日本文教出版

具体的な事例を交えた図工のお悩み問答。
今回は「 #図工の評価」です。「プロセスを見取るってどういうこと？」「作品が完成していないときはどう評価するの？」などの疑問をお持ちの方、ベテラン教師のヤドリギ先生が評価の秘訣を教えてくれますよ。
■学び！と美術 Vol.166

6月　図工の評価が分からん……～若手先生のための「声かけ＆心がけ」事例集～｜学び！と美術｜まなびと｜Webマガジン｜日本文教出版 日本文教出版（日文）Webサイトでは、教科書や副読本、デジタル教科書・教材をはじめ、実践事例、教科機関誌、Webマガジン、一般書籍、研究会・作品展情報など、様々な資料や情報を発信しています。

Webマガジン「 #まなびと」
大阪教育大学教育学部名誉教授 森実先生の #人権教育 に関する連載。これから5回にわたって、障害をめぐるさまざまなモデルについて整理していきます。
■学び！と人権 Vol.30「機能損傷」と「障害」――「障害の人権モデル」とは何か？（その1）
https://www.nichibun-g.co.jp/data/web-magazine/manabito/jinken/jinken030/?utm_source=facebook&utm_medium=social-network&utm_campaign=20260605_01

「機能損傷」と「障害」――「障害の人権モデル」とは何か？（その1）｜学び！と人権｜まなびと｜Webマガジン｜日本文教出版 日本文教出版（日文）Webサイトでは、教科書や副読本、デジタル教科書・教材をはじめ、実践事例、教科機関誌、Webマガジン、一般書籍、研究会・作品展情報など、様々な資料や情報を発信しています。

＜日文ACC ＞
今回は、5月21日に開催したワークショップ「新年度始動から1か月。ここからチームはどう変わる？ ～アートで体験する「迎える」と「迎えられる」のあいだ～」から、一部のワークを抜粋してご紹介します。ぜひご覧ください！

【ワークショップレポート⑤】アートで体験する、「迎える」と「迎えられる」のあいだ｜日本文教出版（日文）｜Art for Co-Creation こんにちは、はちです。 去る5月21日、「新年度始動から1か月。ここからチームはどう変わる？～アートで体験する、『迎える』と『迎えられる』のあいだ～」と題したワークショップを開催いたしました！ 今回の記事では...

全国の中学生のみなさんがつくった作品を紹介する「 #みんなの作品ギャラリー」を更新しました！
今月は新しい作品を30点追加しています。ぜひご覧ください！
■中学校美術　みんなの作品ギャラリー
https://www21.nichibun-g.co.jp/cbi_gallery/?utm_source=facebook&utm_medium=social-network&utm_campaign=20260603_01
#中学校 #美術

みんなのKOMA KOMAアニメーションに、新しい作品が加わりました！
今回は中学生、高校生の作品です。
それぞれの子どもたちが追求した動きの表現をご堪能下さい！

■KOMAKOMAワールド
https://www21.nichibun-g.co.jp/komakomaworld/gallery/

全国の子どもたちの作品を紹介する #みんなの図工ギャラリー を更新しました！
「おはなしから 生まれたよ」「まだ見ぬ世界」ほか、52点の作品を追加しました。

■みんなの図工ギャラリー
https://www21.nichibun-g.co.jp/zuko_gallery/

「おかあさんを おもいだす いぬ」（1・2上「やぶいた かたちから うまれたよ」より）
作者のことば：紙をちぎっていたら犬のパンツに見えて、組み立てたら草げんでのお母さんのことを思い出しているみたいだった。犬のかんじょうをひょうげんしてみた。
#図画工作 #図工

表現することと、自分の表した形や色のよさや美しさを感じる鑑賞が一体となった「心のマド」。
6年生の子どもたちが、学んだことを生かしながら取り組みました。
《不思議な鍵穴》と題された作品。鍵穴から見えてくるものは一体何でしょうか。

■第七十一回　不思議な鍵穴
https://www.zukonomikata-nichibun.net/tomonikanaderu71/
#日文 #ともにかなでる図工室

第七十一回 不思議な鍵穴 ６年生のOさん。 これまで学んだことを生かしながら、小さな紙に十数枚の絵を思いのままに描いていきます。 そしてそれを、いろいろな形にあけたまどからのぞかせていきます。 自分が表したことを改めてじっくりと見.....

Webマガジン「 #まなびと」
星美学園短期大学日伊総合研究所客員研究員 大内進先生の #インクルーシブ教育 に関する連載を更新しました。本連載のVol.07で特別支援学校の「センター的機能」を紹介してから6年近くが経過しました。今回は、次期の学習指導要領改訂を目指して中教審WGで検討されていることもあり、改めてこの話題を取り上げます。
■学び！と共生社会 Vol.76　日本型インクルーシブ教育を支える特別支援学校のセンター的機能の今
https://www.nichibun-g.co.jp/data/web-magazine/manabito/inclusive/inclusive076/?utm_source=facebook&utm_medium=social-network&utm_campaign=20260529_01
#共生社会

日本型インクルーシブ教育を支える特別支援学校のセンター的機能の今｜学び！と共生社会｜まなびと｜Webマガジン｜日本文教出版 日本文教出版（日文）Webサイトでは、教科書や副読本、デジタル教科書・教材をはじめ、実践事例、教科機関誌、Webマガジン、一般書籍、研究会・作品展情報など、様々な資料や情報を発信しています。

＜サーバメンテナンスのお知らせ＞
2026年6月1日（月）20時より20分間、サーバメンテナンスを実施いたします。メンテナンス中の数分間、弊社が運営する一部のWebサイトおよびサービスがご利用いただけなくなります。大変ご迷惑をおかけいたしますが、何卒ご理解賜りますようよろしくお願い申し上げます。

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#小学校 #道徳 の #実践事例 を公開しました！
今回は、北海道別海町立上西春別小学校の井手隆太先生による小学4年生の実践をご紹介します。
■「ゆうたくんとたくろうさんのこんぺいとう」　―「本音」と「本気」を大切にした道徳授業（第4学年）
https://www.nichibun-g.co.jp/data/case-study/cs_s-doutoku/cs_s-doutoku061/?utm_source=facebook&utm_medium=social-network&utm_campaign=20260528_01

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