TALLERES Y REGULARIZACIONES
En esta actividad se trabajó la lectura de palabras, favoreciendo el reconocimiento visual y la decodificación. Respetando su propio ritmo, se reforzó la integración de sílabas mediante una estrategia de apoyo visual (señalando con un punto guía), logrando una lectura continua y correcta de cada palabra.
Trabajamos conciencia fonológica a través de actividades de discriminación auditiva 👂✨
Mediante el apoyo de imágenes y la segmentación silábica, se fortaleció la identificación de la sílaba con R suave dentro de distintas palabras, permitiendo reconocer su sonido sin apoyarse en la escritura, sino a partir de la imagen y el lenguaje oral.
18/06/2026
Hemos trabajado la letra R, identificando su sonido fuerte, su sonido suave y el uso de la doble rr en la escritura.
A través de diversas actividades reforzamos el reconocimiento auditivo y visual mediante lectura de sílabas, palabras y oraciones, así como el uso de recursos digitales como la tableta/iPad y diferentes estrategias didácticas que fortalecen la discriminación fonológica y la lectoescritura.
Cada actividad está pensada para avanzar paso a paso, respetando el ritmo de aprendizaje y reforzando cada logro en este proceso.
En la lectura titulada “Los dinosaurios”, después de realizar las actividades del programa de Fluidez Lectora, se culmina con preguntas de comprensión lectora, en las que la alumna responde sin apoyo del texto, con el propósito de valorar la comprensión del mismo.
En esta actividad realizamos lectura simultánea dentro del programa Fluidez Lectora, en la que se realiza lectura en voz alta de manera conjunta, favoreciendo la fluidez y la entonación.
05/06/2026
Durante los meses de abril y mayo se trabajó el desarrollo de la fluidez lectora mediante actividades de lectura de columnas de palabras y textos breves. Se realizaron lecturas guiadas e independientes, así como ejercicios cronometrados para dar seguimiento al avance en la velocidad y precisión lectora. Asimismo, en el área de matemáticas se abordó el valor posicional (unidades, decenas y centenas), así como la resolución de sumas con reagrupación y restas con reagrupación.
Se trabajó con el material didáctico “Lince”, favoreciendo el desarrollo de la conciencia fonológica, mediante el reconocimiento del sonido inicial y la identificación de la sílaba inicial de las imágenes presentadas.
A través de esta actividad, la alumna fortalece:
* Reconocimiento del fonema inicial.
* Identificación de la sílaba inicial.
* Atención visual y localización de imágenes dentro del material.
* Análisis oral de las palabras a partir de las imágenes representadas.
14/05/2026
Hemos trabajado las letras Tt y Ll enfocándonos en: conciencia fonológica, reconocimiento de sílabas, palabras y enunciados, favoreciendo el aprendizaje. También se ha trabajado con diferentes materiales para la formación de letras, con palitos de madera, fichas etc. Además, se han realizado actividades interactivas y de juego mediante dispositivo interactivo, con finalidad cognitiva, favoreciendo la atención, memoria, discriminación visual y participación activa durante las actividades.
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| Lunes | 8am - 2pm |
| Martes | 8am - 2pm |
| Miércoles | 8am - 2pm |
| Jueves | 8am - 2pm |
| Viernes | 8am - 2pm |