La profe Cheli

14 de junio de 2006
Lo recuerdo perfectamente.
Desperté en medio de gritos. La mayoría corría. De pronto llegaron los policías golpeando todo a su paso.
Los compañeros comenzaron a decir:
"¡A la escuela Basilio Rojas, corran!"
Como pude, recogí mi cobija y corrí.
Escuchábamos cómo golpeaban las puertas del edificio sindical. Caían gases lacrimógenos y granadas; dentro de la escuela donde nos resguardamos, nos estábamos ahogando.
Yo estaba con varios compañeros, entre ellos una pareja que llevaba a su pequeña hijita de 2 años... Lloraba desesperadamente.
Tomé mi cobija y nos metimos debajo de ella... Todo era un caos...
No abrimos. No salimos.
La bebé lloraba mucho.
Mientras tanto, en nuestro sindicato los compañeros resistian... Y el edificio fue tomado...Después supimos muchas de las cosas que habían pasado esa madrugada.
Hasta alrededor de las seis de la mañana logré salir rumbo a mi casa.
Salí con miedo.
Mucho miedo.
Pero logré irme a casa.
Con el paso de los años he pensado muchas veces en aquella madrugada. A veces la historia la cuenta con cifras, comunicados y versiones políticas. Pero para quienes estuvimos allí, la historia también tiene otros recuerdos: una cobija recogida a toda prisa, el llanto de una bebé, el ardor de los ojo, el ruido de los golpes y la incertidumbre de no saber qué iba a pasar.
Detrás de aquella fecha había maestros, familias, jóvenes y niños. Había personas tratando de protegerse, buscando refugio y esperando que amaneciera.
Quizá por eso, veinte años después, sigo recordando detalles tan concretos. Los recuerdos que dejan miedo suelen quedarse así: fragmentados, pero increíblemente claros.
Hoy también me pregunto si experiencias como aquella marcaron mi manera de enfrentar la vida. En esos momentos no había tiempo para esperar; había que actuar, correr, protegerse y resolver. Tal vez por eso, todavía ahora, me cuesta tanto soltar el control de las cosas que me preocupan. Aprendí que había que mantenerse alerta.
Sin embargo, cuando miro hacia atrás, también veo otra cosa.
Veo valentía.
Veo solidaridad.
Veo compañeros cuidándose unos a otros.
Y veo a una mujer que, aunque tenía miedo, logró salir adelante y regresar a casa.
Esa mujer era yo.
Y veinte años después sigo aquí, recordando, reflexionando y tratando de entender cómo aquellos acontecimientos formaron parte de la persona que soy hoy.

Este 14 de junio ! NI PERDÓN NI OLVIDO ! A 20 años del fallido desalojo por parte de Ulises Ruiz , la CNTE nuevamente sale a marchar para conmemorar esta vergonzosa fecha.

HORA: 05:00 AM :
Actividad : Quema de cohetones
Lugar : Calle Independencia

Hora : 09:00 horas
Actividad : Marcha Estatal
Lugar : Partiendo del Ex EEPO al Zócalo de la Ciudad de la resistencia, Oaxaca de Juárez, Oaxaca.

Hora : 12:00 PM
Actividad: Foro: 20 aniversario de la “APPO”
Lugar: Zócalo de la Ciudad de la resistencia, Oaxaca de Juárez, Oaxaca.

Vivimos en realidades distintas dentro del mismo mundo. Cada persona habita su propio lugar según las condiciones en las que le ha tocado existir. Para algunos, la vida parece estable, cómoda y hasta “bella”, dentro de un sistema que les resulta funcional. Para otros, la realidad es muy diferente: hambre, despojo, marginación y desigualdad forman parte de su experiencia cotidiana.
Esta diferencia no es solo de percepción, sino también de poder. En la estructura social, unos tienen la capacidad de decidir, de dirigir y de imponer las reglas, mientras otros quedan en la posición de obedecer y adaptarse. Esto plantea una tensión constante entre quienes ejercen el control y quienes lo reciben.
Ante este panorama surgen preguntas inevitables: ¿quién tiene la razón cuando las experiencias son tan opuestas? ¿Es posible hablar de una sola verdad cuando las condiciones de vida son tan desiguales? Tal vez cada quien interpreta el mundo desde su propia realidad, construyendo versiones distintas de lo que es justo o correcto.
Sin embargo, esta división no es nueva. Ha existido a lo largo de la historia en distintas formas de organización social. Lo que cambia son los contextos, pero la estructura de desigualdad y poder se mantiene, reproduciéndose generación tras generación.
En este sentido, también aparece una crítica: la idea de que existen fuerzas o intereses que buscan mantener al pueblo en silencio, en obediencia, sin cuestionar demasiado el orden establecido. Un pueblo callado es más fácil de dirigir, mientras que un pueblo consciente puede cuestionar y transformar su realidad.

Los lujos que nos damos los maestros .

Si algo nos ha enseñado la vida es que el aprendizaje no vive encerrado entre cuatro paredes ni depende únicamente de un calendario oficial. Las niñas y los niños aprenden en la casa, en la calle, en la conversación, en el juego, en la comunidad y en cada experiencia que les despierta curiosidad y sentido.

Por eso, más que escandalizarnos por mover una fecha, quizá habría que cuestionar la idea de que educar solo ocurre dentro del aula y bajo horarios rígidos. La educación verdadera sucede en los diversos contextos donde la infancia vive, siente, pregunta y descubre el mundo.

La escuela es importante, sí. Pero no es el único territorio del aprendizaje. Y tal vez esta decisión también nos obliga a reconocer que enseñar no es controlar el tiempo de las infancias, sino acompañar procesos humanos que continúan mucho más allá del calendario escolar.