Bébé Explore

d’éducatrices. La ligne pédagogique se nourrit de l’action éducative. Cette dernière permet d’en vérifier sa pertinence, les deux étant indissociables. Elle permet donc d’être au clair sur ce que l’on fait et pourquoi on le fait. Elle donne le sens. Elle est un outil contre la monotonie et la routine, facilite les échanges entre les adultes et incite à questionner sa pratique de professionnelle. La ligne pédagogique pose une exigence de qualité et répond à la déontologie de la profession d’accueillant(e) d'enfants. Elle est étroitement liée à l’espace qui se veut agréable, accueillant et chaleureux. La ligne pédagogique à plusieurs objectifs ;
La responsable veille à ce que les pratiques de terrain soient en accord avec le contenu de ce projet pédagogique. Dans notre crèche, l’objectif principal est de reconnaître chaque enfant comme une personne dans sa globalité. Concrètement, nous veillons à :
Satisfaire les différents besoins de l’enfant (socialisation, attachement, besoins affectifs et physiques, autonomie,…),
Respecter son rythme propre,
Respecter et assurer la continuité du projet de vie que les parents ont pour leur enfant,
Ne pas prendre la place de ses parents, favoriser le dialogue et l’écoute avec eux,
Accueillir un ou plusieurs enfants porteurs d’un handicap en vue de favoriser leur intégration dans le respect de leurs différences,
Veiller à l’égalité des chances pour tous les enfants dans les activités proposées,
Éviter toute forme de comportement discriminatoire basé sur le sexe, l’état de bonne ou de mauvaise santé ou l’origine socio – culturelle à l’encontre des enfants et de leurs parents,
Privilégier l’écoute et le respect de chacun, en valorisant l’autonomie et l’indépendance. Le but commun est l’épanouissement de l’enfant en lui offrant un maximum d’autonomie. Nous lui offrons un cadre et des limites adaptées à son âge et à son développement individuel. Nous atteignons ces objectifs en développant les aptitudes suivantes avec l’enfant :
Privilégier aussi bien l’expression verbale que non-verbale, pour lui permettre de gérer ses émotions,
Fixer des limites constantes, réalistes et cohérentes,
Éviter de culpabiliser l’enfant,
Favoriser sa socialisation,
Être attentif à lui et à ses interactions dans le groupe,
Développer sa capacité d’autonomie,
Lui donner confiance en lui, tendresse et affection, tout en étant en accord avec lui. La place des parents :
Les compétences des parents sont renforcées et nous ne nous substituons pas à eux. La responsable est attentive à ce que l’ensemble de l’équipe instaure un partenariat avec les parents. Ce qui importe, c’est que l’enfant sente que ses parents et les professionnelles qui s’occupent de lui sont en accord sur sa présence en maison d’enfants et sur ce qu’il y vit. Un climat d’échange est indispensable pour réaliser une complémentarité entre adultes autour de l’enfant. Notre attention, en tant que professionnelles va se porter sur les signes de bien-être ou de malaise propres à l’enfant et aux parents. En effet, en laissant des choix aux parents, nous respectons leur projet, élaboré pour leur enfant. NOS VALEURS
Respect, Collaboration, Disponibilité, Écoute / Empathie, Compétence, Tolérance, Confiance, Autonomie, Sécurité, Dialogue-communication, Flexibilité, Appartenance et Identité, Sincérité et authenticité.