運動学習特化型 放課後等デイサービス すきっぷ 西川口教室

30/11/2024

いつもお世話になっております。
管理者・児童指導員の飯田です。

この度は西川口教室の閉所となり大変ご迷惑をおかけしてしまい申し訳ございません。

保護者の方々、お忙しい中ご送迎など大変お世話になりました。

子どもたちが継続して西川口教室に通えたのは保護者様のおかげであると、大変感謝しております。
開所時は活動に参加できなかったり・SAQトレーニングを最後までできなかったりとたくさんのことがありましたが、今では色々なことを経験してできることが多くなった子どもたちが、約3年半を経てこんなに強くたくましく成長できたこと、本当にうれしく思っています❗️
活動の中でできることがどんどん増えていき、子どもたちの成長を日々感じながら療育を通して子どもたちと一緒に楽しく約3年半を過ごすことができました😭
本日で退所の子・上青木西教室に通う子と今までとは違う生活のルーティンや変化など様々な壁にぶつかることがあると思いますがたくさんの経験を思い出してこれからもがんばってください❗️
LINEなどのご相談や上青木西教室でのご支援をさせて頂きますので今後とも宜しくお願い致します。

ありがとうございました。

30/11/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

今まで西川口教室での子供たちの様子をお伝えさせていただきましたこの配信も本日で最後となります。

11月は今までの振り返りを行ってまいりましたが、改めて振りかえると子供たちの成長を感じる場面が多く、私たちも様々な学びを得ることができました。
長らくすきっぷ西川口教室をご愛顧いただき、誠にありがとうございました。
皆様の今後のご健勝とご発展を心よりお祈り申し上げます。

23/11/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

今回は個別枠での活動を振り返っていきたいと思います。
個別枠では運動や学習、そして教室を飛び出しての屋外活動などを行っていきました。
運動では100周走やシャトルラン、苦手な運動の個別練習といった普段の活動で個人の課題に合わせた内容で行ってきました。
はじめのうちは弱音を吐いていたお友達も今では活動のたびに目標達成を目指して頑張れるようになりました。
学習では学校の宿題や苦手な科目の練習を行ってきました。
足し算が苦手だったお友達も今では1時間で18枚のプリントを終わらせることができるほど計算スピードが向上しました！
屋外では体力づくりのランニングや、鉄棒練習、時には自転車練習も！
様々な活動を通して子供達の成長を見届けてきました！

今後も様々な活動について紹介させていただきます。
よろしくお願い致します。

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【面談・体験のお申し込みはこちらから】
電話 (048)423-9180
メール [email protected]
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15/11/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

今回は今までの視写について紹介させていただきます。
日課時間で子供たちの集中力が特に上がるのが視写！
毎月課題が変わる中、みんな3分以内により多くの文字を書き写すことを目標に頑張ってきました。
その中でも今回特に成長を感じたのがこちらのお友達！

すきっぷに来たばかりの頃は一文字づつ確認しながらゆっくり書き写していたお友達も今では数文字をまとめて覚え、一度により多くの字を書き写せるようになりました。
また、中には20字×10行(200文字)のプリントを書ききって2枚目に突入するお友達も増えました！
みんな頑張って集中しながら課題に取り組み、処理速度が向上した結果ですね！

今後も様々な活動について紹介させていただきます。
よろしくお願い致します。

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15/11/2024

いつもお世話になっております。
管理者・児童指導員の飯田です。
今回は教室での【振り返り】についてお話しします。

子どもたちが怒られる理由の中には、それぞれの特性や無意識での行動、抑制が効かなかった際の予期せぬ失敗や間違いが、原因に含まれていると思います。
「本人の意識外で起きてしまったことが結果として不適切な行動と周りから認識される」といった理不尽な経験をした人も少なくないでしょう。特に、衝動の抑制や集中力の継続が課題となる子どもたちは、そうでない子どもたちに比べてこの経験を多く積み重ねてしまっていると考えられます。

すきっぷでは、教室内での失敗や間違いに対して【振り返り】を行い、「次、同じような状況に陥ったらどうするべきか」、「どうすれば未然に回避することが出来るか」について見通しを持たせる指導を実施しています。

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09/11/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

今回は視知覚トレーニングについて振り返っていきたいと思います。
視知覚トレーニングでは今まで様々な課題に挑戦してきました。
その中でも子供たちが苦戦していた課題ベスト3を紹介！
第３位はツートンパズル
表面は全て同じ外見ですが裏面は黄色と緑で別々になるこのパズルは意外にもひっくり返す事にみんな苦戦。表面だけで組み立てて「足りないよ」とヘルプ要請をするお友達が何名かいました。
第２位は豆つかみ
定期的に登場するこの課題ですが毎回大きさの変わるものを掴むこの課題は毎回苦手とするお子さんが多くみられました。
第1位はマッチングお金計算
台紙に乗せられる小銭の数は指定されているため10円玉5枚で50円玉になる等の繰り上がりが苦手なお子さんにとっては「枠が足りない」と混乱する課題でした。
しかし、どの課題も先生にアドバイスをもらいながら練習をすることで苦手を克服し、月末には多くのお友達が正しく取り組めるようになりました。
子供たちの成長スピードにはいつも驚かされますね。

今後も様々な活動について紹介させていただきます。
よろしくお願い致します。

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08/11/2024

いつもお世話になっております。
管理者・児童指導員の飯田です。
今回は【リフレーミング】についてお話しします。

【リフレーミング】とは気持ちや考え方などの枠組み（フレーム）を変えることで、異なる物の見方をする方法です。
スポーツの試合などで、1点リードの試合終盤に、「もう時間が少ない」と捉えて相手に得点されないように守備を固めることも、「まだ試合時間がある」と捉えて攻め続けることも、どちらも【リフレーミング】になります。
教室ではこの方法を用いて指導を進めることがあります。
例えば、跳び箱「4段は跳べるが5段が跳べない」児童がいるとします。
5段の壁にぶつかった子は「5段は跳べない」という枠組みの考え方をすると思います。このままでは意欲を落としてしまいます。そこで、【リフレーミング】を用いて指導していきます。この場合、「5段は跳べない」ではなく、「4段は跳べている」という事実＝枠組みに【リフレーミング】します。そしてなぜ「4段は跳べている」のか、助走・踏み切り・着手・体重移動など、成功の原因を児童と一緒に探ります。こうして5段攻略の対策を考えていくことで意欲のキープを図り、活動の継続や課題に挑戦し続けることを促していきます。

すきっぷでは子どもたちの出来ているところ＝事実に着目し、子どもたちが成功体験を積みながら活動に意欲的に参加できるよう声かけ・指導を行っています。

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02/11/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

今月は今まで西川口教室で行ってきた活動について振り返っていきたいと思います！
今回は直写について紹介させていただきます。
西川口教室では季節の絵→花→干支と直写のテーマが変化していきました。
その中でお手本通りに色を塗る練習や、筆圧の強弱など様々な課題の練習に取り組みました。
中でも特に成長を感じたのはこちらのお友達2人。
K君はお手本と同じ色を塗ることが苦手で、好きな色を塗ってしまう傾向がありましたが練習を重ねることでお手本と同じ色、そして筆圧の強弱がつけられるようになりました！
A君は力いっぱい色鉛筆を押し当ててしまい筆圧の強弱に課題がありました。
しかしこちらも練習を行うことで筆圧の強弱ができるようになり、9月の蛇では模様もお手本の真似して上手に書けるようになりました。
この2人だけではなく、全体的に最初の頃に比べると「なぞる・塗る」の技術が向上しました！！
今までの直写ノートがお手元にある方はぜひ見返してお子さんの成長を実感してもらえればと思います。

今後も様々な活動について紹介させていただきます。

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よろしくお願い致します。

02/11/2024

いつもお世話になっております。
管理者・児童指導員の飯田です。
今回は今月の運動「蹴るボール運動」についてお話しします。

8月の運動では手でボールを扱っていきましたが、今月は足でボールを扱います。
今回も8月と同様に動作を分割して指導していきます。
【止める】
来たボールを足の内側（インサイド）で止めます。次のステップに繋げるためにはボールを蹴りやすい位置に止めなければなりません。力加減や足の角度で蹴りたい位置にボールを止められるように練習します。ここが一番難しいかもしれません。

【ステップ】
蹴る直前の動作になります。止めたボールの真横に軸足を置きます。この時、蹴りたい方につま先が向いていると、ボールの転がる方向も安定します。

【蹴る】
足の内側（インサイド）でボールを蹴ります。ステップの動作から連結して足を振り抜きます。おおよそ、土踏まず辺りの位置でボールの中心を蹴ることが出来ると真っ直ぐボールを蹴ることが出来ます。

今月は
・定位能力（ボールの軌道・ボールと体の距離感）
・連結能力（止める・ステップ・蹴るの一連の動作）
・変換能力（変化したボールの軌道に動きを合わせる）
・識別能力（ボールを止める・蹴る）
・衝動性・追従性の眼球運動

上記５つの能力向上に向けてトレーニングしていきます。
チームでの運動を行うことで相手の認識・意思疎通を図り、コミュニケーション能力や社会性の向上に繋げていけるよう指導してまいります。

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運動学習特化型 放課後等デイサービス「すきっぷ」は障害児専門の運動＆学習教室です。お住まいの市区町村で受給者証を取得した小学生〜高校生を対象とした、埼玉県が指定した放課後等デイサービスの施設になります.....

29/10/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

西川口教室の11月の授業内容になります。

［日課］


・マット
・ミニハードル
・ラダー
※11月はいままでの振り返りとして様々な動きに挑戦していきます。

SAQトレーニングとは、
⭐「スピード＝Speed」
⭐「アジリティ＝Agilluty」
⭐「クイックネス＝Quickness」の
頭文字からつけられた名称で、素早い動きや、コーディネーション能力を身につけるのに適したトレーニング方法になります。また、ボディーイメージ養う事で体をスムーズに動かせる様にします。



【未】になります。
微細運動、協応動作の向上を図ります。
今年度は年間を通して【干支】をテーマに直写を行っていきます。



・【ツートンパズル】
・【縫物】
・【バランス】
指先の微細運動・空間認知能力の向上を図ります。
また、お手本を確認しながら正しく行うため、指先の微細運動や視覚的ワーキングメモリーの向上、注意集中力の向上を図ります。

・こぐとれ
【4コマ】になります。
想像力・読解力や処理速度などの力の向上を図ります。


【ひらがな】
原稿用紙 20文字× 5行 縦書き
計 100文字

処理速度の向上を図ります。衝動性眼球運動・空間認知などの向上も図ります。


【枕草子(秋)】作者：清少納言 6行
音読を行うことによって脳の前頭前野が活性化されます。これにより、周りと合わせる協調性や脳機能の向上を図ります。


【数字・記号】
ワーキングメモリ、協応動作の向上を図ります。


【古文・名文】裏面になります。
目と手の協応動作・ワーキングメモリの向上を図り、勝ち負けの受け入れが出来るように指導していきます。

［運動］
11月【蹴る(ボール)】
ボール操作を身に付け、狙った場所にボールを蹴ること身に付けられるように指導していきます。

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18/10/2024

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今回は交渉術の一つである、【段階的要請法】についてお話しします。
段階的要請法とは、【本来の要求】より【小さな要求】を承諾・実行してもらい、本来の要求に対するハードルを下げ、承諾・実行の確率を上げるという方法です。行動心理学ではフットインザドア効果とも呼ばれています。主にビジネスシーンでの活用が多い手法ですが、このテクニックは児童の療育にも活用することが出来ます。

例えば「縄跳びが嫌いで活動に参加したくないという児童」には、「前跳び1回が今日の目標ね」と、【軽く達成できそうな小さな目標】から提案していきます。簡単な目標なら…と、彼らは取り組み、達成します。ここで忘れてはならないのが激励です。達成したという成功体験はもちろん、【取り組んだという事実】にフォーカスして激励していきます。
すると、次の目標へのハードルが下がるので、畳みかけるように次の目標を提示します。これを繰り返して活動への意欲を高め、縄跳びに対する苦手意識や、嫌悪感を払拭していきます。
その結果、【軽く達成できそうな小さな目標】から【本来の要求】、つまり「嫌いな活動にも参加できる」という成功体験に繋げることができるのです。

すきっぷでは今後も、苦手な課題・嫌いな課題にも取り組めるよう児童に向き合い、指導してまいります。

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12/10/2024

いつもお世話になっております。
児童指導員の山口です。

本日は今週末より配布の始まった体力テスト結果表について紹介させていただきます。
この体力テスト結果表は9月に行われた体力テストの結果と学年平均が見やすいようにまとめられています。
学年平均を超えられているか、そうでないかを見ることで子供たちも一喜一憂！
また、それだけでなく次回の体力テストに向けて「これの練習しないと」と苦手な課題を確認して今のうちから練習をしようとする子も中にはいました。
結果はもちろんですが子供たちの前向きな姿勢を見ると全力で応援したくなりますね。

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