スポーツマネジメント（大阪体育大学）

19/03/2024

2024年3月19日（火）、2023年度（令和5年度）の卒業式でした！　スポマネの仲間が社会に巣立っていきました！　卒業、おめでとう！

12/05/2023

明日、開講です。一期生を迎え、共に未来を見据えて歩み始めます！

注目の「運動部活動指導認定プログラム」が明日開講！
受講者は日本スポーツ協会公認の
コーチングアシスタント資格を取得できるようになりました
https://www.ouhs.jp/news/2023-05-12-28935/

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16/10/2022

力強い大学‼️

【「力強い」大学のイメージランキング調査で本学が関西１位に】

　「リクルート・カレッジマネジメント」2022年10～12月号に掲載された進学ブランド力調査の「イメージ項目別ランキング」で、「力強い」大学として、大阪体育大学が関西エリアの高校に通う３年生を対象にした調査で16・５％の支持を集めて１位になりました。昨年度の５位から４つランクアップしました。

「クラブ・サークル活動が盛ん」な大学としては、昨年度より順位を18上げて関西６位となりました。

また、「分野別志願度ランキング」では、大学で「体育・スポーツ」を学びたいと回答した高校３年生が志願したい大学として前回同様の関西２位に。「教育・保育」では、昨年度より６ポイントアップの関西８位でした。

【イメージ項目別ランキング】
※関西エリアの高校３年生対象
＜力強い＞
１　大阪体育大学
２　大阪大学
３　東京大学
４　日本体育大学
５　神戸大学
６　青山学院大学
７　近畿大学
８　慶應義塾大学
９　立命館大学
10　早稲田大学

＜クラブ・サークル活動が盛んである＞
１　近畿大学
２　青山学院大学
３　関西大学
４　立命館大学
５　明治大学
６　大阪体育大学
７　同志社大学
８　早稲田大学
９　慶應義塾大学
10　関西学院大学

【分野別志願度ランキング】
※関西エリアの高校３年対象
＜体育・スポーツ＞
１　関西大学
２　大阪体育大学
３　近畿大学
４　同志社大学
５　大阪公立大学
６　龍谷大学
７　京都産業大学
８　関西学院大学
８　立命館大学
10　びわこ成蹊スポーツ大学

＜教育・保育＞
１　大阪教育大学
２　関西大学
３　大阪公立大学
４　京都教育大学
５　関西学院大学
６　神戸大学
６　同志社大学
８　大阪体育大学
８　同志社女子大学
10　近畿大学

※「進学ブランド力調査2022」リクルート進学総研調べ
＜調査概要＞関東、東海、関西エリアの高校に通う2023年３月卒業予定の高校３年生計12万名を対象に今年３～４月に実施。有効回答数5334名

17/03/2022

卒業おめでとう㊗️

06/07/2021

東京オリンピックでにOBOGが出場します！
https://www.ouhs.jp/news/2021-07-06-19567/?fbclid=IwAR0mUOzcXmJOi-eOe2gn26r014DV4-F367AysRg55bZLJib9dFscHeAs-_0

　東京オリンピック出場が内定した大阪体育大学卒業の選手を対象にオンラインで開催した「東京オリンピック　大阪体育大学選手壮行会・記者会見」の模様が７月５日（月）、テレビ大阪の「やさしいニュース」で放送さ...

01/04/2021

大体大は、明日、キャンパスで入学式です！　新入生を迎える準備ができました！

17/03/2021

令和２年度卒業生、おめでとう！
※ 撮影の時だけマスクを外しました。

16/02/2021

　第72回日本選手権で準優勝したハンドボール部女子ら国内のトップレベルで今年度に顕著な成績を収めた３人と１団体に２月１５日、学長特別表彰が贈られました。 ＜記事は下記に続きます＞

06/10/2020

大体大、頑張ります！

大阪体育大学の各クラブの主将や教職員らが新型コロナウイルスを笑顔で乗り越えるためのメッセージをリレー。学友会&教職員協同プロジェクトの一環です。

04/08/2020

今年のスポーツマネジメントコースの学生＆教員ポロシャツ！

31/07/2020

【コロナ禍で不安を抱える学生にどう対応するか～学生相談室教育セミナーを開催】
　令和２年度学生相談室教育セミナーが７月30日、オンラインで開かれました。本学非常勤講師で学生相談室カウンセラーの前林清和・神戸学院大学教授が「コロナ禍において不安を抱える学生への対応について」をテーマに教職員に向けて講演しました。

　前林氏は臨床心理学、社会防災論等を研究され、東日本大震災の被災地などでカウンセリングにあたりました。

　講演では冒頭に「コロナ禍の現在、全ての人は被災地にいる」とし、学生は「感染」「授業」「就職」「部活動」「授業料・生活費」など様々な不安と負担を感じ、活動やイベントの自粛は・制限は喪失体験、意欲の減退・諦めなどにつながりかねないと指摘しました。

　そのうえで、教職員が学生と普段よりも時間をかけてコミュニケーションを取ることや孤立を防ぐことを呼びかけ、その際の要点として「カウンセリングをしようと思わない」「正確な情報・見通しを伝えることが安心につながる」「無理に答えを出す必要はない」「教職員が心配していることが伝わるだけでも『自分は一人ではない』という安心感につながる」等を挙げました。

　また、教職員も極度の疲労と圧倒されている感じ（バーンアウト）やコロナの濃厚接触者の様子を聞くことで自分もストレス反応を経験している（二次的外傷性ストレス）として、ストレスを蓄積させないよう休憩、信頼できる他者への相談のほか、あまりきちっとしすぎない余裕のある授業計画や生活が必要だと指摘しました。

　質疑応答では、「カウンセリングしようと思わない」の具体的な意味について質問があり、前林氏は「教員はアドバイス、指導をすることが基本だが、カウンセラーは相手の話を聞いて心に寄り添い、ほぼアドバイスはしない。答えは本人が見つける」と答えました。感染から復帰した学生への対応法を問われると、「まず『良かったね』と伝えること。元気になったことを喜ぶことからスタートする」と説明していました。

　企画を担当した体育学部の土屋裕睦教授（相談室カウンセラー）は、「コロナ禍にあって、将来や今後に不安を感じている学生が増えているが、それは見方を変えれば、もっと自分らしく生きていきたいという気持ちの表れでもある。これからも、教職員が研修や意見交換を重ね、学生の気持ちに寄り添った教育や支援の在り方を模索していきたい」と語りました。

※学生相談室に関心のある方はこちらをご覧ください。
https://www.ouhs.jp/campuslife/counseling/