22/08/2022
-تشجيع الطفل على محاولة قراءة كتب تحتوي على اما معلومات اوقصص قصيرة مناسبه لسنه مع الحديث حولها مع اقرانه ( الاخوه او اصدقاء المدرسه او الجيران ) يزرع الثقه في نفس الطفل من خلال سرد القصص او الحديث بطريقته الخاصه به كما ان التمثيل مع الاطفال في عمره اثناء وقت اللعب ينمي المهارات الاجتماعيه.
-يجب التدرج في مستوى النصوص من حيث كثافتها و صعوبة مفرداتها و عمق محتواها مع التدرج في مستوى صوت الطفل حتى يتمكن من ضبط نبرة صوته و ارتفاعه.
-تشجيع الطفل على الحوار والحديث بصوت مسموع مناسب حسب المكان وبوجود اشخاص يعرفهم او لا يعرفهم لكسر حاجز الخجل و زرع الثقه و اللباقه في الطفل.
-حث الطفل على القراءه في المدرسه امام اقرانه ومعلميه وتشجيعه بالهدايا او تلبية طلب معين بدون وضع قيود على مكافأة الطفل مالم تندرج تحت المحاذير التربويه.
-في حالة معاناة الطفل من صعوبة النطق اما لسبب نفسي او عضوي او حتى اجتماعي يجب مراجعة اختصاصي نطق للتشخيص ومن ثم العلاج وكلما كان عرض الطفل على مختص في عمر اصغر كلما قلت الاضرار وكانت النتيجة اسرع مع التنبيه في اغلب حالات صعوبات النطق حتى لسبب عضوي يمكن علاجها جذريا في فتره قصيره الى متوسطه (( ابدا لا تستهينون بالعلاج و نتائجه مهما كانت الحاله مستعصيه ومتقدمه )).
-تقوية الطفل لغويا (تمييز الاحرف المتشابه او التشكيل في اللغه العربيه و الاصوات المزدوجة في اللغه الانجليزيه) مهم جدا لزرع الثقه في نفس الطفل كما ان القراءه بشكل عام مهمه جدا لتنمية الطفل معرفيا و نفسيا و اجتماعيا.
ختاما التشجيع المبالغ فيه والتدقيق الحازم على مهارة القراءه خصوصا امام الاقران او الناس قد يخلق ضغط كبير على نفسية الطفل كما ان المكافأة تترك اثر كبير من خلال تحفيز رغبة الطفل في القراءه و اكسابه الثقه في نفسه وتساهم في علاج صعوبات النطق على وجه الدقه الغير مرتبطه بسبب عضوي انما نفسي او اجتماعي 🤍
