CPU-e

El número 36 de CPU-e, correspondiente al periodo enero-junio 2023, está disponible, bajo acceso libre y gratuito, en

Núm. 36 (2023): enero-junio | CPU-e, Revista de Investigación Educativa CPU-e, Revista de Investigación Educativa, es una publicación semestral editada por el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, ubicado en Campus Sur. Paseo 112, Sección 2A, 2º. Piso Col. Nuevo Xalapa, C.P. 91097, Xalapa-Enríquez, Veracruz, México. Teléfono: 8...

En el número actual de CPU-e se publica el artículo "Peer-correction as a Strategy to Improve Teenagers’ Speaking Skills in Foreign Language Learning" (La corrección en pares como estrategia para mejorar producción oral de los adolescentes en el aprendizaje de lenguas extranjeras), escrito por Tania Luna López, Elizabeth Alvarado Martínez y Óscar Manuel Narváez Trejo.

💡 El artículo explora el uso de estrategias de corrección por pares, que consisten en que los estudiantes den y reciban retroalimentación sobre los errores cometidos al hablar inglés en clase. Estas estrategias se puede implementar en el aula para mejorar su autonomía, interacción y participación. En este estudio se hicieron observaciones en el aula y un grupo focal. Los resultados muestran aspectos relacionados con la forma en que los alumnos aplican estas estrategias en su proceso de aprendizaje y cómo se sienten al respecto. La mayoría de los estudiantes dijo sentirse en un ambiente cómodo al aplicar estrategias de corrección entre pares en el aula.
Accede al texto en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2819

El número más reciente de "Empiria. Revista de Metodología de Ciencias Sociales".
Libre acceso 👇
https://revistas.uned.es/index.php/empiria/issue/view/1596

En el artículo "La apropiación del sistema de escritura en lenguas indígenas por niños y niñas en contextos de plurilingüismo. Estado de la cuestión", María Soledad Pérez López da cuenta de lo que se sabe sobre la forma en que niños y niñas hablantes de lenguas indígenas se apropian de la lectura y la escritura en estas lenguas, aun sin haber tenido instrucción en ellas.

💡 La autora hizo una revisión de la investigación generada en México sobre el tema, entre 1993 y 2019. Los resultados muestran que, aún siendo escasa la investigación sobre el tema desde la perspectiva psicolingüística y psicosocial es escasa, exploratoria y pionera, esta aporta importantes experiencias para abordarlo, sobre todo metodológicas.

👁️‍🗨️ El texto concluye que los niños y las niñas hacen un despliegue importante de recursos cognitivos para resolver la tarea de leer y escribir en las lenguas indígenas que hablan con los medios que se les han proporcionado desde el español, develando con ello los mecanismos de la bialfabetización en contextos marcados por la asimetría de las lenguas.

Accede al artículo completo en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2829

El artículo "Políticas de ciencia, tecnología e innovación en México: análisis y perspectivas", escrito por Teresa Yurén Camarena y Luis Enrique García Pascacio, presenta un análisis de la política en materia de ciencia, tecnología e innovación (CTI) implementada en México a partir de 2019 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

📑 Luego de analizar la política actual desde las dimensiones epistémica, ético-política y técnica, los investigadores señalan que ésta tiene consistencia teórica y un buen sustento axiológico; y que su debilidad principal está en una falla estructural que afecta el diseño de la estrategia y la puesta en marcha de acciones eficaces para cumplir los objetivos planteados.

📌 Concluyen que se requiere un haz de políticas articuladas y convergentes que complementen la política del CONACYT, reconociendo las limitaciones estructurales de este organismo y la necesidad de aprovechar la experiencia de las universidades autónomas, al tiempo que se procuran programas y acciones para renovar las plantas de investigadores y la infraestructura para CTI.

✒️ Consulta este artículo en el número 35 de CPU-e, Revista de Investigación Educativa, en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2818

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El artículo "Literacidad como fortalecimiento de la lengua náhuatl en la universidad: una acción necesaria hoy", escrito por Miguel Figueroa Saavedra, Daisy Bernal Lorenzo y Rafael Nava Vite, describe un estudio de caso sobre acciones que se realizan en la Universidad Veracruzana para promover la literacidad y la escritura en náhuatl, en busca de hacer de esta lengua una lengua de conocimiento.

El artículo está escrito en náhuatl y forma parte del número 35 de CPU-e, que puedes consultar libremente en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2823

El número 35 de CPU-e, Revista de Investigación Educativa, reúne siete artículos de investigación y una reseña que abordan temas de interés para la comunidad educativa.

CPU-e es de acceso libre y está disponible en el sitio https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/issue/view/267

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CPU-e, Revista de Investigación Educativa, publica su número 34 este lunes 10 de enero de 2022.

🟣 Los 13 artículos de investigación y las dos reseñas que contiene este número constituyen una significativa aportación al campo educativo actual en la región latinoamericana, desde una diversidad de temas, enfoques y contextos de estudio en Argentina, Colombia, Chile y México.

✏️ CPU-e es una publicación científica semestral del Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana.

🖥 La revista puede consultarse libremente en en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue