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Kids Support Bee 川越教室

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Kawagoe-shi, Saitama
Kids Support Bee 川越教室

児童発達支援・保育所等訪問支援事業を行っております。

04/10/2021

『子供達の幸せ』

私達の療育は
私のオリジナルです。

応用行動分析学と
メンタリズムを融合させてあります。

大事なのはたしかに子供の気持ち
でも、誰がいつも子供達の気持ちに寄り添ってくれるわけではありません。

いつかは私達と離れ
家族とも離れ

ひとりで生きていかなければならない時がやってきます。

困った時は助けてと言えるように
誰かが困ったら手を貸してあげれるように
好きなものを自分のお金で買うことができるように
行きたい場所にひとりで行けるように

こういった事が、子供達を助け
より良い人生を過ごすためには必要なことになってきます。

私達が願うのは、子供達の幸せです。
それは、決してお金では手に入らないもの。

自己選択です。

自ら選び、その道を歩む。

未来に向かって。

児童発達管理責任者

25/08/2021

『考えることから回避してるのは』

これはスタッフからの質問に私が答えたことをヒントにFacebookに投稿することにしたエピソードです。

「投げることをいけないと教えるにはどうしたらいいのでしょうか」

この文を読んで皆さんはどう思われるでしょう。
この女性スタッフは、私より5歳ほど下の４０歳後半。
私と同様、昭和生まれの昭和育ち。

私も彼女も多分親から、ものを投げてはいけない。
そう口やかましく言われ育ったのではないかと思います。

ですが本当に物を投げてはいけないのでしょうか。
ボールは投げていい？投げてはいけない？
お友達の大切にしているものは投げていい？投げてはいけない？

これは、皆さんは考えれば答えられるものだと思います。
ですが、親からはひたすら投げるな！と叱られる。
ここに不足しているのは思考です。

なぜ投げてはいけないのか。

この問いを細分化していくと、思考にかなりの数のプロセスがあることに気がつきます。
この思考のプロセスについては次回お話ししたいと思います。

こんなの考えれば普通にわかるはずと思ったあなた
実はそれは主観なのです！

小さいお子さんにそれは通用するのでしょうか。
もしかして、考えることから回避している大人の言い訳なんじゃないか。なんて考えたりもします。
親として、大人としてそれを紐解いて一緒に考える。それが私たちにとってやるべきことなのではないかと思います。

考えるチャンスを
時間を
ヒントを

私たちは子ども達に、与えたいと思います。

そして普通に考えればわかる、と考えることから回避しているたくさんの大人がいる日本。

ほんとうに大丈夫なんだろうか。ちょっと心配になってきました。

児童発達管理責任者

27/07/2021

「研修」

スタッフはたくさんの研修を受けます。
療育スキル研修を１６時間。
実践研修は１００時間を超えます。

研修を修了して一人で療育出来るようになるまで早くて３か月。
長いと６か月以上かかります。

きっときついと思います。
今までの経験を一度全て捨て、
主観を取り除く作業をひたすら繰り返し理論を叩き込まれます。

少しずつできるようになった事もあるけど
まだまだ卒業には程遠い。
私の努力もまだまだ足りないのでしょう。

再度マニュアル作りに取り組みます。
スタッフを通して私も学ばなくてはなりません。

児童発達管理責任者

06/07/2021

「一緒に」ということ

私達は誰かが困っているとどうしても
「こうしてみたら」「ああしてみたら」とついついアドバイスをしてしまいます。

困っている人は本当はどうして欲しいのでしょう。

人は苦しいとき、重い荷物を一緒にもってほしい。

そう考えることがあるのではないのかと思います。

アドバイスを受け入れることができる人は、実は自分で問題解決することができるけれど、方法がわからないだけのような気がします。

そもそもどうしてそのやり方がいいのか。
そのやり方があっているのか。

アドバイスした方は良かれと思い、自分の経験したことをただ話しているので悪意はありません。
ですが、藁をもつかみたい気持ちでその方法を試したもののあっておらず、さらに自己嫌悪に陥ってしまう。

そうなると本当にどうしていいかわからない人にとってアドバイスは時にはとても苦しいものになります。

まずは、困っている人がどうして欲しいか。

できれば聞いてしまいましょう。

何をしたらいいですか？

「重い荷物の持ち方を教えて欲しいのか」
「思い荷物を一緒に持ってほしいのか」

そのどちらかで私たちの出来ることは随分と違ってくると思います。

児童発達管理責任者

29/06/2021

折り紙で見えてくる困難さ

折り紙は私たちにとって非常に馴染み深いものです。

折り紙の端と端を合わせることは私たちにとっては特に何も考えることなく、簡単にできてしまうことです。

ですが、発達障がいであるお子さんにこれを非常に苦手とする行動がみられます。

箱の中に何が入っているか予測したり
想像のお話を作ったり
バツを書く

原因はお子さんによって違うようですが見えに課題があるようです。
見えていないわけではないけれど、脳の中で処理ができない。
もしくは歪んで見える。

こういったことがなかなかできず、知らず知らずに自信ややる気をなくしてしまう。

想像してみてください。お友達との遊びの中でこれらが出来ないことがどれだけ辛いことか。

児童発達管理責任者

21/06/2021

埼玉県川越市にて保育所等訪問支援を行っています！

気になることやご質問等ございましたら、お気軽にお問い合わせください！
こどもの問題解決に対して、チームケアで取り組みます😊

19/06/2021

問題行動への対処方法

問題行動と言っても様々なものがあります。
私たちにとって問題であるというより
問題行動によりお子さんがお友達とうまく遊べなかったり
理解されずに叱責されてしまったり
「お子さんが不利になる」が問題行動だと私たちは考えています。

問題行動は
不適切な行動に対して「消去」するのが適切です。
「消去」は取り合わない、無視することですが

例えば「かんしゃく」を起こしたお子さんは場合によっては、その要求を何がなんでも通すために、壁に頭を打ちつけたりするかもしれません。

そのような場合は安全を確保しつつ行いましょう。
危険なものを置かない。
壁を柔らかい座布団等でカバーするとか工夫をしてください。

一通り、泣いて落ち着いてきたら何事もなかったように次の行動に移りましょう。

泣いても暴れても要求は通らないということを理解できれば、問題行動は自然と減っていきます。

児童発達管理責任者

16/06/2021

問題行動について

お友達を噛んでしまう
叩く
思い通りにならないとかんしゃくを起こす

実はこの行動は子供たちにとって成功体験を経験した結果身についたコミュニケーションなのです。

お友達を噛んだ　→　欲しいおもちゃが手に入った
かんしゃくを起こす　→　お菓子を買ってもらえた

噛んではいけないことを切々と言って聞かせて何となくわかる場合もありますが

そこまでの言葉の理解がない
物事の善意がまだわからない
人の気持ちがまだわからない

その発達にいるお子さんに何度も注意する
これではお母さんがへとへとになって当たり前ですね

児童発達管理責任者

14/06/2021

川越市にて個別療育を中心に
『児童発達支援、保育所等訪問支援』
を行っております。

子育てでお困りのこと
気になることがありましたら気軽にご相談ください！🐻
こどもの問題解決に対して、チームケアで取り組みます🐝

Kids Support Bee川越教室　スタッフ一同

12/06/2021

私たちが目指すもの

この事業所には発達障害と診断されたお子さんをもつお母さんが何名か勤務しています。

かくゆう私もその一人です。

理解されないこと、理解しきれないことにどれだけ苦しんだかわかりません。家族にすら理解されず孤独な日々を過ごしたこともありました。

包括性、多様性とうたわれながらどうしても世の中に理解してもらえない。

そのもどかしさは、この仕事に就くようになった今も続いています。

療育を提供することでお子さんの問題行動は解決していくことができます。

でも私たちのミッションはそれだけではありません。

どうしたらお子さんが安心して幼稚園や保育園に通えるか、小学校に通えるか。
どんなことが好きでどんなプロンプト（＊）をしたらお友達と楽しく遊べるようになるか。
それを伝える手立てを考え、関係機関と情報を共有していかねばなりません。
（＊）プロンプト：介助、促し

私たちが目指すのも

それは、

見つけて＝お子さんの言葉にできない困っていること

広げて＝さらに隠れているメッセージを探し出します

繋げていく＝療育の先生だけではなく幼稚園や保育園のお友達や先生と楽しく関われる

ことだと思います。

連携についての課題は山積みです。

成長は私たちが想像するよりはるかに速い速度で進みます。
時間は解決してくれません。

問題を解決するのは私たちです！

児童発達管理責任者

09/06/2021

目合わせ

目合わせはとても大切です。
コミュニケーションを取るにしても、目が合わないとそれは成立しません。

最低2秒は凝視できて目があっていると言えるのではないでしょうか。３秒以上がベストだと思います。

なかなか目が合わない場合どうするかと言うと
私達は目が合うと良いことが起きるようにします。

目が合う→良いことが起きる

こうやって目が合うことを強化していきます。
なかなか落ち着かず、目を合わせることは難しいお子さんでも偶然目が合うことがあります。
そのチャンスを逃さず
そのお子さんの好きなことをしてあげてください。

くすぐりっこ
抱っこ
手遊び歌
褒めてあげる

なんでもかまいません。
その目が合う時間を少しずつのばして、好きなことを提供していってください。

目合わせができて、その先に物事を見ていく力がついてきます。

児童発達管理責任者

04/06/2021

発声について

言葉を理解できていても
言葉を発することができないと言語コミュニケーションは成り立ちません。

以前、最初は歌を歌ったりしていたものの途中から言葉を発しなくなってしまったおこさんがいらっしゃいました。
親御様にお話を伺うと電車の中で歌うため、迷惑だと思い注意してしまったとのことでした。
そのお子さんは、電車の中で歌うことが他の人にとって迷惑であり、さらに歌っていい場所と歌ってはいけない（歌わない）場所の区別がつかなかったようです。
親御様の説明も理解しきれず
「歌った→叱られた→歌うことは悪いこと」と思い込んでしまったようです。

その他では言葉を発しなくても言語を理解できるお子さんや
場所や環境が変わることで言葉を発しなくなるお子さんもいらっしゃいます。

お子さんの特性はそれぞれ違い
発達段階も
性格も
好きなもの、嫌いなものも違います。

それらをしっかり理解した上で療育をスタートすることが効果をあげていくことになります。

住所

脇田新町16/9
Kawagoe-shi, Saitama
350-1121

営業時間

月曜日	10:00 - 17:00
火曜日	10:00 - 17:00
水曜日	10:00 - 17:00
木曜日	10:00 - 17:00
金曜日	10:00 - 17:00
土曜日	10:00 - 17:00

ウェブサイト

http://kids-support-bee-Kawagoe.com/

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