Eprsmh English Morning Shift

Eprsmh English Morning Shift English in the morning shift of the eprsmh... Greetings!!

26/08/2013

Para todas las dudas, comentarios, etc... Aqui estaremos en contacto...
Va pues

26/08/2013

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Escuela Preparatoria Regional de San Martín de Hidalgo

Plan de clase del Profesor

Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno Calendario
Bernal Beas, Everardo Lengua Extranjera V Comunicación y Aprendizaje Lengua Extranjera 5º A, B, C, Matutino 2013B

Competencias genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Instrumento para evidenciar el logro de la competencia
4.1 Ver rúbrica 1 en anexos

6.1 Resolución de actividades del libro de texto

7.1 Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno.

9.1 Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno.

Competencias disciplinares por lograr
Comunicación
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Instrumento para evidenciar el logro de la competencia
Instrumento(s) a utilizar para evidenciar el logro de las competencias
1. Rúbrica
2. Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno
3. 2 exámenes transversales y un departamentales

Objetivo general de la Unidad de Aprendizaje
Al final de esta unidad de aprendizaje el alumno habrá desarrollado en forma sistemática y sostenida las cuatro habilidades lingüísticas del idioma inglés: auditivas, lectoras, escritas y orales, teniendo como marco de referencia las estructuras gramaticales desarrolladas en el curso.

Nombre del Módulo
1. I’ve been keeping myself busy. (Student’s book: I’ve been running)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Aug.19-23
1 * Encuadre * Lluvia de idea.
* Participación de los alumnos.
* Discusión dirigida. * Diagnóstica.
* Formativa. * Encuadre por escrito de los acuerdos logrados
2 * Examen diagnóstico. * Preguntas que los alumnos tendrán que contestar. * Diagnóstica. * Hoja de respuestas a las preguntas.
3 * Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
Aug.26-30
4 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
5 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
6 + Ejercicio de audición. Cuál crees que sea su pasatiempo? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Sep. 02-06
7 + Ejercicio de lectura. Cuál es el pasatiempo de Ray Beasly? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
8 + Ejercicio de retroalimentación. Test para encontrar tu pasatiempo. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
9 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Se evaluará el examen diagnóstico, y se entregarán los resultados a los alumnos como retroalimentación.
* Se revisarán los ejercicios realizados en el libro y cuaderno de trabajo.

Nombre del Módulo
2. Could you tell me who she is? (Student’s book: Do you know what it’s about?)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Sep.09-13
10 *Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
11 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
12 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
Sep.16-20
13 + Ejercicio de audición. Qué tipo de programa de TV crees que sea? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
14 + Ejercicio de lectura. Qué sabes sobre el programa de TV de Los Simpson? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
15 + Ejercicio de retroalimentación. Hábitos de TV. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Sep. 23-27
16 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.



Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
3. Life is made day by day. (Student’s book: It was painted by Da Vinci)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
17 *Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
18 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
Sep.30-Oct. 04
19 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
20 + Ejercicio de audición. Dónde crees que están localizados? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
21 + Ejercicio de lectura. Quién pintó el cuadro? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Oct. 07-11
22 + Ejercicio de retroalimentación. Encuentra a alguien que… + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
23 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
24 + Retroalimentación de los módulos 1, 2 y 3. En preparación para el examen parcial. + Repaso general de los tres módulos con resolución de dudas.
+ Lluvia de ideas.
+ Interrogatorio.
+ Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Oct.14-18
25 * Actividad integradora de los 3 primeros módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
26 * Actividad integradora de los 3 primeros módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
4. On the News. (Student’s book: Who’s your best friend?)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
27 + Examen Parcial + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
Oct.21-25
28 + Examen Parcial + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
29 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
30 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
Oct. 28-Nov.01
31 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
32 + Ejercicio de audición. Cómo describirías a los personajes? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
33 + Ejercicio de lectura. Reconoces a algunos de los personajes en el texto? Qué hicieron juntos? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Nov.04-08
34 + Ejercicio de retroalimentación. Qué es un amigo? + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
35 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
5. Technology and you. (Student’s book: Gotta have it!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
36 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
Nov.11-15
37 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
38 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
39 + Ejercicio de audición. Qué productos se están anunciando? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Nov.18-22
40 + Ejercicio de lectura. Qué crees que pueden hacer los robots? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
41 + Ejercicio de retroalimentación. Posesiones de ensueño. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
42 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.




Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
6. Had you heard such story before? (Student’s book: He’d never been abroad.)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Nov.25-29
43 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
44 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
45 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
Dec.02-06
46 + Ejercicio de audición. Dónde crees que se tomaron estas fotos? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
47 + Ejercicio de lectura. De qué crees que trata la lectura? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
48 + Ejercicio de retroalimentación. Tu estilo de viaje. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Dec.09-13
49 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
50 + Retroalimentación de los módulos 1, 2 y 3. En preparación para el examen final. + Repaso general de los tres módulos con resolución de dudas.
+ Lluvia de ideas.
+ Interrogatorio.
+ Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
51 * Actividad integradora de los 3 últimos módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
Dec.16-20
52 * Actividad integradora de los 3 últimos módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
53 + Examen Final + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
54 + Examen Final + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.

Evaluación

ATENTAMENTE
“PIENSA Y TRABAJA”

San Martín de Hidalgo, Jalisco a 21 de julio de 2013

______________________________________
Everardo Bernal Beas

Vo. Bo.

__________________________________ _______________________________
Presidente de academia Jefe del Departamento
Gerardo Mata Guerrero Francisco Javier Hernández Huerta

26/08/2013

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Escuela Preparatoria Regional de San Martín de Hidalgo

Plan de clase del Profesor

Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno Calendario
Bernal Beas, Everardo Lengua Extranjera III Comunicación y Aprendizaje Lengua Extranjera 3º A, B, C, Matutino 2013B

Competencias genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Instrumento para evidenciar el logro de la competencia
4.1 Ver rúbrica 1 en anexos

6.1 Resolución de actividades del libro de texto

7.1 Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno.

9.1 Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno.

Competencias disciplinares por lograr
Comunicación
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Instrumento para evidenciar el logro de la competencia
Instrumento(s) a utilizar para evidenciar el logro de las competencias
1. Rúbrica
2. Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno
3. 2 exámenes transversales y un departamental

Objetivo general de la Unidad de Aprendizaje
Al final de esta unidad de aprendizaje el alumno habrá reforzado los conocimientos gramaticales y de lenguaje del idioma inglés para integrarlos a los nuevos y los aplicará a su vida cotidiana en nivel mayor de complejidad.

Nombre del Módulo
1. Vacation and Holidays. (Student’s book: How was your vacation?)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Aug. 19-23
1 * Encuadre * Lluvia de idea.
* Participación de los alumnos.
* Discusión dirigida. * Diagnóstica.
* Formativa. * Encuadre por escrito de los acuerdos logrados
2 * Examen diagnóstico. * Preguntas que los alumnos tendrán que contestar. * Diagnóstica. * Hoja de respuestas a las preguntas.
3 * Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
Aug. 26-30
4 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
5 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
6 + Ejercicio de audición. A dónde va la gente. + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Sep. 02-06
7 + Ejercicio de lectura. Le llamas a esto vacaciones? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
8 + Ejercicio de retroalimentación. Qué hiciste el verano pasado? + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
9 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Se evaluará el examen diagnóstico, y se entregarán los resultados a los alumnos como retroalimentación.
* Se revisarán los ejercicios realizados en el libro y cuaderno de trabajo.

Nombre del Módulo
2. Giving opinions. (Student’s book: I think it’s exciting!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Sep. 09-13
10 *Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
11 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
12 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
Sep. 16-20
13 + Ejercicio de audición. Cuáles actividades se ven relajantes? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
14 + Ejercicio de lectura. Valen la pena? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
15 + Ejercicio de retroalimentación. Tú y el cine… + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Sep. 23-27
16 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.



Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
3. : Life Experiences. (Student’s book: Do it before you’re 30!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
17 *Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
18 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
Sep.30-Oct. 04
19 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
20 + Ejercicio de audición. Qué conoces de estos deportes? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
21 + Ejercicio de lectura. Qué crees que le sucedió al hombre_ + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Oct. 07-11
22 + Ejercicio de retroalimentación. Encuentra a alguien que… + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
23 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
24 + Retroalimentación de los módulos 1, 2 y 3. En preparación para el examen parcial. + Repaso general de los tres módulos con resolución de dudas.
+ Lluvia de ideas.
+ Interrogatorio.
+ Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Oct. 14-18
25 * Actividad integradora de los 3 primeros módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
26 * Actividad integradora de los 3 primeros módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
4. World geography. (Student’s book: The best place in the world!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
27 + Examen Parcial + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
Oct. 21-25
28 + Examen Parcial + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
29 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
30 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
Oct. 28-Nov.01
31 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
32 + Ejercicio de audición. Conoces los lugares? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
33 + Ejercicio de lectura. Cuál crees que sea el lugar más peligroso? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Nov.04-08
34 + Ejercicio de retroalimentación. Examen de Geografía. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
35 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
5. Describing Social Events and Festivals. (Student’s book: Where’s the party?)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
36 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
Nov.11-15
37 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
38 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
39 + Ejercicio de audición. Tradiciones de Año Nuevo, qué crees que esté sucediendo? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Nov.18-22
40 + Ejercicio de lectura. Conoces algo acerca de estas celebraciones? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
41 + Ejercicio de retroalimentación. Mi mes favorito. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
42 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.




Recursos y materiales didáctico
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
6. Healthy Lifestyles. (Student’s book: You should try it!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Nov.25-29
43 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
44 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
45 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
Dec.02-06
46 + Ejercicio de audición. Dónde está la gente? Qué están haciendo? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
47 + Ejercicio de lectura. Sobre qué crees que sea la lectura? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
48 + Ejercicio de retroalimentación. Teniendo una vida saludable. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Dec.09-13
49 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
50 + Retroalimentación de los módulos 1, 2 y 3. En preparación para el examen final. + Repaso general de los tres módulos con resolución de dudas.
+ Lluvia de ideas.
+ Interrogatorio.
+ Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
51 * Actividad integradora de los 3 últimos módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
Dec.16-20
52 * Actividad integradora de los 3 últimos módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
53 + Examen Final + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
54 + Examen Final + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

ATENTAMENTE
“PIENSA Y TRABAJA”

San Martín de Hidalgo, Jalisco a 21 de julio de 2013

______________________________________
Everardo Bernal Beas

Vo. Bo.

__________________________________ _______________________________
Presidente de academia Jefe del Departamento
Gerardo Mata guerrero Francisco Javier Hernández Huerta

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Escuela Preparatoria Regional de San Martín de Hidalgo

Plan de clase del Profesor

Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno Calendario
Bernal Beas, Everardo Lengua Extranjera III Comunicación y Aprendizaje Lengua Extranjera 3º A, B, C, Matutino 2013B

Competencias genéricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Instrumento para evidenciar el logro de la competencia
4.1 Ver rúbrica 1 en anexos

6.1 Resolución de actividades del libro de texto

7.1 Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno.

9.1 Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno.

Competencias disciplinares por lograr
Comunicación
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Instrumento para evidenciar el logro de la competencia
Instrumento(s) a utilizar para evidenciar el logro de las competencias
1. Rúbrica
2. Resolución de actividades del libro de texto y resolución de ejercicios en su cuaderno
3. 2 exámenes transversales y un departamental

Objetivo general de la Unidad de Aprendizaje
Al final de esta unidad de aprendizaje el alumno habrá reforzado los conocimientos gramaticales y de lenguaje del idioma inglés para integrarlos a los nuevos y los aplicará a su vida cotidiana en nivel mayor de complejidad.

Nombre del Módulo
1. Vacation and Holidays. (Student’s book: How was your vacation?)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Aug. 19-23
1 * Encuadre * Lluvia de idea.
* Participación de los alumnos.
* Discusión dirigida. * Diagnóstica.
* Formativa. * Encuadre por escrito de los acuerdos logrados
2 * Examen diagnóstico. * Preguntas que los alumnos tendrán que contestar. * Diagnóstica. * Hoja de respuestas a las preguntas.
3 * Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
Aug. 26-30
4 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
5 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
6 + Ejercicio de audición. A dónde va la gente. + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Sep. 02-06
7 + Ejercicio de lectura. Le llamas a esto vacaciones? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
8 + Ejercicio de retroalimentación. Qué hiciste el verano pasado? + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
9 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Se evaluará el examen diagnóstico, y se entregarán los resultados a los alumnos como retroalimentación.
* Se revisarán los ejercicios realizados en el libro y cuaderno de trabajo.

Nombre del Módulo
2. Giving opinions. (Student’s book: I think it’s exciting!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Sep. 09-13
10 *Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
11 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
12 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
Sep. 16-20
13 + Ejercicio de audición. Cuáles actividades se ven relajantes? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
14 + Ejercicio de lectura. Valen la pena? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
15 + Ejercicio de retroalimentación. Tú y el cine… + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Sep. 23-27
16 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.



Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
3. : Life Experiences. (Student’s book: Do it before you’re 30!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
17 *Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
18 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
Sep.30-Oct. 04
19 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
20 + Ejercicio de audición. Qué conoces de estos deportes? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
21 + Ejercicio de lectura. Qué crees que le sucedió al hombre_ + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Oct. 07-11
22 + Ejercicio de retroalimentación. Encuentra a alguien que… + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
23 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
24 + Retroalimentación de los módulos 1, 2 y 3. En preparación para el examen parcial. + Repaso general de los tres módulos con resolución de dudas.
+ Lluvia de ideas.
+ Interrogatorio.
+ Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Oct. 14-18
25 * Actividad integradora de los 3 primeros módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
26 * Actividad integradora de los 3 primeros módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
4. World geography. (Student’s book: The best place in the world!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
27 + Examen Parcial + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
Oct. 21-25
28 + Examen Parcial + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
29 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
30 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
Oct. 28-Nov.01
31 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
32 + Ejercicio de audición. Conoces los lugares? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
33 + Ejercicio de lectura. Cuál crees que sea el lugar más peligroso? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Nov.04-08
34 + Ejercicio de retroalimentación. Examen de Geografía. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
35 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
5. Describing Social Events and Festivals. (Student’s book: Where’s the party?)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
36 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
Nov.11-15
37 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
38 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
39 + Ejercicio de audición. Tradiciones de Año Nuevo, qué crees que esté sucediendo? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Nov.18-22
40 + Ejercicio de lectura. Conoces algo acerca de estas celebraciones? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
41 + Ejercicio de retroalimentación. Mi mes favorito. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
42 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.




Recursos y materiales didáctico
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

Nombre del Módulo
6. Healthy Lifestyles. (Student’s book: You should try it!)

No. de sesión
Tema
Estrategias de aprendizaje
Evaluación
Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios
Nov.25-29
43 + Vocabulario del módulo * Relacionar imágenes y vocabulario.
* Trabajo en binas. * Formativa y sumativa. * Completar la parte del libro que corresponda.
44 + Conversación. + Práctica oral con la conversación que aparece en el libro. * Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
+ Realizar una representación en binas usando ideas propias..
45 + Práctica del idioma. Presentación de la estructura gramatical del módulo por parte del profesor.
+ Exposición por parte del profesor.
+ Lluvia de preguntas para solucionar dudas.
+ Toma de apuntes.
+ Prácticas en el cuaderno. + Formativa y sumativa. + Completar la parte del libro que corresponda.
Dec.02-06
46 + Ejercicio de audición. Dónde está la gente? Qué están haciendo? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas escritas + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
47 + Ejercicio de lectura. Sobre qué crees que sea la lectura? + Identificación de vocabulario
+ Escuchar grabaciones correspondientes.
+ Ejercicios de complementación
+ Prácticas orales + Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
48 + Ejercicio de retroalimentación. Teniendo una vida saludable. + Contestar la página del libro correspondiente con sus ideas propias y las actividades que realizaron. + Formativa y sumativa. + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
Dec.09-13
49 +Retroalimentación del módulo. + Repaso general con ejercicio a ser realizados en su cuaderno de apuntes. Formativa y sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
50 + Retroalimentación de los módulos 1, 2 y 3. En preparación para el examen final. + Repaso general de los tres módulos con resolución de dudas.
+ Lluvia de ideas.
+ Interrogatorio.
+ Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Apuntes en su cuaderno, y ejercicios en su libro de texto.
51 * Actividad integradora de los 3 últimos módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
Dec.16-20
52 * Actividad integradora de los 3 últimos módulos. Presentación de un diálogo. + Trabajo en binas.
+ Exposición oral de la conversación.
+ Reporte de la práctica. + Diagnóstica
+ Formativa
+ Sumativa + Rúbrica
+Retroalimentación a los alumnos
53 + Examen Final + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.
54 + Examen Final + Asistir al laboratorio de cómputo para realizarlo Diagnóstica, sumativa. + Obtención de una calificación.

Recursos y materiales didácticos
* Marcadores y pizarrón.
* Materiales de apoyo para las dinámicas de grupo.
* Cuaderno de apuntes.
* Libro y cuaderno de ejercicios.
* Reproductor de audio.
* Computadora portátil y Proyector.
Bibliografía
* Ken Wilson (2009) “Smart Choice”, Oxford University New York USA.
* Lista de verbos regulares e irregulares.
* Diccionario Inglés-Español.
* Ken, Wilson (2009). Smart Choice. Oxford University New York USA. Teacher´s edition.
Evaluación
* Los alumnos deberán presentar en tiempo y forma las actividades realizadas, las cuales serán revisadas y evaluadas para que sirva como retroalimentación para los alumnos.
* Presentación por escrito de las investigaciones realizadas.
* Presentación por escrito de los diálogos y sus redacciones.
* Presentación frente al grupo de su investigación.
* Presentación frente al grupo de sus trabajos individuales o en binas.

ATENTAMENTE
“PIENSA Y TRABAJA”

San Martín de Hidalgo, Jalisco a 21 de julio de 2013

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Everardo Bernal Beas

Vo. Bo.

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Presidente de academia Jefe del Departamento
Gerardo Mata guerrero Francisco Javier Hernández Huerta

Dirección

Tepehuaje
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