ZLG

حصص تطبيقية في المنهجية الفلسفية استعدادا للامتحان الوطني
التواصل في الخاص لحجز الموعد

بقوة القانون الذي يزعج من إعتاد على الكولسة وخرق القوانين لأن المغرب كان خارج الإتحاد الافريقي سياسيا

مرحبا بالجميع أستاذ ذو خبرة عشر سنوات بالتعليم أقدم دروس الدعم المنزلي في مادة الفلسفة
المكان: أكادير

مطلب التركيب:
عادة المطلوب منك هو صياغة خلاصات واستنتاجات للتحليل والمناقشة وصياغة موقف شخصي لكن كيف نقوم بذلك؟
يمكنك ذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية:
ـ ماهو موفق صاحب النص أو القولة أو الموقف المفترض في السؤال؟
ـ ماهي الاختلافات التي لاحظتها بين مواقف الفلاسفة باختصار؟
ـ فيما يفيدك نقاشك للموضوع؟
ـ ماهو موفقك أنت كتلميذ؟ ودافع عنه بحججك الخاصة.

يعرف عادة الأستاذ بمعارفه، ولا يعاب فيه أن يكون قليل المعرفة... لكن الذي يعاب هو أن يفقد الأستاذ صفة النموذج؛ شخصا، من خلال شخصيته وسلوكه، أو مظهرا؛ من خلال حضوره. إنه خير معلم ومجسد للقيم التي يريد أن يغرسها في نفوس تلامذته.

منهجيا:
الاشتغال على منهجية النص الفلسفي أو القولة متقاربة على عكس السؤال. والأهم هو أن يكون منتوج التلميذ أصيلا، ومبدعا معبرا عن تلميذ مرشح لنيل شهادة البكالوريا.

وأنت تكتب موضوعا فلسفيا، فأنت تنتج موفقا فلسفيا، فهما، تحليلها، مناقشتا وتركيبا. @

"نحن البشر المعاصرين بؤساء جدا بالمقارنة مع الرومانيين واليونانيين حتى عندما يتعلم الأمر فحسب بفهم جاد ودقيق لمهام المربي"
نيتشه

السؤال الإشكالي المفتوح نوعان: إما سؤال يقدم بوادر أطروحة مفترضة أو سؤال يطالبك بالاشتغال على أطروحة مفترضة، مثلا :
ـ هل قيمة الحقيقة هي المنفعة؟
ـ ماهي قيمة الحقيقة؟

البيداغوجيا والديداكتيك مهمين، لكن الأهم أن تدخل القسم وأنت تملك قيم ومبادئ.

من يواجه صعوبات في منهجية السؤال مرحبا تواصل مع الصفحة