Latvijas Montesori asociācija

https://www.instagram.com/tv/ChSDN2puwg_/?utm_source=ig_web_copy_link

Karsti sveicieni šajā saulainajā dienā! Sirsnīgs paldies Latvijas Motesori asociācijas vadītājai, PII "Pērļu māja" vadītājai, divu brīnišķīgu meitu mammai Zanei Baltgailei par sarunu! 💥 Šodienas sarunas tēma: Roka, tās attīstība, smadzeņu attīstība, trīs pirkstu tvēriens, rakstāmpiederuma turēšana, dominantā roka, telefonu glaudīšana, ir vai nav jālabo satvēriens, kādā bērns tur rakstāmo. Šis ir citāts no Marijas Montesori grāmatas "Absorbējošais prāts" (121. lpp.) , kuru nolasīju mūsu sarunas noslēgumā. "Varam uzskatīt arī šādi: līdz noteiktam līmenim bērna intelekts var attīstīties bez roku palīdzības. Tomēr, attīstot rokas, bērns sasniedz augstāku līmeni un viņa personība ir spēcīgāka. Tātad pat tajā, ko tiecamies uzskatīt par pilnībā psiholoģisku jautājumu, fakti norāda, ka bērna raksturs paliek rudimentārs, ja viņš neatrod izdevību apkārtējā vidē lietot savas kustību spējas. Mana pieredze liecina - ja bērns kādu īpašu iemeslu dēļ nav varējis darboties ar rokām, viņa raksturs paliek zemā attīstības līmeni: viņš nespēj paklausīt, viņam nav iniciatīvas, viņš šķiet slinks un bēdīgs. Savukārt bērni, kuri varēja darboties ar savām rokām, progresē savā attīstībā un izveido spēcīgu personību." Priecāsimies par Tavu atgriezenisko saiti! Ja Tev ir kāda tēma, par kuru gribētu dzirdēt Zanes pieredzi, tad ieraksti komentārā zem šī ieraksta! Lai Tev izturība šājā karstumā un līdz citai reizei, Evelīna 👋🙂

Esam patiesi priecīgi par šo lielisko ziņu!!!

Tagad ☀️ Simonas Deivisas grāmata “Montesori mazulis” ☀️ ir pieejama arī LATVIEŠU VALODĀ!

Iesakam!

Izdevniecība "Latvijas Mediji" laidusi klajā austrāliešu izcelsmes Montesori pasniedzējas Simonas Deivisas rokasgrāmatu vecākiem “Montesori mazulis”. Šī grāmata ir tulkota 22 valodās. No angļu valodas tulkojusi Gunita Mežule.
Autore grāmatā sniedz praktiskus padomus kā, izmantojot unikālas pedagoģijas metodes izveidotājas, doktores Marijas Montesori izstrādātos principus un filozofiju, veidot pozitīvas, veiksmīgas attiecības ar mazuli; kā veicināt mazuļa interesi par pasauli un mācīt atbildību; kā iekārtojams mājoklis, lai tas būtu bērnam drošs, attīstošs un radītu vēlmi darboties pašam. Lasītājs gūst izpratni par mazuļu vajadzībām, viņu apkārtējās vides izjūtu un uzvedību. Autore aicina vērot bērnus, pamanīt viņu dažādās personības un intereses, būt palīgiem bērnu attīstības ceļā. Grāmatas noslēgumā autore ir apkopojusi dažādu ģimeņu personīgās pieredzes stāstus, kas izmanto Montesori idejas, aktivitātes savu bērnu audzināšanā. Grāmatā var atrast papildus literatūras klāstu par Montesori pedagoģiju, filozofiju, bērnu audzināšanu, kā arī dažādus praktiskus ieteikumus.

Grāmatas tulkojums tapis, pateicoties Latvijas Montesori asociācija finansiālajam atbalstam.

Grāmatu ir iespējams iegādāties šeit: https://veikals.la.lv/shop/product/1010

Godinot Marijas Montesori 150. gadadienu, mēs esam patiesi priecīgi par to, ka viņas izstrādātā pedagoģiskā metode iegūst aizvien lielāku popularitāti.
Marija Montesori iestājās par mieru pasaulē un bija pārliecināta, ka to ir iespējams sasniegt caur izglītību. Bērnus - cilvēkus veido vide, kurā viņi atrodas. Savukārt vidi - tajā esošās personības, kuras nodod bērniem savu vērtību izpratni, un materiālās lietas, ar kurām darbojoties, bērni ir spējīgi atvērt sevī dabas doto potenciālu.
Būdama ārste, viņa pārzināja bērna attīstības fizioloģiskās un psiholoģiskās īpatnības. Sākotnēji palīdzēdama bērniem ar attīstības traucējumiem, Marija piedzīvoja brīdi, kad ar viņas ieguldījumu šo bērnu attīstībā, viņi spēja sasniegt gandrīz tikpat augstu līmeni savu prasmju demonstrējumā, kā bērni ar normālu attīstību, apmeklējot skolu. Šis fakts viņā raisīja pārdomas, par izglītības sistēmu un tās kvalitāti, kas bija pamudinājums pievērsties pedagoģijai. Visu savu tālāko mūžu viņa veltīja savas pedagoģiskās metodes izstrādei un tās izplatīšanai. Montesori novēroja bērnus, viņu uzvedību, darbu ar materiāliem, kurus viņiem piedāvāja, normalizācijas ceļu un citus ne mazāk svarīgus aspektus. Uz šo novērojumu pamata ir tapusi Marijas Montesori pedagoģiskā metode. Tā ir pilnīga tieši tāda, kāda tā ir, un tā ir kompleksa.
Pilnīga tieši tāda. Automašīnas mērķis ir pārvietoties. Kombaina - ievākt ražu. Ja mēs mēģināsim ar auto ievākt ražu un sagaidīsim tādus pašus rezultātus, kā darot to ar kombainu, gluži vienkārši tādēļ, ka zināma līdzība starp tiem pastāv, mēs būsim vīlušies. Tieši tāpat notiek ar jebkuras, tajā skaitā arī Marijas Montesori, pedagoģiskās metodes īstenošanu izglītības procesos. Mainot, pārveidojot, “uzlabojot”, lietojot tās elementus, liekot kopā ar citām metodēm, rezultāts nebūs tas, kādu ir paredzējusi šīs metodes radītāja. Labāks vai ne tik labs - tas ir relatīvi un katra paša ziņā spriest. Tieši tāpat, kā katrs esam tiesīgi izvēlēties, kā to pielietot. Tomēr, lai pasargātu sevi no vilšanās, cenšamies atcerēties - pilnīga tieši tāda!
Kompleksa. Marijas Montesori radītajiem materiāliem ir liela nozīme šīs metodes īstenošanā. Vērojot bērnu darbošanos ar tiem, viņa pieņēma lēmumu - atstāt tos vidē vai izņemt, atzīstot tos par nederīgiem, tādiem, kas nekalpo bērna attīstībai. Katram no šiem materiāliem ir specifisks mērķis, kļūdu kontrole un citi nozīmīgi elementi. Montesori materiāli tiek par tādiem saukti tieši tādēļ, ka viņa bija tā, kura noteica tos par savas metodikas neatņemamu sastāvdaļu. Ne mazāk būtiska metodes daļa ir sagatavoto vidi veidojošais izglītības process. Tas ietver sevī norādījumus par bērnu, pedagogu skaitu grupās, brīvībām un disciplīnu, darba cikla nepārtrauktību un ilgumu, novērošanas procesa nozīmīgumu un daudziem citiem būtiskiem, bērna personību veidojošiem, aspektiem. Tikai apvienojot visu augstākminēto ir iespējams atbalstīt bērna dabisko attīstības ceļu, izmantojot tieši Montesori pedagoģisko metodi.
Jau savas dzīves laikā apzinoties un piedzīvojot savas metodes dažādas interpretācijas, Montesori 1929.gadā kopā ar dēlu Mario nodibināja Starptautisko Montesori asociāciju (AMI - Association Montessori Internationale). Šī asociācija tika dibināta ar mērķi uzturēt un attīstīt šo pedagoģisko metodi, kā arī padarīt to pieejamu pēc iespējas vairāk bērniem visā pasaulē. Ar šādu mērķi tā aktīvi darbojas arī šodien, kā M.Montesori ideju un vērtību turpinātāja.
Arī mēs, Latvijas Montesori asociācija, iestājamies par M.Montesori pedagoģiskās metodes autentiskumu, jo esam pārliecināti, ka tieši tādā veidā, kā viņa to ir nodefinējusi, tā vislabāk atbalsta bērnus viņu attīstības ceļā.
Šodien, jo īpaši godinot Mariju Montesori par viņas mūža ieguldījumu izglītībā, cieņu un mīlestību pret bērniem, mēs aicinām ik katru vienu no mums būt atbildīgiem viņas ideju īstenotājiem, lai kaut nedaudz, caur savu darbu ar bērniem, mēs visi kopā varētu tuvināties viņas sapnim par mieru pasaulē.
Lai mums visiem saglabājas neizsīkstoša vēlme pēc dziļas izpratnes, motivācija lietot to mūsu darbā un gandarījums par paveikto, kas sniegtu enerģiju turpināt šo ceļu!

“[..] bērns nav inerta būtne un nav mums pateicību parādā par visu, ko spēj, it kā būtu tukšs trauks, kas mums jāpiepilda. Nē, tieši bērns veido cilvēku, un nav neviena cilvēka, kuru nebūtu izveidojis bērns, kas viņš reiz bija.”
/M. Montesori, “Absorbējošais prāts”, 22.lpp./

Latvijas Montesori asociācijas vārdā,
Zane Baltgaile

☀️ Labdien!
Lai veiksmīgāk izvēlētos tematus nākamā gada konferencei "Montesori-izglītība dzīvei", mēs jūs aicinām komentārā nobalsot par tematiem, kuri Jums varētu vairāk interesēt:

📕1. Adolescence - pusaudžu gadi (12 - 18 gadu vecums) ar Jenny Hoglund (AMI Adolescent Workshop trenere);

📗2. Positive Discipline -ar kādu no šīs programmas pasniedzējiem. Kā pieaugušajiem vienlaikus izmantot laipnību un stingrību bez sodīšanas;

📘3. Montesori sports (futbols) ar AMI Montessori Football Introductory Workshop treneriem. Montesori principu savienošana ar sportu (futbolu);

📙4. Pāreja no vienas vides uz nākamo (AMI 0 - 3). Kas liecina par to, ka bērns ir gatavs nākamajam attīstības posmam? Kā to labāk organizēt?

Pieaugušajiem ir jāpalīdz bērnam kļūt par unikālu indivīdu!
Neliels atskats uz LMA starptautisko konferenci.

Montesori metode. Bērnība un bērna attīstība Marta sākumā Latvijas Montesori asociācija (LMA) pirmo reizi Latvijā rīkoja starptautisku konferenci visiem, kas interesējas par Marijas Montesori pedagoģiju: vecākiem, pedagogiem un citiem izglītības jomā strādājošajiem. Sadarbībā ar LMA piedāvājam iepazīties ar vienu no konferen...

GADA BALVA 2017 LOGOPĒDIJĀ - Gundegai Tomelei!
No sirds apsveicam LMA ilggadējo biedru un Montesori ideju atbalstītāju! Lepojamies!

LLA - Jaunumi Par aktīvu un apzinīgu darbību studiju procesā, kas prasa ne tikai sadarbību ar docētājiem, studentiem, viesdocētājiem, bet arī nerimtīgu studiju procesa pilnveides darbu mainīgajos un izaicinošajos apstākļos; par valodas korekcijas darbību mazajiem liepājniekiem; par nesavtīgu log...

Tiekamies Latvijas Radio 1, 26.februārī (pirmdien) 14:05 raidījumā „Ģimenes studija” - saruna par Montesori pedagoģiju Latvijas izglītības sistēmā

? Kas ir Montesori pedagoģija - mācību procesi Montesori bērnudārzos un skolās – metodes un pedagogi
? Montesori skolas Latvijā un pasaulē
? Montesori skolas un jaunais izglītības saturs

Montessori pedagoģijas principu vieta vispārējā izglītībā Pirmo reizi Latvijā notiks starptautiska konference „Montessori izglītība dzīvei” un šo notikumu gaidot ir īstais brīdis izprast Montessori pedagoģijas plusus un mīnusus, saprast, vai šīs metodes pamatprincipiem ir vieta vispārējā izglītībā.

Jau 3.un 4.martā - pirmā starptautiskā Montesori konference Latvijā!
Vienreizēja iespēja gūt vērtīgas zināšanas ikvienam bērna vecākam un izglītības jomā strādājošam! Piesakies jau tagad!