Maestría en Educación para la Ciudadanía - MEC

20/09/2026

14/09/2026

Compartimos la convocatoria para participar en el libro colectivo "Construcción de una cultura del cuidado: experiencias educativas para la transformación social", dirigida a docentes, investigadores, estudiantes de posgrado y profesionales de la educación.

La convocatoria contempla trabajos relacionados con educación para la ciudadanía, pedagogía y ética del cuidado, convivencia y cultura de paz, inclusión educativa, ciudadanía socioambiental, participación comunitaria, aprendizaje-servicio, formación docente e innovación e investigación educativa.

Se recibirán:

Resultados de investigaciones concluidas o con avances sustantivos.
Sistematización de experiencias de innovación e intervención educativa.
Estudios de caso.
Revisiones teóricas o estados del conocimiento.
Ensayos académicos sustentados teórica y conceptualmente.

Los capítulos deberán tener una extensión de 5,000 a 7,000 palabras, incluyendo referencias, y podrán contar con un máximo de cuatro autores.

Fecha límite para recepción de capítulos: 20 de octubre de 2026.

Los trabajos serán sometidos a dictaminación académica por pares bajo la modalidad de doble ciego. La publicación del libro está estimada para febrero de 2027 y se proyecta en formato impreso con ISBN.

Envío de capítulos:
https://forms.gle/zErms8sEd1YgeuFR6

Consulta los detalles y requisitos completos en la convocatoria adjunta.
https://drive.google.com/file/d/1DWR2j7HGrq28LswcUc4-i5UuTqd4R5s5/view?usp=drive_link

27/08/2026

Nos da mucho gusto compartir el trabajo de la Dra. Azucena Ochoa Cervantes, docente de la Maestría en Educación para la Ciudadanía y directora de Investigación de la Universidad Autónoma de Querétaro.

A través del programa radiofónico "Ya Hño Dega Nini", la Dra. Azucena impulsa la participación de niñas, niños y adolescentes del Semidesierto y la Sierra Gorda de Querétaro, recuperando la radio como un espacio educativo, de expresión y de formación ciudadana.

Este trabajo, realizado también con el apoyo y la participación de estudiantes de la Maestría en Educación para la Ciudadanía, refleja uno de los compromisos centrales de nuestro programa que es la promoción de experiencias educativas en las que niñas, niños y adolescentes sean reconocidos como actores sociales, con voz y capacidad para participar en los asuntos de sus comunidades.

Felicitamos a la Dra. Azucena por compartir y fortalecer estas experiencias que vinculan investigación, participación y educación para la ciudadanía.

https://www.eluniversalqueretaro.mx/opinion/azucena-concepcion-ochoa/radio-ya-hno-dega-nini/?fbclid=IwY2xjawT9PExwZG9mBWV4dG4DYWVtAjEwAGJyaWQRMTBpUkF3dkNuUmIyWmZOMkRzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEe8kFHuQn2pnppVj5B-kMsnoIifWv5yBobZM0A4haJ9HPzEWWeJm4at3wpGDM_aem_hBIc9XNSQjD9CqasFW04tA

20/06/2026

Lista de personas aceptadas a la Maestría en Educación para la Ciudadanía generación 2026 - 2028.

28/05/2026

La Maestría en Educación para la Ciudadanía invita a la conversatoria "Autonomía relacional y vulnerabilidad: hacia una teoría democrática del cuidado", que se llevará a cabo el 29 de mayo de 2026, a las 12:00 horas, en la Sala de Doctorado "Rolando Tamayo Salmorán" de la Facultad de Derecho, UAQ.

El encuentro contará con la participación del Dr. Rafael Vázquez García, de la Universidad de Granada, España, así como de la Dra. Azucena Ochoa Cervantes, la Dra. Pamela Garbus y el Dr. Josué Castro Puga, docentes de la Maestría en Educación para la Ciudadanía.

La actividad propone un espacio de diálogo sobre el cuidado, la vulnerabilidad y la autonomía relacional como claves para pensar la democracia, la justicia y la formación ciudadana desde una mirada interdisciplinaria.

Se invita cordialmente a estudiantes, docentes y público interesado.

21/05/2026

La ciudadanía también se construye desde el cuerpo, en la forma en que participamos, jugamos, nos movemos y reconocemos a las otras personas en la escuela.

Mercedes Lara Walle, estudiante de la Maestría en Educación para la Ciudadanía (MEC), reflexiona sobre la Educación Física como un espacio clave para pensar la corporalidad, el juego y la ciudadanía sexual.

En su texto "Juego, Corporalidad y Ciudadanía Sexual en la Educación Física", plantea que esta asignatura no es neutral pues en ella se aprenden formas de convivencia y participación, pero también pueden reproducirse normas de género que limitan la inclusión de ciertos cuerpos.

La autora señala que el juego puede ser una herramienta formativa muy valiosa siempre que no refuerce estereotipos asociados a la fuerza, la competencia o el rendimiento. Desde esta mirada transformar las dinámicas de clase implica reconocer la diversidad corporal, generar espacios seguros y favorecer que todas y todos puedan participar desde sus posibilidades reales.

Pensar la Educación Física desde la ciudadanía sexual permite mirar el cuerpo como parte de la formación ciudadana, un cuerpo que siente, decide, convive y merece ser reconocido sin discriminación.

👇 Lee la columna completa en Tribuna:

🔗https://tribunadequeretaro.com/opinion/juego-corporalidad-y-ciudadania-sexual-en-la-educacion-fisica/

17/05/2026

La salud mental juvenil ya forma parte de la agenda pública nacional. El reto ahora es que las estrategias no se queden en el anuncio sino que lleguen a las escuelas, a las familias y a las comunidades con recursos, seguimiento y condiciones reales de cuidado.

La Dra. Pamela Garbus, coordinadora de la Maestría en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia de la Facultad de Psicología y Educación de la UAQ, y docente de la Maestría en Educación para la Ciudadanía (MEC), analiza la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los Jóvenes, "El ABC de las emociones".

En su texto "Salud mental juvenil: una agenda urgente, una implementación incierta", publicado en Letras Universitarias, reconoce la importancia de colocar la salud mental de las juventudes en el centro de la discusión pública. Sin embargo, advierte que no basta con producir guías, campañas o materiales si no existen rutas claras de implementación, servicios accesibles, articulación institucional y mecanismos de evaluación.

Desde esta mirada, el desafío es pasar de la estrategia anunciada a acciones coordinadas, sensibles y evaluables, capaces de responder a una problemática que atraviesa de manera urgente a las juventudes, sus familias y sus comunidades escolares.

👇 Lee la columna completa.
🔗https://oem.com.mx/diariodequeretaro/analisis/letras-universitarias-salud-mental-juvenil-una-agenda-urgente-una-implementacion-incierta-29914338?fbclid=IwY2xjawR2gAFleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFTY09uYm5NWUdhR2lRU2ZTc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHs6zeAUuk1QigB5otlF0xJmgghAYUNzgyYzAT6q-MnUTUV0s3A4J3rmUw7Xt_aem_vf7Ni-VTt_htk-RFq2HJTg

14/05/2026

Hablar de educación sexual con niñas, niños y adolescentes sigue siendo incómodo en muchos espacios familiares y escolares. Sin embargo, el silencio también educa ya que limita el acceso a la información, reproduce miedos y deja preguntas importantes en manos de fuentes poco seguras.

Diana Belen Silva Chávez, estudiante de la Maestría en Educación para la Ciudadanía (MEC), reflexiona sobre la educación sexual de niñeces y adolescencias como un derecho humano.

En su texto "Educación sexual de niñeces y adolescencias: del tabú a los derechos humanos", plantea que la sexualidad forma parte del desarrollo integral desde la niñez y que su abordaje requiere información adecuada, científica, pertinente para cada edad y libre de discriminación. Desde esta mirada, la escuela, la familia y el sistema de salud no deberían pensarse como espacios opuestos, sino como ámbitos corresponsables.

El texto invita a reconocer que negar o posponer la educación sexual puede vulnerar el derecho de niñas, niños y adolescentes a comprender su cuerpo, ejercer su autonomía y participar en decisiones que les afectan.

👇 Lee la columna completa en Tribuna:

🔗 https://tribunadequeretaro.com/opinion/educacion-sexual-de-nineces-y-adolescencias-del-tabu-a-los-derechos-humanos/

07/05/2026

La ciudadanía también se aprende en la vida cotidiana: en la escuela, en los vínculos, en las formas de cuidado y en las posibilidades reales de participar sin discriminación.

Ana Laura Bravo Pérez, estudiante de la Maestría en Educación para la Ciudadanía (MEC), reflexiona sobre la ciudadanía sexual a partir de una sistematización de experiencias desarrollada en escuelas públicas del estado de Querétaro.

En su texto "Construyendo ciudadanía sexual: aprendizajes desde la sistematización de experiencias", recupera una intervención orientada al cuidado de la salud mental de niñas, niños y adolescentes, en la que participaron estudiantes, familias, docentes y directivos.

La autora plantea que la ciudadanía sexual no se construye únicamente desde las leyes o las políticas públicas, sino también en las prácticas cotidianas, los espacios de diálogo y las condiciones que permiten ejercer la autonomía, la identidad y la participación sin discriminación.

Desde esta mirada, la escuela aparece como un espacio clave para construir ciudadanía sexual desde la equidad, la escucha y el respeto a la diversidad.

👇 Lee la columna completa en Tribuna:

🔗 https://tribunadequeretaro.com/opinion/construyendo-ciudadania-sexual-aprendizajes-desde-la-sistematizacion-de-experiencias/

05/05/2026

¿Qué significa ejercer la ciudadanía sexual en una sociedad marcada por desigualdades de género, clase, sexualidad y otras formas de exclusión?

Luisa Ornella de la Garza Trejo, estudiante de la Maestría en Educación para la Ciudadanía (MEC), reflexiona sobre las ciudadanías sexuales como una forma de comprender que el ejercicio de los derechos no ha sido igual para todas las personas.

En su texto "Ciudadanías Sexuales: Entre la Desigualdad y la Acción Colectiva", plantea que la ciudadanía no puede entenderse como una condición neutral pues históricamente ha estado atravesada por relaciones de poder que han colocado a mujeres y disidencias sexuales en posiciones de desigualdad.

La autora subraya el papel de la acción colectiva, marchas, redes de apoyo, colectivas y espacios de denuncia han permitido visibilizar violencias que durante mucho tiempo permanecieron relegadas al ámbito privado. Desde ahí, las ciudadanías sexuales se construyen no solo en las leyes sino también en las prácticas cotidianas, los cuerpos, los territorios y las resistencias compartidas.

👇 Lee la columna completa en Tribuna:
🔗 https://tribunadequeretaro.com/opinion/ciudadanias-sexuales-entre-la-desigualdad-y-la-accion-colectiva/