TECH school of languages

🔹Un estudio reciente investigó la relación entre la perseverancia en el aprendizaje de una segunda lengua (L2 grit), el multilingüismo y el rendimiento en inglés como lengua extranjera de estudiantes de secundaria. Los resultados revelaron que la perseverancia y el uso diario de lenguaje influyen positivamente en el rendimiento en lectura y escritura en inglés, mientras que el multilingüismo modera esta relación de manera negativa, disminuyendo su efecto a medida que se utilizan más lenguajes diariamente.

Lee el estudio completo aquí 👉🏼 https://doi.org/10.1177/13670069231225729

🔹En un estudio reciente sobre la escritura académica, se reveló cómo los estudiantes chinos de inglés como lengua extranjera desarrollan su identidad autoral a través de la intertextualidad. Los hallazgos indican que, inicialmente, los escritores novatos utilizan la intertextualidad directa para formar su identidad, pero con la experiencia adquirida mediante la lectura, la escritura y cursos especializados, evolucionan hacia una intertextualidad más indirecta.

Lee el estudio completo aquí 👉🏼 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1297557

To be like a “scholar”: a study on the construction of authorial identity of Chinese EFL learners in academic writing: an intertextuality perspective Academic writing not only conveys academic content but also represents the authorial identity, serving as a means of presenting one’s identity. Writers utilize various linguistic resources to present different possibilities of self, such as intertextuality, thereby constructing their authorial ide...

🔹En un estudio reciente sobre la adquisición de habilidades lingüísticas en adolescentes migrantes, se descubrió que la exposición a un entorno bilingüe tanto en el hogar como entre compañeros juega un papel crucial. Los resultados sugieren que tener amistades que hablen tanto el idioma mayoritario como el idioma patrimonio beneficia significativamente la competencia de lectura bilingüe y en el idioma mayoritario.

Lee el estudio completo aquí 👉🏼 https://doi.org/10.1177/13670069231221103

🔹En un estudio reciente, se descubrió que los hablantes nativos de mandarín aplican el modelo del canal ruidoso al interpretar oraciones, similar a los hablantes de inglés. Este enfoque considera tanto la plausibilidad del significado como la probabilidad de distorsión en la percepción. Estos hallazgos refuerzan la robustez del modelo del canal ruidoso, demostrando su aplicabilidad en idiomas estructuralmente distintos como el inglés y el mandarín.

Encuentra la investigación completa aquí 👉🏼 https://doi.org/10.1111/cogs.13383

🔹En un estudio reciente sobre el aprendizaje del inglés como segunda lengua, se descubrió que el procesamiento colaborativo de la retroalimentación de los profesores mejora significativamente el procesamiento cognitivo de los estudiantes y su atención a aspectos más allá de los errores lingüísticos. Estos hallazgos ofrecen perspectivas valiosas para mejorar las estrategias pedagógicas en la enseñanza de idiomas, destacando la importancia de adaptar las técnicas de retroalimentación a las necesidades específicas de los alumnos.

Encuentra el estudio completo aquí 👉🏼 https://doi.org/10.1177/13621688231214910

🔹En un estudio reciente, investigadores han descubierto una conexión entre el medio ambiente y la fonética, la cual señala que la temperatura influye en la sonoridad del habla humana. Analizando los vocabularios básicos de más de 5,000 idiomas, se encontró una correlación positiva entre la sonoridad y la temperatura a nivel global. Este hallazgo sugiere que el clima juega un papel importante en la evolución del lenguaje, destacando cómo incluso las condiciones ambientales sutiles pueden modelar la forma en que nos comunicamos.

Accede al estudio completo en el siguiente enlace 👉🏼 https://doi.org/10.1093/pnasnexus/pgad384

Temperature shapes language sonority: Revalidation from a large dataset Abstract. Multiple factors of the natural environment have been found to impact and mold the phonetic patterns of human speech, among which the potential correl

🔹En un estudio reciente sobre el desarrollo del lenguaje en niños, se descubrió que aquellos expuestos a un ambiente bilingüe presentan diferencias notables en contextos pragmáticos, especialmente en tareas que implican razonar sobre las intenciones comunicativas del hablante. Este hallazgo, sugiere que la educación bilingüe podría influir de manera única en el desarrollo de habilidades socio-pragmáticas, ofreciendo una nueva perspectiva en la comprensión de cómo la exposición a dos idiomas impacta en la adquisición y el uso del lenguaje en los niños.

Encuentra la investigación completa aquí 👉🏼 https://doi.org/10.1177/13670069231204139

🔹En un estudio reciente sobre la atrición lingüística en bilingües, se descubrió que los hablantes nativos de italiano que también hablan inglés experimentan cambios en la interpretación de cláusulas relativas ambiguas en su lengua materna. Sin embargo, estos cambios no se deben a la influencia del inglés, sino a una modificación en sus tendencias de interpretación preexistentes. Este hallazgo sugiere que la atrición no siempre resulta de conflictos entre los dos idiomas de un bilingüe, sino que puede reflejar un ajuste interno en las preferencias lingüísticas del primer idioma.

Encuentra la investigación completa aquí 👉🏼 https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/13670069231198224

🔹En un reciente análisis sobre la alfabetización, expertos destacan la importancia de la "ciencia de la lectura" para los estudiantes de inglés como segundo idioma, enfatizando que métodos como la decodificación de palabras y el desarrollo del reconocimiento de palabras son universales y aplicables a todos los idiomas. Molly Ness, miembro de la junta directiva de la Asociación Internacional de Alfabetización, argumenta que esta ciencia no solo es una herramienta prometedora para la enseñanza del inglés, sino que también es esencial para comprender las complejidades lingüísticas específicas del inglés.

Ingresa al siguiente enlace para conocer más acerca de esta noticia 👉🏼 https://www.k12dive.com/news/science-of-reading-english-learners/697694/

How the ‘science of reading’ benefits English learners All educators can tap into the evidence-based approaches to help support English learners across multiple subjects and classrooms.

🔹Los estudiantes de idiomas extranjeros a menudo enfrentan retos emocionales que pueden afectar su progreso en la adquisición de habilidades de alfabetización. Un estudio reciente propuso una metodología afectiva multimodal para evaluar las emociones en el escenario educativo. La investigación destaca la importancia de considerar las emociones en la de idiomas y sugiere que una retroalimentación correctiva adecuada, adaptada a las respuestas emocionales de los estudiantes, puede mejorar significativamente su compromiso y resultados en la escritura académica.

Lee el estudio completo aquí 👉🏼 https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1283625/full

🔹Un estudio reciente sobre la Negatividad por Desajuste en hablantes multilingües reveló que la percepción fonémica se modula según el idioma. Al comparar la actividad cerebral en polaco (L1), inglés (L2) y noruego (L3/Ln), se encontró que el noruego mostraba una amplitud MMN menor que los otros dos idiomas, lo que indica que el estatus de una lengua extranjera influye en el procesamiento auditivo temprano.

Puedes leer el estudio completo aquí 👉🏼 https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1270743/full

Vowel perception in multilingual speakers: ERP evidence from Polish, English and Norwegian IntroductionResearch on Mismatch Negativity (MMN) in monolingual and bilingual speakers has shown significant differences in L1 versus L2 phonemic perception. In this study, we examined whether the MMN response is sensitive to the differences between L1, L2 and L3/Ln.MethodsWe compared bioelectrical...

🔹Un estudio reciente analizó el cambio de código y el calquing en el discurso bilingüe (inglés-español), centrándose en unidades y construcciones de varias palabras. Los hallazgos destacan la importancia de las unidades léxicas y las construcciones esquemáticas en estos fenómenos, mostrando un continuum entre construcciones más cercanas al y al aspecto sintáctico. Este enfoque subraya la relevancia de las secuencias de varias palabras en el habla y sugiere que el cambio de código y la calquing están estrechamente relacionados.

Ingresa al siguiente enlace para conocer más 👉🏼 https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/13670069231190209