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Arte Danza y Pedagogía

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Arte Danza y Pedagogía

Compartir conocimiento y valorar la importancia de la educación artística en la vida del ser humano para su desarrollo biopsicosocial

24/09/2026

¿Cuántas veces vamos a tener que volver a hablar de esto? 🫠

Que algo esté en internet **no significa que sea de dominio público.**

Y sí, existen herramientas para compartir, repostear, etiquetar y reconocer el trabajo de quien creó ese contenido.

Por eso resulta especialmente incongruente ver a escuelas que toman contenido de otras personas, lo reproducen prácticamente idéntico, cambian las fotografías, colocan su logo y lo presentan como propio.

Porque al final, esto no habla solamente de redes sociales.

**Habla de lo que estamos enseñando.**

En el mundo artístico hablamos constantemente de creatividad, originalidad, ética y respeto por el trabajo de los demás.

Entonces… **¿somos congruentes con lo que enseñamos?**

Y no: **no importa que tengas 80 años de experiencia, una enorme trayectoria o todos los reconocimientos del mundo.**

Si copias el trabajo de alguien más y lo presentas como propio, **la trayectoria no borra la falta de ética.**

La congruencia también educa.

Y si no sabes cómo utilizar contenido ajeno correctamente:

Próximamente: **Parte 2 — ¿Cómo doy crédito correctamente?**

23/09/2026

He sido alumna, compañera, sigo siendo maestra y, desde hace casi 5 años, directora.

He estado en distintos lugares dentro de una escuela y eso me ha enseñado algo que hoy quiero defender también:

Los maestros no nos pertenecen.

Tienen sueños, proyectos, ganas de crecer y derecho a construir su propio camino.

Como directora, quiero que mis maestros se sientan valorados, que aprendan, que se equivoquen, que crezcan y que puedan volar cuando llegue el momento.

Y si algún día se van, ojalá pueda pensar:

“Qué bonito que esta escuela haya sido parte de tu camino.”

Porque no necesitas que un maestro se quede para saber que hiciste un buen trabajo.

Que pueda volar lejos de tu escuela también puede ser parte de tu legado. 🤍

Dedicado a quienes, de una u otra forma, han puesto un bloque a mi sueño.

Gracias por ayudarme a construirlo. 🧱🤍

20/09/2026

Elegir una clase de danza para nuestros hijos va mucho más allá de encontrar una escuela bonita, con grandes producciones o muchas actividades.

También implica preguntarnos **quién les enseña, qué formación tiene, cómo enseña y qué proceso pedagógico existe detrás.**

Los premios, los viajes, las fotografías, las afiliaciones y las trayectorias artísticas pueden ser parte de una experiencia; pero **ninguno de estos elementos, por sí solo, garantiza una buena enseñanza.**

Porque bailar y enseñar danza son habilidades distintas.

Como familias, no necesitamos ser especialistas para hacer preguntas. Y como escuelas y docentes, deberíamos estar preparados para responderlas.

**No compres solamente la experiencia. Investiga la formación.**

Guarda este carrusel y compártelo con alguien que esté buscando una clase de danza para sus hijos. 🤍

18/09/2026

La inteligencia artificial está cambiando la manera en que creamos, aprendemos y nos relacionamos con la información.

Y justamente por eso, hablar de educación artística resulta más importante que nunca.

El arte no solamente enseña técnicas. También ofrece a las infancias oportunidades para imaginar, explorar, tomar decisiones, resolver problemas, expresar ideas, interpretar y crear posibilidades.

En un mundo donde una herramienta puede generar una imagen, una canción o un texto en segundos, vale la pena preguntarnos:

¿Estamos enseñando a las infancias únicamente a utilizar las herramientas que existen, o también a imaginar aquello que todavía no existe?

La tecnología puede ser una herramienta extraordinaria.
Pero necesita de personas capaces de pensar, cuestionar, crear y decidir.

Por eso la educación artística no debería ocupar un lugar secundario en la formación.

No necesitamos menos arte porque existe la IA.
Necesitamos seguir educando la imaginación.

📚 Este carrusel parte de aportaciones de UNESCO y Harvard Project Zero sobre inteligencia artificial, creatividad, pensamiento y educación artística.

10/09/2026

El 10 de septiembre se conmemora el Día Mundial para la Prevención del Suicidio, instaurado en 2003 por la Asociación Internacional para la Prevención del Suicidio (IASP) y la OMS, con el objetivo de generar conciencia, reducir el estigma y promover el acceso temprano a la ayuda. - Google.

Hablar de suicidio dentro de la danza no significa decir que la danza lo provoca.

Significa reconocer que nuestros espacios de formación también pueden estar atravesados por **perfeccionismo, presión, competencia, insatisfacción corporal, lesiones, rechazo, experiencias traumáticas y prácticas docentes que pueden afectar la salud mental.**

Y aquí hay algo que como docentes necesitamos tener muy claro:

**NO SOMOS TERAPEUTAS.**

No nos corresponde diagnosticar, hacer terapia ni intentar resolver una crisis solos.

Pero tampoco podemos usar eso como excusa para no prepararnos.

Podemos aprender a reconocer señales de alerta, escuchar sin juzgar, saber cuándo involucrar a las familias, conocer nuestros protocolos y, sobre todo, **saber cuándo y cómo canalizar con un profesional.**

Porque la prevención no empieza únicamente cuando existe una crisis.

También está en cómo enseñamos.

En cómo corregimos.
En cómo hablamos del cuerpo.
En cómo manejamos el error.
En cómo ejercemos nuestra autoridad.
En cómo tratamos a nuestros alumnos cuando no cumplen nuestras expectativas.

**La disciplina no necesita humillación.
La exigencia no necesita violencia.
Y el sufrimiento no debería ser un requisito para pertenecer a la danza.**

No podemos prevenir todos los suicidios.

Pero sí podemos dejar de mirar hacia otro lado.

**Podemos ser parte del cambio.**

📞 Si tú o alguien cercano está en riesgo inmediato en México: **911**.
☎️ **Línea de la Vida: 800 911 2000.**

Este contenido es educativo y no sustituye atención psicológica, psiquiátrica o de emergencia.

08/09/2026

¿UN OXXO… PERO DE BALLET?

Vamos a decir algo que probablemente incomode:

Hay modelos donde la formación parece importar un absolutamente NADA frente al negocio.

Todo está diseñado para vender: el rosa, los personajes, los tutús, los uniformes, los accesorios, las fotos, las funciones, las “evaluaciones” y la fantasía de estar comprando una experiencia de ballet.

Y mientras más bonito se ve, menos preguntas hacemos.

¿Quién está enseñando?
¿Está formado para trabajar con infancia?
¿El espacio responde a las necesidades del niño?
¿Lo que hacen es apropiado para su desarrollo?
¿Realmente están aprendiendo?

Porque un niño no necesita parecer bailarín para estar aprendiendo danza.

Y sí, el ballet cuesta. Una formación seria cuesta.

Pero cobrar por un servicio no da permiso para monetizar cada ilusión de una familia.

Una cosa es construir una escuela.

Otra es construir un negocio alrededor de la estética del ballet utilizando a los niños como escaparate.

El ballet merece mucho más que eso.

Y nuestros niños también.

🩰 Arte Danza y Pedagogía

07/09/2026

Vamos a decir algo que probablemente incomode:

Hay modelos donde la formación parece importar un carajo frente al negocio.

Todo está diseñado para vender: el rosa, los personajes, los tutús, los uniformes, los accesorios, las fotos, las funciones, las “evaluaciones” y la fantasía de estar comprando una experiencia de ballet.

Y mientras más bonito se ve, menos preguntas hacemos.

¿Quién está enseñando?
¿Está formado para trabajar con infancia?
¿El espacio responde a las necesidades del niño?
¿Lo que hacen es apropiado para su desarrollo?
¿Realmente están aprendiendo?

Porque un niño no necesita parecer bailarín para estar aprendiendo danza.

Y sí, el ballet cuesta. Una formación seria cuesta.

Pero cobrar por un servicio no da permiso para monetizar cada ilusión de una familia.

Una cosa es construir una escuela.

Otra es construir un negocio alrededor de la estética del ballet utilizando a los niños como escaparate.

El ballet merece mucho más que eso.

Y nuestros niños también.

🩰 Arte Danza y Pedagogía

02/09/2026

**NO ABUSES.**

Detrás de una escuela de artes hay personas: docentes, recepción, coordinación, producción y muchas otras que trabajan todos los días para que nuestros alumnos tengan una experiencia de calidad.

Ser una institución cercana, flexible y humana **no significa no tener límites**.

Contratar un servicio implica derechos, pero también responsabilidades. Implica respetar horarios, políticas, procesos, trabajo y, sobre todo, a las personas que hacen posible que la escuela funcione.

Porque si queremos formar artistas responsables, disciplinados y respetuosos, **la formación también comienza en la manera en que los adultos nos relacionamos con quienes les enseñan.**

Este no es un mensaje para todos.
Pero probablemente *alguien necesitaba leerlo.*

31/08/2026

No siempre es fácil ser maestra de danza. Pero cuando veo lo que la danza puede hacer por mis alumnos, por sus familias y también por mí, recuerdo por qué sigo eligiendo este camino. 🤍

Ellos también le dan luz a mis días.

Dirección

Mexico City

Página web

https://www.instagram.com/artedanzaypedagogia/

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Categoría

Educación