Pedagogía 2do B TICS

El propósito de esta investigación fue comprender los usos de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), en el grado transición en una institución educativa
distrital, mediante la observación y análisis de los saberes y prácticas de las docentes,
los intereses de los niños y las expectativas de sus familias. La investigación se realizó
como estudio de caso, enmarcado en el paradigma cualitativo; se utilizaron grupos de
discusión, encuestas y entrevistas para obtener la información. Participaron cinco
docentes del grado transición de una institución educativa distrital y 25 estudiantes de
preescolar con sus respectivas familias. Las reflexiones y hallazgos realizados buscan
servir de referente para la definición de estrategias para la integración curricular de las
TIC en preescolar en los colegios públicos.
En los últimos años la mirada del mundo se ha centrado en la primera infancia.
Esfuerzos gubernamentales en política pública internacional, nacional y local se han
activado para crear las condiciones que permitan el desarrollo integral de los niños y
niñas menores de 6 años. Entre las razones fundamentales se encuentran ventajas
económicas de retorno de inversión a futuro para el Estado, pero especialmente está
ligada al corpus de conocimiento que se ha ido construyendo acerca de los desarrollos
y potencialidades que en lo cognitivo, fisiológico y social suceden en los primeros años
de vida y cómo pueden ser determinantes en el desempeño de un individuo a lo largo
de su vida (Bernal & Camacho, 2010; Simarra & Madariaga, 2011; Comisión
Intersectorial de Primera Infancia, 2011).
La educación es pieza fundamental en la atención integral a la primera infancia, con
especial énfasis la educación pública, dado que el acento está puesto en la población que
atiende, la cual, en la gran mayoría de casos, se encuentra en vulnerabilidad por
condiciones sociales y/o económicas desfavorables. En este sentido, el desafío de la
educación pública está en crear ambientes de aprendizaje que permitan la reducción de
las desigualdades sociales existentes y desarrollen el potencial humano de los menores
de 6 años; este camino pasa por la reflexión sobre los múltiples factores que se asocian al
adecuado desarrollo de las dimensiones del ser humano y las competencias que debe
alcanzar para ejercer su ciudadanía. Entre estos factores se encuentra la incorporación y
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
https://www.redalyc.org/journal/3439/343960948003/html/

MARIGISEL MENDEZ HERNANDEZ

USOS DE LAS TIC EN PREESCOLAR: HACIA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR The purpose of this research was to understand the uses of Information Technology and Communication (ICT) in the transition grade at a district school, throu...

Ventajas del uso de las TIC en el ámbito educativo.

Flexibilidad y personalización. Los ritmos de aprendizaje de los alumnos son muy variados. El uso de las TIC resulta beneficioso a la hora de flexibilizar los pasos necesarios para asimilar y adquirir los distintos conocimientos. Así pues, estas herramientas ayudan a reducir las diferencias que presentan los alumnos en el proceso de aprendizaje, ya que permiten una mayor personalización para atender a las características y capacidades que los definen como individuos únicos dentro del grupo-clase.
Adaptación. Las TIC permiten adaptarse a las capacidades del alumno, a su ritmo de aprendizaje y a sus conocimientos previos. A partir de ellos construirá su propio aprendizaje.
Accesibilidad. Las herramientas digitales facilitan a los alumnos el acceso a la información necesaria para alcanzar los diferentes objetivos que les planteen los docentes. Además, el acceso a la información es infinito y se actualiza constantemente.
Relaciones sociales. Gracias a las plataformas e-learning, los estudiantes pueden comunicarse y compartir información entre ellos y con los maestros, aportando su criterio de manera ordenada. Esto fomenta las relaciones sociales que se dan en el aula cuando no es posible el contacto directo, como sucedió con el confinamiento por el COVID-19.
Responsabilidad. Cada alumno se convierte en protagonista y, por lo tanto, en responsable de su proceso de aprendizaje. Pasa de ser un mero espectador a un sujeto activo que se enfrenta a diferentes retos educativos.
Trabajo en equipo. Fomenta la colaboración con el resto de compañeros.

*Jenifer Morales

Las TIC en el aula: ventajas de usarlas en centros educativos Desde UNIR te contamos todos los beneficios que aporta el uso de las tecnologías de la información para la formación integral de los alumnos.