ÉCOLE OKBA BNOU NAFIE H.M - Primaire

https://www.facebook.com/share/p/euDsiqQ4wZsBW8S8/?mibextid=oFDknk

🟣 توقيع عقود نجاعة الأداء بين الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين
لجهة الدار البيضاء سطات والمديريات الإقليمية التابعة لها
لفترة 2024-2026
✅ ترأس السيد عبد المومن طالب مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات بمعية السيدمحمد عزيز الوكيلي المديرالنساعد, والسادة رؤساء الأقسام ، يومه الخميس 02 ماي 2024، بمقر الأكاديمية، حفل توقيع عقود نجاعة الأداء بين الأكاديمية والمديريات الإقليمية، في شأن تنزيل خارطة الطريق 2026-2022، لما تمثله هذه العقود من إطار تعاقدي لإرساء حكامة ناجعة في التدبير، تتأسس على إحداث الأثر، وتحقيق نتائج جيدة لفائدة التلميذات والتلاميذ، وفضلاعن ذلك، لما تسهم به من تعزيز لآليات التتبع والتقييم، وربط المسؤولية بالمحاسبة، وذلك في غلاف زمني يمتد لثلاث سنوات.

✅ وفي مستهل هذا اللقاء، ألقى السيد مدير الأكاديمية كلمة تأطيرية بالمناسبة، استهلها بإزجاء الشكر إلى السيدات المديرات والسادة المديرين الإقليميين، ورؤساء الأقسام والمصالح والبرامج على الجهود التي ما فتؤا يبذلونها في التلقائية ناجعة، من أجل الرفع من المؤشرات الجهوية للإنصاف والجودة، مبرزا أهمية هذه اللحظة المفصلية في تنزيل الإصلاح التربوي، مشددا على أهمية توقيع عقود نجاعة الأداء، تتويجا لمقاربة تشاركية، تستهدف بناء تعاقدات بالتزامات دقيقة ومؤشرات واضحة، في مختلف مستويات التدبير بالمنظومة التربوية الجهوية، تستحضر الإمكانات المتاحة والنتائج التي تروم خارطة الطريق2022-2026 تحقيقها، والتي تتحدد في مؤشرات استراتيجية، (20 مؤشرا استراتيجيا) تلتقي جميعها في السعي إلى إحداث تحول عميق بالمؤسسات التعليمية من جهة؛ وتمكن إلى جانب ذلك، من قيادة وتتبع وتقييم تنزيل الإصلاح، في استحضار تام لعقد النجاعة الذي وقعته وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مع الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات يوم الأربعاء 03 أبريل 2024 بالوزارة والذي يروم تكريس ربط المسؤولية بالمحاسبة وتعزيز اللامركزية واللاتمركز الإداري.

✅ إثر ذلك، فتح المجال للنقاش، حيث قدم السيدات والسادة رؤساء الأقسام، والمديرات والمديرون الإقليميون بالمديريات الإقليمية التابعة للأكاديمية الجهوية لجهة الدار البيضاء سطات، عروضا مركزة تمحورت حول الأهداف الاستراتيجية والمؤشرات التربوية الخاصة بكل مديرية إقليمية على حدة، مبرزين الرهانات والتحديات وسبل رفعها، بتنسيق مع الفاعلين والشركاء الاستراتيجيين للمنظومة الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات.
✅ وفي ختام هذا اللقاء، وفي أعقاب توقيع عقود نجاعة الأداء بين الأكاديمية والمديريات الإقليمية، أثنى السيد مدير الأكاديمية على الفريق الجهوي في مختلف مستويات التدبير الجهوية والإقليمية والمحلية، بفعل العمل الكبير الذي يقوم به، مشيدا بأجواء التعبئة الواسعة والانخراط اليقظ في سيرورة تنزيل الإصلاح، مهيبا بكل المتدخلين والفاعلين والشركاء بمواصلة التعبئة والانخراط بنفس الدرجة، سعيا وراء إحداث التحول التربوي المنشود، في المؤسسات التعليمية وإشراكها، بل وجعلها قاطرة للتغيير، في أفق كسب رهان بناء مدرسة الجودة للجميع.

مناسبة الإحتفال باليوم العالمي للمرأة تتوجه مدرسة عقبة بن نافع بأخلص التهاني وأسمى عبارات التقدير إلى جميع الأستاذات والنساء العاملات بالمؤسسة، كما يسعدها أن تقدم لهن على طبق من المودة والأمنيات الطيبة، أجمل التهاني وأعطر الورود في يومهن العالمي الذي تحتفل به كل شعوب العالم وحكوماته .
وكل عام والمرأة المغربية بألف بخير.

تفعيلا لميثاق العلاقة التي تربط المؤسسات التعليمية وجمعيات الآباء نظمت مدرسة عقبة بن نافع الرائدة بمديرية عين السبع الحي المحمدي يومه الخميس 07 مارس 2024 الأبواب المفتوحة لفائدة أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ خلال الأيام الأخيرة من الأسدس الأول 2024/2023 بهدف التواصل حول النتائج التي تم تحقيقها خلال المرحلة الأولى سواء تعلق الأمر بالتدريس الفعال التي يعتبر وسيلة لاستباق تراكم التعثرات من خلال مواد وحوامل رقمية وحصص دورية للمراجعة والترسيخ تساعد على بناء التعلمات وكذا اعتماد ملف الكفايات التي يتضمن جردا مفصلا لجميع الكفايات التي يتطرق لها البرنامج الدراسي في المواد الأساس والذي يسمح بتتبع مستويات تحكم التلميذ بشكل دقيق قبل صدور النتائج.

شهدت مدرسة عقبة بن نافع بمديرية عين السبع الحي المحمدي على غرار باقي مؤسسات الريادة اختبارات الامتحان الموحد المحلي للسنة السادسة ابتدائي والتي مرت في جو ساده روح الجدية والمسؤولية لدى التلاميذ والأطر التربوية والإدارية العاملة بالمؤسسة.
كما تم اتخاذ جميع الإجراءات اللازمة من أجل مرور الامتحانات في ظروف عادية وجيدة بالإضافة إلى المساعدة النفسية بالنسبة للتلاميذ.

في إطار التدابير الرامية إلى ضمان الاستمرارية البيداغوجية وتنويع البدائل الممكنة من أجل مواصلة التحصيل الدراسي وتشجيع التلميذات والتلاميذ على متابعة دراستهم تواصل مدرسة عقبة بن نافع يومه الخميس 25 يناير 2024 إعطاء دروس الدعم التربوي الاستدراكي.

تبعا للقرار الذي تم اتخاذه من طرف وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة وكذا مخطط المديرية الإقليمية والذي يهم الإستمرارية البيداغوجية التي ترتكز على الدعم التربوي الاستدراكي تواصل مؤسسة عقبة بن نافع يومه الأربعاء 24 يناير 2024 المساهمة في إنجاح هذه العملية بكل موضوعية ومسؤولية وفق برنامج عمل لضمان انجازها وانجاحها.

تنفيذا للمذكرة الوزارية رقم 24x001 بتاريخ 2يناير 2024 وكذا مخطط المديرية الإقليمية في شأن تدبير الزمن المدرسي والتنظيم التربوي للتعلمات بما يحقق الأهداف المنشودة.
تستمر عملية الدعم التربوي الاستدراكي بمدرسة عقبة بن نافع بما يمكن المتعلمات و المتعلمين من إنماء الكفايات المستهدفة في التعلمات الأساس.

صور الدعم التربوي المحلي بمدرسة عقبة بن نافع التابعة لمديرية عين السبع الحي المحمدي في مواد اللغة الفرنسية والرياضيات واللغة العربية

بمناسبة شهر رمضان الأبرك و اقتراب حلول عيد الفطر السعيد نظمت مدرسة عقبة بن نافع حفل حناء لفائدة براعم المؤسسة .
فائق التقدير و الاحترام للمربيات على مجهوداتهن المبذولة في سبيل انجاح النشاط .

تلاميذ مدرسة عقبة بن نافع يساهمون في تأهيل مؤسستهم

القانون الداخلي لخلية الإنصات
إيمانا منا بالأهمية التي تحتلها مراكز الإنصات داخل فضاء المؤسسات التعليمية كأداة للإنصات إلى هموم التلميذات والتلاميذ ومعرفة وتشخيص حاجياتهم النفسية والوجدانية وكذا الانخراط الفعلي في توجيههم ومساعدتهم للتغلب على العوائق التي تواجههم في مسارهم الدراسي؛ وتماشيا مع فلسفة الميثاق الوطني للتربية والتكوين ودليل الحياة المدرسية الهادفة إلى جعل المتعلم حلقة محورية في المنظومة التربوية ومحاربة الهدر المدرسي وكل أشكال التعثر الدراسي؛ يشرفنا الإعلان عن ميلاد مشروع تربوي طموح بالمؤسسة يروم معانقة هموم التلاميذ والإتصات لهم والعمل على مساعدتهم لمواجهة كل التحديات والعوائق التي تعيق مسارهم الدراسي خاصة مع ما يميز مرحلة المراهقة من خصوصيات والحاجة الى فهمها وتفهما.
مشروع تصور

المديرية الإقليمية عين السبع الحي المحمدي
الثانوية الإعدادية ابن رشد الصخور السوداء

القانون الداخلي لمركز الإنصات والإرشاد والوساطة التربوية

الباب الأول: الأهداف (الخلفية التربوية)

- مكافحة ظاهرة التسرب و التعثر والهدر المدرسي وذالك بالإنصات للمتعلمين والمتعلمات وتشخيص مشاكلهم والعمل على إيجاد حلول عملية لها
- مد جسور التواصل بين الأسرة والمدرسة وانفتاح المؤسسة على محيطها
- استنبات ثقافة الحوار والإنصات وتدبير الاختلاف داخل فضاء المؤسسة
- تحسين الجو العلائقي داخل المجتمع المدرسي
- جعل المدرسة أكثر جاذبية ومتعة للتلاميذ
- تنمية الإحساس بالرضى عن الذات والثقة في النفس ودعم الحافزية على التعلم
- تحصين التلاميذ من الانحراف والسلوكات الشاذة والتصدي لكل أشكال العنف التي يواجهونها
- العمل على انخراط التلاميذ في الحياة المدرسية وتمتعهم بمرحلة التلمذة
- مساعدة التلاميذ على إثبات ذواتهم وتطوير مهاراتهم وتفجير طاقاتهم الإبداعية الخلاقة
- العناية الخاصة بالتلاميذ الذين يواجهون ظروف صعبة تحول دون إقبالهم على الدراسة بشكل سليم

الباب الثاني: مهام المركز وآليات اشتغاله

- يتم استقبال التلاميذ من طرف أعضاء الفريق التربوي المشرف على المركز داخل مقر المركز بالمؤسسة. وذلك وفق جدولة زمنية أسبوعية يحددها أعضاء الفريق بتنسيق مع الإدارة التربوية.
- تتنوع تقنيات تجميع المعلومات داخل المركز ما بين الملاحظة والمقابلة والاستمارة ....
- تعبئة استمارات وإنجاز تقارير حول كل الحالات المعروضة وتجميع المعلومات حولها بتنسيق مع كل المتدخلين
- يجتمع أعضاء الفريق مرة كل 15 يوم أو كلما دعت الضرورة لذلك، وذلك لدراسة الحالات وتصنيفها واقتراح خطة عمل لإيجاد الحلول المناسبة لها
- إنشاء صندوق للرسائل و عنوان إلكتروني لتشجيع التلاميذ على التواصل أكثر مع المركز والتعبير عن ذواتهم
- إنجاز بحوث ميدانية حول المجتمع المدرسي
- عقد لقاءات جماعية لبعض الحالات المعروضة بهدف البوح واستثمار التجارب الخاصة والاستفادة منها
- تأطير أنشطة ذات طابع تربوي: عروض – ندوات – ورشات تكوينية ....
- عقد لقاءات مع كل المتدخلين والشركاء التربويين كلما دعت الضرورة ذلك للتشاور والتنسيق حول الحالات المعروضة

الباب الثالث: المتدخلون والشركاء
- رئيس المؤسسة بصفته رئيسا للمركز
- جمعية آباء وأمهات تلاميذ وتلميذات المؤسسة
- الأسرة
- طاقم الإدارة التربوية
- الطاقم التربوي
- المستشار في التوجيه
- التلاميذ
- جمعية النجاح
- الجماعة المحلية
- المجتمع المدني .....

الباب الرابع: الخلفية التشريعية
مركز الإنصات إطار مؤسساتي يشتغل وفق خلفية تشريعية واضحة نابعة من:
- الميثاق الوطني للتربية والتكوين: - الغايات الكبرى المادة 06 ص 10
- المرتكزات الثابتة: المادة 19 ص 10
- مجالات التجديد ودعامات التغيير: المادة 27 ص 11
- العناية بالأشخاص ذوي الحاجات الخاصة: المادة 142 ص 53
- حقوق وواجبات الأفراد والجماعات: المادة 11 ص 07
- المذكرة 113 الصادرة ب 22/09/2008 حول الحد من الهدر المدرسي
- المذكرة رقم 242.08 حول رصد وإرجاع جميع التلاميذ الغير ملتحقين
- المذكرة 08/213 حول ضرورة تفعيل خلايا اليقظة التربوية بالمؤسسات التعليمية
- المذكرة 156 بتاريخ 2010/09/08 حول تأهيل المؤسسات التعليمية وتوفير شروط السلامة الجسمية والراحة النفسية للمتعلمين والمتعلمات
- المذكرة 87 بتاريخ 2003/07/10 حول تفعيل دور الحياة المدرسية
- دليل الحياة المدرسية

الباب الرابع: مواصفات المنصت(ة)
- امتلاك قدرة وتقنيات الإنصات والتواصل
- القدرة على الانفتاح على المحيط
- أن يكون مصدر ثقة التلاميذ والتلميذات وأولياءهم
- التوفر على الحد الأدنى من المعرفة بسيكولوجية المراهق وعلم النفس التربوي والاجتماعي وسوسيولوجية المدرسة
- التحلي بالتضحية ونكران الذات والتطوع
- القدرة على كتمان السر باعتبار البوح يدخل ضمن الحياة الخاصة للمنصت إليهم، وعدم استغلال المعلومات خارج نطاق المركز أو لغرض آخر...

إعداد الفريق المشرف
سلوى بن عبدالجليل مادة التربية الأسرية