日本福祉教育専門学校

日本福祉教育専門学校 1984 年の開校以来、福祉教育のパイオニアとして30年以上の歴史と実績を積

【設置学科(通学)】
~大学卒業・卒業見込み、または実務経験者対象学科~
●社会福祉士養成学科
(社会福祉士を目指す昼間部・1年課程)

●社会福祉士養成科
(社会福祉士を目指す夜間部・1年課程)

●精神保健福祉士養成学科
(精神保健福祉士を目指す昼間部・1年課程)

●精神保健福祉士養成科
(精神保健福祉士を目指す夜間部・1年課程)

~大学卒業・卒業見込みの方対象学科~
●言語聴覚療法学科
(言語聴覚士を目指す昼間部・2年課程)
※職業実践専門課程認可

~高校卒業・卒業見込み対象学科~

●介護福祉学科
(介護福祉士を目指す昼間部・2年課程)
※職業実践専門課程認可


【通信教育課程】
●社会福祉士養成通信課程
(社会福祉士を目指す1年7ヶ月の通信課程)

●精神保健福祉士養成通信課程一般
(精神保健福祉士を目指す1年7ヶ月の通信課程)

●精神保健福祉士養成通信課程短期
(精神保健福祉士を目指す9ヶ月の通信課程)

●介護福祉士実務者研修通信課程
(介護福祉士を目指す通信課程)

【授業レポート】杜の風・上原~自立支援介護の実践と考察~本日は、社会福祉士養成学科(昼間部)の授業の様子をご紹介します。今回の授業では、特別養護老人ホーム「杜の風・上原」の方にお越しいただき、現場で実践されている取り組みについてご講義いただ...
26/08/2026

【授業レポート】杜の風・上原~自立支援介護の実践と考察~

本日は、社会福祉士養成学科(昼間部)の授業の様子をご紹介します。

今回の授業では、特別養護老人ホーム「杜の風・上原」の方にお越しいただき、現場で実践されている取り組みについてご講義いただきました。

「施設での生活=制限されるもの」ではない
杜の風・上原は、平成25年4月に開設された施設で、デイサービスや居宅支援も併設されています。平均年齢は90歳を超え、介護度も比較的高い利用者が生活しています。

しかし、この施設の大きな特徴は、「施設に入っても“自宅での生活を止めない”」という考え方です。施設の中では、利用者が居酒屋を開いてお酒を楽しんだり、自分たちで食事をつくることもあります。「介護を受ける場所」ではなく、「その人らしく暮らし続ける場所」としての施設運営が実践されていました。

なぜ“自立支援”が求められているのか
授業では、このような実践の背景にある社会的な課題についても触れられました。

現在、介護保険の財政はひっ迫しており、将来的には大きく膨らむと予測されています。さらに、介護人材の不足も深刻で、今後ますます人手が足りなくなることが見込まれています。

実際に現場では、「人手が足りない」「仕事内容のわりに賃金が低い」「身体的負担が大きい」といった課題があり、採用だけでなく“離職を防ぐこと”も大きなテーマとなっています。

こうした状況の中で、「従来の介護のままでは立ち行かない」という前提があります。

“できないことを支える”から“できるようにする”へ
これまでの介護は、「できないことを代わりに行う」ことが中心でした。しかし現在は、「本人ができることを増やす」「できる限り自立した状態を目指す」という“自立支援”へと大きく舵が切られています。

これは制度上の方針でもあり、国の政策としても「自立支援」や「重度化防止」が強く打ち出されています。つまり、自立支援は理想論ではなく、これからの介護において不可欠な考え方なのです。

自立支援を支える“4つの基本ケア”
授業の中で特に印象的だったのは、「介護が必要になる原因」と、それに対するシンプルなアプローチでした。

高齢者の状態悪化は、
・脱水
・低栄養
・排便困難
・運動不足

といった要因が重なって起こります。

これに対して重要なのが、次の「4つの基本ケア」です。

・十分な水分摂取
・適切な栄養摂取
・規則的な排便
・歩行を中心とした運動

特別な技術ではなく、「当たり前の生活」を整えることが、自立支援の土台になるという考え方です。

“おむつ”から考える尊厳と自立
さらに授業では、「おむつ」をテーマにした話もありました。
おむつの使用は、身体的な問題だけでなく、利用者の尊厳や意欲にも大きく関わります。

・皮膚トラブルや感染症のリスク
・自立意欲の低下
・「人としての尊厳」の揺らぎ

こうした問題を踏まえ、杜の風・上原では「おむつを前提としないケア」に取り組んでいます。そのために、水分・食事・運動・排便といった基本ケアを徹底し、排泄の自立を目指します。これは単なるケアの工夫ではなく、「その人がどう生きたいか」を尊重する姿勢そのものです。

働く側の“やりがい”にもつながる
自立支援は、利用者のためだけのものではありません。利用者の状態が改善していくことは、介護職員にとっても大きな達成感となり、「この仕事は意味がある」と実感できる瞬間になります。

人材不足が課題となる中で、「働き続けたいと思える現場」をつくることも非常に重要です。その意味でも、自立支援は“現場を支える考え方”でもあるといえます。

これからの介護に必要な視点とは
今回の授業を通して見えてきたのは、「介護とは何か」という根本的な問いでした。
ただ支えるだけではなく、その人の力を引き出すこと。安全だけでなく、尊厳や生きがいを守ること。

これからの介護には、そうした視点がより一層求められていきます。

社会福祉士を目指す学生にとっても、現場のリアルとこれからの方向性を同時に学ぶ、非常に貴重な機会となりました。

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/class-report/35982/ )
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🎤卒業生インタビュー🎤精神保健福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 櫻井さんにお話を伺ってみました<インタビュー内容>Q1/精神保健福祉士を目指したきっかけを教えてください。Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。Q3/印象的だ...
21/08/2026

🎤卒業生インタビュー🎤

精神保健福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 櫻井さんにお話を伺ってみました

<インタビュー内容>
Q1/精神保健福祉士を目指したきっかけを教えてください。
Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。
Q3/印象的だった授業や先生との関わりはありますか?
Q4/クラスの雰囲気やクラスメイトとの思い出を教えてください。
Q5/現在のお仕事内容や職場について教えてください。
Q6/資格の魅力やメリットを教えてください。
Q7/就職活動はどのように進めましたか?
Q8/学びが仕事につながっていると感じる場面はありますか?
Q9/入学を考えている方へ、メッセージをお願いします。

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/interview/35364/ )
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#日本福祉教育 #日本福祉教育専門学校 #日福 #精神保健福祉士 #精神保健福祉士養成学科学科 専門学校

【授業レポート】障がい児・者とのかかわりとSSWの現状📄社会福祉士養成学科(昼間部)の授業の様子をご紹介します。今回の授業では、スクールソーシャルワーカー(SSW)として現場で活躍されている瀬戸本様をお招きし、ご自身の子育ての経験と実践をも...
19/08/2026

【授業レポート】障がい児・者とのかかわりとSSWの現状📄

社会福祉士養成学科(昼間部)の授業の様子をご紹介します。

今回の授業では、スクールソーシャルワーカー(SSW)として現場で活躍されている瀬戸本様をお招きし、ご自身の子育ての経験と実践をもとにお話しいただきました。

講義の冒頭では、お子さんの幼少期に感じていた“違和感”について語られました。
「目が合うから違うと思っていた」「人なつっこいから大丈夫だと思った」——
一見すると自閉症とは結びつかない行動の中にあった、小さな引っかかり。

しかし、呼びかけに反応しない様子などから「難聴かもしれない」と考えたこともあり、すぐに障がいを受け入れられたわけではなかったといいます。

特に2〜3歳の頃は、
「こんな子、他にいないのではないか」という孤独感、
「なぜ普通に育ってくれないのか」という焦燥感、
「自分の育て方が悪かったのではないか」という自信喪失など、
言葉にしきれないほどの葛藤の中にあったことが語られました。

「自分の子どもをかわいいと思えないことへの自己嫌悪」——
その率直な言葉に、教室は静かに耳を傾けていました。

その後、時間をかけて「受容」に至るまでのプロセスについても触れられました。
ショックや否認、怒り、抑うつといった段階を経て、少しずつ現実と向き合い、価値観を転換していく。
その過程は、E.キュブラー・ロスの「死の受容過程」にも通じるものがあるといいます。

講義ではさらに、「理解できないのではなく、伝わり方の問題である」という視点から、日常生活の中での具体的な支援方法が紹介されました。

例えば、
・単語で、短く的確に伝えること
・絵カードや写真など、視覚的な手がかりを使うこと
・スケジュールボードなどを活用し、見通しを持たせること
・刺激を減らし、安心できる環境を整えること

また、「混乱させないための工夫」として、環境の構造化や支援ツールの活用、理解のプロセスを丁寧に設計することの重要性にも触れられ、TEACCHプログラムの考え方も紹介されました。

後半では、スクールソーシャルワーカーとしての在り方についても語られました。

「自分自身が“おとなのモデルの一つである”という意識を持つこと」
「ノンバーバルメッセージを大切にすること」
「丁寧な言葉、礼儀、誠意、服装まで含めて信頼関係を築くこと」

さらに、子どもたちへのメッセージとして、
「困ったときには一緒に考える存在であること」
「言いづらいことを代わりに伝える役割であること」
「家庭や生活のことも含めて相談できる存在であること」
といった、SSWの本質的な役割が語られました。

授業の最後には、ジェームズ・イェンの言葉が紹介されました。

「人々の中へ行き、人々と共に住み、人々を愛し、人々から学びなさい。人々が知っていることから始め、人々が持っているものの上に築きなさい。」

支援とは“与えるもの”ではなく、共に築いていくもの。その本質を静かに問いかける言葉でした。

当事者としての経験と、支援者としての実践。
その両方を持つ瀬戸本様の言葉には、テキストでは得られない重みと深さがあります。

学生たちにとって、支援の技術だけでなく、「人とどう向き合うか」という原点を見つめ直す、貴重な学びの時間となりました。

瀬戸本様、今年も貴重なお話をありがとうございました!

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/class-report/35319/ )
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#日本福祉教育専門学校 #日福 #社会福祉士 #社会福祉士養成学科 #専門学校 新宿

お盆期間の校舎閉館についてのお知らせ📢閉館期間は8月8日(土)~8月16日(日)です。●通学※8月16日(日)は停止期間中ですが、オープンキャンパスは開催いたします。●通信※通信課程のスクーリング(8/14~8/16)は開校しております。―...
08/08/2026

お盆期間の校舎閉館についてのお知らせ📢

閉館期間は8月8日(土)~8月16日(日)です。

●通学
※8月16日(日)は停止期間中ですが、オープンキャンパスは開催いたします。

●通信
※通信課程のスクーリング(8/14~8/16)は開校しております。

― ―学校資料発送・合否書類の発送について― ―
閉館期間中にご請求いただいた学校案内パンフレット・その他書類に関しては、8月17日(月)より順次発送いたします。
ご到着までしばらくお待ちください。
学校案内パンフレットは、到着までに1週間~2週間程度かかる場合がございます。

ご不便をおかけしますが、何卒よろしくお願いいたします。


#日本福祉教育専門学校 #日福 #通学 #お盆 #閉館期間

🧶 編み会🪡「ちょっと気になるかも」そんな気持ちからでも大歓迎です。編み物に興味のある人たちが集まってゆるく編み会をしています。初心者さんも、経験者さんもOK◎途中参加・途中退出も大丈夫です。道具の貸し出しもありますが、数に限りがあるため、...
07/08/2026

🧶 編み会🪡

「ちょっと気になるかも」そんな気持ちからでも大歓迎です。

編み物に興味のある人たちが集まって
ゆるく編み会をしています。

初心者さんも、経験者さんもOK◎
途中参加・途中退出も大丈夫です。

道具の貸し出しもありますが、
数に限りがあるため、可能な方はご持参ください🧵

📍場所:校舎1階ロビー
⏱時間:毎週金曜日 15時半頃〜

・かぎ針(7号または8号がおすすめ)
・毛糸(かぎ針6〜7号対応のもの)

ひとりで編むのもいいけれど、
みんなで編むと、ちょっとあたたかい。

見かけたときは、ふらっとのぞいてみてください✨

#日福 #日本福祉教育専門学校 #編み物 #編み会

🎤卒業生インタビュー🎤精神保健福祉士養成学科の卒業生 S.Iさんにお話を伺ってみました✨<インタビュー内容>Q1/精神保健福祉士を目指したきっかけを教えてください。Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。Q3/印象的だった授...
31/07/2026

🎤卒業生インタビュー🎤

精神保健福祉士養成学科の卒業生 S.Iさんにお話を伺ってみました✨

<インタビュー内容>
Q1/精神保健福祉士を目指したきっかけを教えてください。
Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。
Q3/印象的だった授業や先生との関わりはありますか?
Q4/クラスの雰囲気やクラスメイトとの思い出を教えてください。
Q5/現在のお仕事内容や職場について教えてください。
Q6/資格の魅力やメリットを教えてください。
Q7/就職活動はどのように進めましたか?
Q8/学びが仕事につながっていると感じる場面はありますか?
Q9/入学を考えている方へ、メッセージをお願いします。

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/interview/36225/ )
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#日本福祉教育専門学校 #日福 #精神保健福祉士 #精神保健福祉士養成学科 #専門学校

🎤卒業生インタビュー🎤社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 杉原さんにお話を伺ってみました✨<インタビュー内容>Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。Q3/印象的だった授...
24/07/2026

🎤卒業生インタビュー🎤

社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 杉原さんにお話を伺ってみました✨

<インタビュー内容>
Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。
Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。
Q3/印象的だった授業や先生との関わりはありますか?
Q4/クラスの雰囲気やクラスメイトとの思い出を教えてください。
Q5/現在のお仕事内容や職場について教えてください。
Q6/資格の魅力やメリットを教えてください。
Q7/就職活動はどのように進めましたか?
Q8/学びが仕事につながっていると感じる場面はありますか?
Q9/入学を考えている方へ、メッセージをお願いします。

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/interview/34109/ )
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🎤卒業生インタビュー🎤社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 内田さんにお話を伺ってみました✨<インタビュー内容>Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。Q3/印象的だった授...
17/07/2026

🎤卒業生インタビュー🎤

社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 内田さんにお話を伺ってみました✨

<インタビュー内容>
Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。
Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。
Q3/印象的だった授業や先生との関わりはありますか?
Q4/クラスの雰囲気やクラスメイトとの思い出を教えてください。
Q5/現在のお仕事内容や職場について教えてください。
Q6/資格の魅力やメリットを教えてください。
Q7/就職活動はどのように進めましたか?
Q8/学びが仕事につながっていると感じる場面はありますか?
Q9/入学を考えている方へ、メッセージをお願いします。

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/interview/33779/ )
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🎤卒業生インタビュー🎤社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 岸さんにお話を伺ってみました✨<インタビュー内容>Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。Q3/学校生活やクラス...
10/07/2026

🎤卒業生インタビュー🎤

社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 岸さんにお話を伺ってみました✨

<インタビュー内容>
Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。
Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。
Q3/学校生活やクラスの雰囲気はいかがでしたか?
Q4/就職活動はどのように進めましたか?
Q5/現在のお仕事内容や職場について教えてください。
Q6/学びが仕事に繋がっていると感じる場面はありますか?
Q7/入学を考えている方へ、メッセージをお願いします。

詳しい記事はこちら!→ ( https://www.nippku.ac.jp/school-life/interview/19585/ )
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🎤卒業生インタビュー🎤社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 H.Oさんにお話を伺ってみました✨<インタビュー内容>Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。Q3/印象的だった...
22/05/2026

🎤卒業生インタビュー🎤

社会福祉士養成学科(昼間部)の卒業生 H.Oさんにお話を伺ってみました✨

<インタビュー内容>
Q1/社会福祉士を目指したきっかけを教えてください。
Q2/日本福祉教育専門学校を選んだ理由を教えてください。
Q3/印象的だった授業や先生との関わりはありますか?
Q4/クラスの雰囲気やクラスメイトとの思い出を教えてください。
Q5/現在のお仕事内容や職場について教えてください。
Q6/資格の魅力やメリットを教えてください。
Q7/就職活動はどのように進めましたか?
Q8/学びが仕事につながっていると感じる場面はありますか?
Q9/入学を考えている方へ、メッセージをお願いします。

詳しい記事はこちら!→ (https://www.nippku.ac.jp/school-life/interview/33212/)
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Shinjuku-ku, Tokyo
169-0075

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