معًا نقرأ

#خطّة_تأسيس_قراءة_كتابة 8

بعد أن تعلّمنا مهارة الحرف المُشدّد في القسم السابق سنتناول في هذا القسم مهارة اللّام الشمسيّة و القمريّة و الحروف ( ث ، ض ، ط ) .

#اللّام_الشمسيّة_واللّام_القمريّة :

هي ( ال ) التعريف التي تدخل على الأسماء و الصّفات و تقسم لامها إلى قسمين :

#اللّام_الشمسيّة :

و هي اللام التي تثبُتُ كتابةً و تسقُطُ نُطقًا و نتستدل عليها بدلالتين :

1 - إذا جاء الحرف الذي يليها مشدّدًا فهي شمسيّة مثل ( الشّجرة ) .

2 - إذا لم تكن الكلمة محرّكة نجرب عدم نطق اللام فإن صحّت فهي شمسيّة مثل ( الثعلب ) جرب انطق ستجد أنها شمسية لأنها صحّت دون نطق اللام .

#اللّام_القمريّة :

و هي اللام التي تثبت كتابة و نطقًا و لا تصح الكلمة إلا بنطقها و لتمييزها يأتي عليها حركة السكون ( ْ ) و ننطقها مثل كلمة ( الْحيّاة / الْحب / المنزل ... ) جرب استغني عن نطق اللام ستجد خللًا في بنية الكلمة و نطقها .

#التنفيذ

تعريف الطلبة باللامين الشمسية و القمرية من خلال لعبة شمس و قمر تجدونها على النت أو بطريقة ترونها مناسبة

ثم عرض كلمات مجرّدة من ال التعريف و الطلب من المتعلم ادخال ( ال ) التعريف على الكلمات و تصنيفها إلى شمسية و قمرية .

مثال : قصر ..... الْقصر
سعر ...... الشّعر

* زيادة الأمثلة و التطبيق مع التعزيز المباشر و تقديم التغذية الراجعة المباشرة حتى يتقن .

#الحروف :

بعد تناول اللامين و التعرّف عليهما و التمييز بينهما نتناول الحروف و نشرحها كما تعلّمنا في الأقسام السابقة :

الحرف ثم أشكاله ثم الحرف مع المدود ثم مع الحرف الساكن ثم مع التنوين ثم مع الشدة و أخيرا مع اللام القمرية مرّة و مرة مع الشمسية فنكون قد أخذنا الجديد و تأكدنا من المهارات و الحروف السابقة و ربطناها بشكل بنائي .

التقويم المدرسي لمدارس وكالة الغوث و المدارس الخاصة لعام 2025/2026