Psicopedagoga Samantha Ruiz

Un pasito más hacia la profesionista y especialista que quiero llegar a ser. ✨🧠

Diplomado en Neuropsicología. 📚
Curso: Abordaje clínico en niños y adolescentes.

Que tu hijo tenga 2 años y “no hable mucho” no significa automáticamente que tenga un problema.

Pero tampoco significa que debamos ignorarlo.

A los 24 meses esperamos, en promedio, entre 50 y 200 palabras y que ya combine dos palabras: “mamá agua”, “más leche”, “no quiero”.
Y que se le entienda más o menos la mitad de lo que dice.

Pero aquí viene lo importante:

El lenguaje no empieza cuando hablan. Empieza cuando entienden.

Y el lenguaje receptivo —lo que entienden— va antes y suele ser más importante que el expresivo lo que dicen.

En palabras simples:

Puede que tu hijo no hable mucho…
pero si le dices “tráeme tus zapatos” y va por ellos,
si escucha “vamos a bañarnos” y corre al baño,
si señalas un perro y voltea,
si entiende un “no”, un “ven”, un “dame”…

Eso significa que su cerebro sí está procesando lenguaje.

Hablar es la punta del iceberg.
Entender es toda la base que lo sostiene.

Y algo importante: también cuentan las palabras que no se entienden perfecto.

Si dice “aba” para agua,
“guau” para perro,
“tete” para leche,
aunque no suenen clarísimas…
si siempre las usa para lo mismo y tienen intención, eso cuenta.

No estamos evaluando dicción.
Estamos evaluando intención y significado.

Ahora… tampoco todo es “ya hablará”.

A los 2 años debemos poner atención si:
– no llega ni a 20–30 palabras con intención (aunque no sean perfectas)
– no intenta combinar ninguna palabra
– no señala para pedir o mostrar
– no responde a su nombre
– no entiende instrucciones sencillas
– perdió palabras que ya decía

Ahí no es competir.
Es detectar datos de alarma a tiempo.

Un retraso del lenguaje no siempre es un trastorno.
Puede ser un retraso simple.
Puede ser algo auditivo.
Puede formar parte de algo más amplio.

Por eso no es blanco o negro.

No es angustiarse por el hijo de alguien más.
Pero tampoco es cerrar los ojos cuando hay señales claras.

El desarrollo no es carrera.
Es observar, acompañar y actuar cuando se necesita.

Respira.
Observa.
Acompaña.

Y si algo no te cuadra, no te quedes con la duda.

¿Qué es lo que hoy te hace ruido sobre el lenguaje de tu hijo?
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“Ser psicopedagoga me enseñó que cada niño es un universo único y que acompañar sus procesos es también sanar partes de mí.” ✨🌱

“La recomendación de los padres nace del acompañamiento hecho con cariño y compromiso.”

¿Qué hace realmente una psicopedagoga?

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