04/07/2026
វិធីសាស្ត្របង្រៀន(Teaching Methodology) មានចេញពីការស្រាវជ្រាវនិងការប្រតិបត្តិ ជាសីល្បៈផង និងវិទ្យាសាស្ត្រផង (Brown, 2015; Richard, 2014)។ ចេញពីវិធីសាស្ត្របង្រៀន យើងមានជា ទ្រឹស្តី (Teacging theory) គោលការណ៍ (Teaching principles) និងគោលវិធីឬអភិក្រម (Teaching approaches) នៃការបង្រៀន ដែលជាលទ្ធផលការស្រាវជ្រាវ និងឧត្តមានុវត្ត (best practices)។ ជាការពិតណាស់ ទស្សនវិជ្ជាអប់រំ និងជំនឿរបស់គ្រូបង្រៀនមានឥទ្ធិពលលើការបង្រៀនរបស់គ្រូ និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។
ចេញពីទ្រឹស្តី គោលការណ៍ និងអភិក្រមបង្រៀន ទើបលេចចេញជារូបរាង វិធីបង្រៀន(Teaching method)និងម៉ូដែលការបង្រៀន(Teaching model) ដែលមានគោលដៅជាក់លាក់ ជំហានជាក់លាក់ តួនាទីគ្រូ និងសិស្សក្នុងការបង្រៀននិងរៀន ជាក់លាក់និងវិធីវាយតម្លៃជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ វិធីបង្រៀន 3Ps= Presentation =I do( គ្រូធ្វើ), Practice = We do(less guided practice) និង Production= (You do) independent practice។
នៅក្នុងជំហាននីមួយៗនៃវិធីបង្រៀននីមួយៗ លេចចេញជា បច្ចេកទេសបង្រៀន យុទ្ធវិធីបង្រៀន ឬសកម្មភាពបង្រៀននិងរៀន ហើយមានប្រសិទ្ធភាព ឬគ្មាន សម្រេចគោលបំណង ឬមិនសម្រេច អាស្រ័យបច្ច័យ គ្រូ សិស្ស សម្ភារៈឧបទ្ទេស និងសហគមន៍សិក្សា ជាដើម។
**ចំណាំ៖ សម្រាប់អ្នកអប់រំ ខាងភាសាជារឿយៗ Approach=ទ្រឹស្តី =ម៉ូដែល ទៀត និងពេលខ្លះទៀត approach ក៏ស្មើ methods ដែរ។
សូមចែកចាយព័ត៌មាននេះដល់អ្នកពាក់ព័ន្ធ ដោយសារadmin ផេក មិនចង់ឲយើងជាភាគីពាក់ព័ន្ធនៅ តែអនុវត្តតាមបែបមុនៗ។ ការពិភាក្សានេះ ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ជាមួយគ្រូក្រៅប្រទេសច្រើនណាស់ ហើយក៏បានយកមកចែករំលែក ជាមួយគរុនិស្សិតដែលបានជួបនិងសិក្សានៅគរុកោសល្យភ្នំពេញដែរ។
Teaching Methodology is from research and practice and is Arts and Sciences.
From this, we have theories, principles, and (the smallest) approaches.
From these, we have teaching methods and teaching models; it is that teaching methods and models have clear learning objectives, steps, roles of teachers and students, and methods of assessment. From steps, we have teaching strategies and techniques/activities.
