技术总监丘金虎指出：「AI 思维课程不是工具课，而是一套以素养为核心的系统工程。学校端最需要的是一条清晰的导入路径：课程怎么开、设备怎么配、维护怎么做、问题谁负责。FIXMASTER 的加入，让我们能把课程与服务配套一起交付，帮助学校更快启动、更稳运行，并把成功经验复制到更多独中。」

FIXMASTER：提供“可负担、可持续”的校园导入支撑
根据 FIXMASTER 官网公开资料，FIXMASTER 提供包含 FIXRENT（电脑租赁）、FIXWARE（高品质翻新电脑）与 FIXEDU（学校教学工具方案）在内的整合型解决方案，并强调其长期推动“循环电脑设备”与可持续生态。其官网亦列出量化指标，包括 14 年以上运营经验、1000+企业客户采用其方案、以及 5000+学生使用其教育相关方案。

FIXMASTER 创办人谢先生表示：
「我们长期观察到，学校推动数码化与 AI 教育时，最大的挑战往往不在‘有没有课程’，而在‘能不能持续’。导入需要明确的配套、稳定的支援与可负担的方案。此次与 LEAD AI 合作，我们希望把 FIXMASTER 在设备整备、维护服务与快速响应机制上的能力，转化为学校可依赖的后勤力量。目前我们也提供设备租借方案，让中小型独中在不增加一次性投入压力的前提下，以更符合经济考量的方式导入课程与相关配套，让更多学校能够更快、更稳地把 AI 思维课程真正落地到校园。」

本次 MOU 合作将聚焦三大方向

共同研究与拓展 AITPC 校园应用开发
双方将以 AITPC 为核心平台，推动更大规模与更多类型的校园应用研发与验证，形成可复制的校园 AI 场景方案，让学校不只是“上课学 AI”，更能逐步走向“校园用 AI”。

共同打造适合独中导入的课程与服务配套
结合独中实际运作需求，整合课程内容、设备规划、技术支援、维护机制与导入流程，建立“能开课、能运作、能长期维持”的一体化配套，减轻教师与行政团队的额外负担。

共同协助中小型独中推展课程导入与落地
针对资源较有限的中小型独中，双方将提供更具可负担性与可执行性的导入方案与支援机制，降低门槛、缩短导入周期，提升推广覆盖率与落地效率，让 AI 教育不再成为“只有大校做得到”的项目。

LEAD AI 强调，此次合作不仅是两家机构的资源整合，更是把 AI 教育从“口号与试点”推进到“可规模化实施”的关键一步。未来双方将优先以独中体系为核心推广对象，逐步建立导入标准、示范案例与持续支援机制，让校长放心推动、让老师安心教学、让学生真正学到 AI 时代必须具备的思维与素养。

马来西亚国家教育局, 提呈小学AI思维课程

（吉隆坡18日讯） LEAD AI 在人工智能快速重塑教育现场的关键时刻，与董总中央委员会、课程局主任及多位教育界领导展开系统而深入的交流，具有重要的时代意义。本次会面不仅是一次课程推介，更是一场聚焦「马来西亚华文教育如何面对 AI 时代挑战」的专业对话，围绕“该教什么、怎么教、谁来教”三大核心问题，共同探讨 AI 教育在不同办学规模、不同资源条件下的可行路径与发展方向。

交流过程中，董总中央委员暨资讯科技发展与管理委员会主任李佳胜指出，人工智能已不再是遥远的未来课题，而是正在深刻影响教育现场的现实议题。董总长期关注 AI 对教育体系所带来的结构性改变，也认同学校在推动 AI 教育时，不能停留在工具或设备层面，而应回到教育本质，着重培养学生的思维能力、判断力与价值意识。

他透露，目前全国已有三所独中正式签约，并将 AI 课程纳入校园课程体系，为独中推动系统化 AI 教育迈出关键一步。李佳胜也表示，董总乐见 LEAD AI 所提出的 AI 思维课程方向，认为其以“思维为核心、素养为基础”的设计理念，切合当前独中的实际需求，并期盼未来董总能与 LEAD AI 展开更进一步的合作，共同为全国独中 AI 教育的发展努力，也乐见其成。

在交流中，LEAD AI 技术总监丘金虎先生亦明确提出「AI 思维课不是技术课」的核心定位，强调 AI 教育应以思维建构与素养培养为本，而非流于软件操作或设备导向。这一理念在与会讨论中获得高度认同，尤其课程设计所强调的——不一定需要电脑、不一定需要电脑教师，但一定需要正确的教育观与清晰的引导结构，被普遍认为切中当前学校的真实处境，具备高度现实意义与可操作性。

针对马来西亚众多小型独中师资有限、课务繁重、设备条件差异较大的实际情况，交流中进一步提出「AI 思维课程 V2.0」的创新推进构想。该版本并非增加学校负担，而是透过更具弹性、模块化及低门槛的设计，让不同规模、不同条件的学校都能循序渐进地导入 AI 思维教育。

在课程结构方面，AI 思维课程 V2.0 建议将原有内容进一步模块化与阶段化，让学校可依自身条件选择“核心必修模组＋延伸选修模组”，避免一次性全面导入所带来的执行压力。同时，在小学与初中阶段持续强化“无电脑也能教 AI 思维”的活动式设计，使学校即使在设备有限的情况下，仍能有效落实 AI 素养教育的目标。

在师资与执行层面，丘金虎现场示范如何透过统一教案、学习概念图、教材及教师口播脚本进行教学与备课，降低单一教师独立备课及跨领域教学的负担，让非资讯背景教师也能安心参与与实践。对于具备条件的学校，则可逐步引入 AITPC 等在地化 AI 架构，在推动教学应用的同时，兼顾资料安全与教育责任。

多位与会领导也针对小型独中长期面对的现实挑战，包括师资流动、课程延续性及学生差异化学习等议题，提出多项具建设性的建议，并高度肯定 AI 思维课程所坚持的“先思维、后技术；先普及、再深化”的发展策略。现场互动频繁、讨论具体而聚焦，充分展现教育政策端与课程研发端之间的高度共识。

整体而言，本次交流不仅加深了与会者对 AI 思维课程教育价值与系统规划的理解，也为下一阶段在不同类型学校中更有效地推广 AI 思维教育奠定了坚实基础。这是一场方向清晰、节奏务实、兼顾理想与现实的专业对话，更是马来西亚 AI 教育持续向前的重要一步。

（合照）

左起：
1）董总人工智能教育平台项目主任姚文佩
2) LEAD AI, 财务总监李孟佳女士
3) LEAD AI, 行政主管萧博延先生
4）LEAD AI, 执行总监翁永灏先生
5) LEAD AI, 技术总监丘金虎先生
6）董教总华文独中工委会教育主任陈云枫
7）董总中央委员暨资讯科技发展与管理委员会主任李佳胜
8）董总秘书室主任江伟俊
9）董总课程局主任陈喜月
10）董总课程局资讯科技学科编辑杨巧真
11）董总教师教育局高级执行员谢秋嫦

#董总

**LEAD AI × MetaSpace 携手四方
共建马来西亚从幼儿到技职的 AI 思维教育新蓝图**
（新山 14 日讯）LEAD AI Sdn Bhd 今日正式与 MetaSpace Sdn Bhd、Ekidz Education Sdn Bhd 及 NSIT Academy Sdn Bhd 签署合作备忘录（MOU），四方将展开深度合作，共同开发涵盖**幼儿教育、小学教育及技职学院（Diploma）**阶段的 AI 思维课程，系统性推动马来西亚 AI 教育的本土化与长期发展。
在此之前，LEAD AI 已与 MaiStorage 合作，成功推出高中阶段的 AI 思维课程，并导入在地化 AI 架构与资料安全解决方案。本次 MOU 的签署，标志着 AI 教育正式向更早期教育阶段与技职教育体系延伸，逐步建立从幼儿到专业技术人才的完整 AI 学习路径。

LEAD AI：AI 教育必须回到“思维”与“教师”本身
LEAD AI Sdn Bhd 技术总监 丘金虎 表示，AI 教育不应等同于编程或工具教学，而应从思维、判断与应用能力出发。
「AI 是工具，但真正决定学生未来竞争力的，是他们如何思考、如何判断、如何负责任地使用科技。LEAD AI 坚持做本土化教材与系统化师资培训，就是希望 AI 课程真正走进课堂，而不是停留在概念层面。」
他指出，本次与 MetaSpace、Ekidz 及 NSIT Academy 的合作，将让 AI 思维课程在不同学段都能“教得懂、学得会、用得上”。

MetaSpace：让抽象科技变成可体验的学习过程
MetaSpace Sdn Bhd 代表 Sharon 表示，MetaSpace 长期投入数位科技与虚拟空间应用，此次合作的重点，在于把复杂科技转化为学生可以理解与体验的学习内容。
「AI 对许多学生来说是抽象的名词。我们希望透过情境化与沉浸式设计，让学生在体验中理解 AI 的运作逻辑，而不是只记住名词。这也是 MetaSpace 参与本次合作的重要价值。」
她认为，结合 LEAD AI 的教育体系与教学经验，能让科技真正服务学习，而非喧宾夺主。

Ekidz：AI 思维应从小建立，而不是等到中学才开始
Ekidz Education Sdn Bhd 执行长 Alan 指出，幼儿与小学阶段是建立学习态度与思维方式的关键时期。
「孩子不需要很早学复杂技术，但需要很早学会思考、观察与判断。AI 思维课程若能在幼儿与小学阶段以合适方式引入，将对孩子未来学习产生深远影响。」
他补充，Ekidz 将把多年来在幼教与小学教育的实践经验，融入 AI 思维课程设计，确保内容符合儿童发展需求。

NSIT Academy：为技职与 Diploma 学生打造可用的 AI 能力
NSIT Academy Sdn Bhd 院长 Elwin 表示，技职与 Diploma 教育更强调“学以致用”，AI 思维课程必须与产业与实务接轨。
「我们希望学生学到的 AI，不只是概念，而是能真正应用在未来的工作与专业领域中。这次合作让 AI 思维从基础教育一路延伸到技职体系，是非常重要的一步。」
他认为，这样的纵向整合，将有助于培养更具适应力的技术与应用型人才。

跨阶段整合，打造可持续的 AI 教育模式
此外，Ekidz Education Sdn Bhd 在幼儿与小学教育领域累积的丰富实务经验，以及 NSIT Academy Sdn Bhd 在技职与 Diploma 课程体系方面的专业基础，也将成为本次跨阶段课程设计的重要支柱。四方将整合教育、科技与教学现场经验，共同打造可落地、可复制、可持续发展的 AI 思维教育模式。

（签约照片）

签约仪式合照（由左至右）为：
Ekidz Education Sdn Bhd 执行长 Alan、
NSIT Academy Sdn Bhd 院长 Elwin、
LEAD AI Sdn Bhd 技术总监 丘金虎、
MetaSpace Sdn Bhd 代表 Jarret。

本次合作不仅象征多方资源的正式整合，也被视为马来西亚 AI 教育迈向系统化、在地化与前瞻化发展的重要里程碑。

感谢中国报报导
https://johor.chinapress.com.my/?p=1344246

（东甲5日讯）利丰港培华独中迈向 AI 教育新时代，昨日与LEAD AI有限公司正式签署《高中AI思维课程》合作协议，成为柔佛州第三所AI示范学校。

培华独中今后正式迈入系统化AI教育的重要里程碑。这项合作不仅引入全国独中体系中最完整的本土化AI教材，更特别强调AI素养教育和AITPC在地化AI资料安全技术，帮助学生在未来竞争中占据优势。

校长洪志文在签署仪式上指出，AI课程将提升竞争力，也提升学校招生吸引力。

他说，引进《高中AI思维课程》是该校迈向AI教育的重要一步，也是学校未来发展的关键布局。

他指出，站在现代科技教育角度，AI素养（知识、能力、道德）与在地化 AITPC 技术两大核心。不仅让学生懂得使用AI，更懂得负责任、有效率、安全地运用科技。

他相信这项课程能提升学生升学优势，也会吸引更多家长选择培华独中，因为我们提供的是面向未来十年的教育。

洪校长指出，校方将于明年起分阶段把AI思维课程纳入课堂，学校未来也将逐步建设校园AI教育系统中心，为学生提供更专业的科技平台。

他强调，这项签署将推动该校迈向真正的AI教育新时代，强化学校品牌与办学特色，为区域教育发展作出重要贡献。

陈苏潮：确保孩子具备竞争能力

董事长陈苏潮表示，孩子需要未来的竞争能力，学校必须超前部署。AI不是一股潮流，而是社会结构正在发生的改变。

他指出，学校引进这套课程，就是要确保孩子具备竞争能力，让他们不仅能使用AI，更能分析、判断、创造AI的应用。

LEAD AI有限公司技术总监丘金虎说，公司将与学校携手打造本土化AI教育生态，也为利丰港地区带来更多AI教育资源。

他指出，这套课程强调的不是工具教学，而是AI思维、AI素养与本地化模型的实际操作。

柔第3所AI教育示范学校

培华独中是继笨珍培群独中、居銮中华中学之后，成为柔州第3所AI教育示范学校，显示学校在教育改革上的远见与大胆实践。

《高中AI思维课程》由LEAD AI 与 MaiStorage AITPC 团队共同研发，课程结构分三年一贯制，完全依照国内独中体系学习节奏打造。

高一：AI基础理解与素养，建立知识、能力、道德三元素，奠定未来学习基础。

高二：AI工具链与实作，包括生成式图片、文字、数据处理、Prompt工程与模型运作的初步实践。

高三：AI创作与校园AI系统开发，学生需完成“AI专题作品”，如校园AI问答系统，升学AI辅导系统（全新加入），协助学生探索兴趣、科系与职业路径。

签署仪式由董事会财政刘金锺、校长洪志文，LEAD AI 技术总监丘金虎代表签署。董事会总务杨六棣、训导处主任许宝卿、联课处主任刘淑娴、电脑与资讯科主任陈凯伦及校长秘书陈心围一同见证。

利丰港培华独立中学

AI 思维课程全柔第三间签约独中