Licenciatura en Educación y Mediación Intercultural

17/06/2026

👩‍🏫 Agradecemos a los asistentes, profesores y autoridades universitarias que hicieron posible la 1ra edición de la Escuela Mexicana de Lenguas Originarias, llevada a cabo los pasados 8, 9 y 10 de junio de 2026 en los campus Centro Histórico y Centro Universitario de la UAQ Universidad Autónoma de Querétaro.

Fue un honor recibir a hablantes de diversas lenguas mexicanas en nuestra Facultad de Filosofía UAQ y especialmente en la Maestría en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe (MEAEB).

15/06/2026

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Realiza Maestría en Estudios Amerindios la primera edición de la Escuela Mexicana de Lenguas Originarias.

Del 8 al 10 de junio la Maestría en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe de la Facultad de Filosofía UAQ, llevó a cabo la primera edición de la Escuela Mexicana de Lenguas Originarias, evento enfocado al estudio de lenguas de México desde una perspectiva descriptiva y aplicada. Se desarrollaron 3 cursos (Documentación lingüística, Análisis fónico y Alfabetización inicial bilingüe) y 3 talleres (Artes verbales, Secuencias didácticas para enseñar lengua, Análisis morfológico). Se recibieron a 40 participantes de diferentes regiones de nuestro país, los cuales pertenecen a agrupaciones lingüísticas como: otomí, zapoteco, mixteco, mixe, huave, purépecha, tlapaneco, náhuatl, maya, tének, chocholteco, mazahua y amuzgo. Las sesiones de trabajo se llevaron a cabo en el campus centro histórico y en el campus centro universitario de la UAQ.





Maestría en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe UAQ
UAQ Universidad Autónoma de Querétaro

11/06/2026

🎉🎊🎉 Celebramos la titulación de Gabriela Juana García Cortés, egresada de la generación 2022-2025 de la Licenciatura en Educación y Mediación Intercultural.

La ceremonia se llevó a cabo bajo la modalidad de titulación por promedio. Enhorabuena Gabriela! Reconocemos tu esfuerzo y compromiso por la educación básica en contextos interculturales y multilingües.

11/06/2026

🎊🎉 🗣️ En el marco de la 1ra Edición de la Escuela Mexicana de Lenguas Originarias, recibimos en Querétaro a estudiantes de diferentes generaciones de la Licenciatura en Educación y Mediación Intercultural, fue un espacio enriquecedor de diálogo para fomentar el estudio de las lenguas de México. ¡Orgullosamente LiEMI!

07/06/2026

🎞️ La crianza de dos lenguas en la socialización de niño/as mayas en la zona rural y urbana - Hilario Chi Canul (Universidad Autónoma de Quintana Roo)

Hay una disminución de hablantes de la lengua maya en la última década, afectando principalmente a niños de 1 a 3 años. Lo cual implica un claro signo de dislocación intergeneracional. Sin embargo, frente al desplazamiento lingüístico, surgen proyectos muy conscientes de resistencia y planeación lingüística familiar tanto en comunidades rurales como urbanas. En esta conferencia se abordan las condiciones de este proceso de resistencia y planificación.

¿Qué puedes encontrar en este video?

🧠 Las "etnoteorías" de las cuidadoras mayahablantes: Cómo las madres y abuelas mayas conciben que la lengua se cría a la par que los niños.

👶 Estrategias tempranas: Técnicas fascinantes como el "regresarse la palabra", donde los adultos hablan por los bebés desde sus primeros días de nacidos para integrarlos como hablantes activos.

📱 Bilingüismo y Globalización: Cómo herramientas modernas como el WhatsApp están siendo reapropiadas por los jóvenes y abuelos para comunicarse en maya.

🏫 El impacto escolar y profesional: El cambio de ideologías en padres con mayor nivel educativo, quienes deciden apostar por el bilingüismo desde la cuna.

Un contenido fundamental para lingüistas, antropólogos, educadores y cualquier persona interesada en la revitalización de lenguas originarias. 🌎✨

👇 Mira la conferencia completa aquí:
➡️ https://youtu.be/hjsEHloB9v0?si=trKHCj_zYiFL4pjZ

I Seminario Internacional "Multilingüismo en espacios escolares y c...

04/06/2026

🧑‍🏫 Conferencia - Adquisición de morfemas en niños/as que desarrollan el chedungun: aportes para la documentación y transmisión lingüística en la región del Bio Bío

📆 Jueves 11 de junio 2026, 11hrs.

🗣️ Presenta
Jonathan Eduardo Miranda Espinoza - Universidad San Sebastián de Valdivia

⏱️ Modera
Osvaldo Servín Calvillo - LALIB, UAQ

Sesión 08 del 3er Seminario Internacional "Multilingüismo en espacios escolares y comunitarios", evento organizado por la UAQ Universidad Autónoma de Querétaro y la Universidad del País Vasco.

Escanea el QR para registrarte o bien desde el siguiente enlace: https://forms.gle/VcS5CtFqWFczDrLY8

03/06/2026

|| 📚✨🧒🏽 La lectura y la escritura abren puertas al conocimiento, la cultura y la construcción de comunidades más inclusivas. 💙

La Facultad de Filosofía de la UAQ inauguró el 𝐋𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐞 𝐋𝐢𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐲 𝐁𝐢𝐥𝐢𝐧𝐠ü𝐢𝐬𝐦𝐨, un espacio dedicado a la investigación, alfabetización y desarrollo de proyectos enfocados en niñas y niños, con especial atención a la lectura y escritura en español y lenguas originarias. 📖🗣️

Este laboratorio fortalecerá el trabajo académico, la generación de conocimiento y la creación de materiales educativos que 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐲𝐚𝐧 𝐚𝐥 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞 𝐲 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐫𝐯𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐝𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐥𝐢𝐧𝐠üí𝐬𝐭𝐢𝐜𝐚 𝐝𝐞 𝐌é𝐱𝐢𝐜𝐨.🌎✨

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01/06/2026

🎞️ Marcos interpretativos de estudiantes y condiciones didácticas en espacios de formación docente para la alfabetización inicial - Pablo Rosales, Ivón Jacob, Paola Ripol y María Julia Aimar (Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina)

📝 ¿Cómo transforman las futuras maestras sus ideas sobre la enseñanza de la lectura y la escritura? 🏫✨

En esta presentación se analizan de forma profunda hallazgos sobre cómo las estudiantes de profesorado se apropian del enfoque constructivista para la alfabetización inicial y las dificultades que enfrentan en el proceso.

¿Qué puedes encontrar en este video?

✅ Los "marcos interpretativos": Cómo las ideas previas y arraigadas de las estudiantes (como ver la lectura solo como una decodificación de letras y sonidos) operan e influyen mientras aprenden didáctica.

✅ Aproximaciones y errores sistemáticos: El análisis de cómo planifican las clases y las pequeñas distancias o tensiones que surgen entre el enfoque constructivista que se les enseña y sus prácticas reales.

✅ Estrategias en la formación docente: Qué condiciones didácticas (análisis de videos de clases, talleres especiales, constante rediseño y corrección) ayudan a que las futuras docentes reestructuren sus hipótesis de enseñanza.

Si eres docente, estudiante universitario o te apasiona la investigación educativa y la alfabetización inicial, ¡este contenido te dejará valiosas reflexiones!

📺 Mira la ponencia completa aquí: https://youtu.be/TuZK9QNCJMA?si=thROVuveJbnFHMub

Marcos interpretativos de estudiantes y condiciones didácticas en espacios de formación docente para la alfabetización inicial (Mesa 2).Presenta: Pablo Rosal...