مدرسة التعليم الحر

مدرسة التعليم الحر مدرسة في عمّان/الأردن تحرص على التعليم المنطلق من الوحي الإلهي، لينشأ جيل يفكر بسوية ويعبر بحرية.

مدرسة في عمّان/الأردن تحرص على التعليم المنطلق من الوحي الإلهي، لينشأ جيل يفكر بسوية ويعبر بحرية.

حاضنة آمنة مسؤولة،حيث العلوم منطلقة من الوحي قرآنا وسنة، تمكن النفس من بالدين والدنيا.
تقدم بلسان عربي يؤسس لعقل سليم ولمهارة اكتساب لغات أخرى.

25/08/2026

خريجو التعليم الحر | نعم لمسوا أثرها بعد التخرج

«لما طلعت على المدارس التانية، اكتشفت إنه هاي نعمة عظيمة.»

من النعم التي قد لا نشعر بعِظَمها ونحن نعيشها: أن يكون مردّنا إلى الوحي، وأن نجد معلمين يحملون ما يؤمنون به ويجعلونه حاضرًا في تعاملهم وتربيتهم.

لكن أحيانًا لا نُدرك عِظَم بعض النعم وقيمتها إلا حين نفارقها ونرى ما هو موجود خارجها…

باب طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم مفتوح.

في مدرسة التعليم الحر لا نكتفي أن تكون «آداب المجالس» مجرّد مجموعة قواعد على الطالب أن يحفظها. بل نجتهد أن يحياها الطالب...
25/08/2026

في مدرسة التعليم الحر لا نكتفي أن تكون «آداب المجالس» مجرّد مجموعة قواعد على الطالب أن يحفظها. بل نجتهد أن يحياها الطالب ثمرةً علميةً وعمليةً لعبوديته لله أولا ثم لتبصره بنفسه ثانيا ثم لأدبه مع الآخرين من حوله ثالثا.

ولهذا ننطلق في تعلّم هذه الآداب وتعليمها من قوله ﷺ (اتّق الله حيثما كنت. وأتبِع السيئةَ الحسنةَ تمحُها. وخالِق الناس بخُلقٍ حسن). (رواه أحمد والترمذي).

ومن هنا يتعلّم الطلاب هذا الأثر (الله خالقي. الله ناظري. الله مطّلع عليّ).

فيجتهد المعلّمون تعليم الطلاب استدعاء هذا في أعمالهم اليومية. كيف يدخلون. وكيف يجلسون. وكيف ينصتون. وكيف يتكلمون. وكيف يسألون. وكيف يختلفون. وكيف يتعاملون مع الأكبر ومع الأقران ومع الأصغر.

هنا يصبح الأدب خَلقًا وخُلقًا لا مجرّد تصنّع أو تكلّف.

وفي فقه النفس نتعلّم أن النفس الإنسانية لا يصلح حالها مع الآخرين قبل أن يصلح حالها مع الله ثم مع ذاتها. فإذا استحضرت النفس أنّ الله يراها صار المجلس موضعًا تتدرّب فيه على المراقبة وضبط النفس وحفظ الحقوق وحسن الصحبة.

وهكذا تصبح آداب المجالس تربيةً للنفس قبل أن تكون تهذيبًا للسلوك. 🌱


عندما سألنا طلبتنا: “لماذا تحب التعليم الحر؟” كانت إحدى الإجابات:“بيئة آمنة، بتحسي كل واحد بحث على الخير… يعني مرات إذا ...
20/08/2026

عندما سألنا طلبتنا: “لماذا تحب التعليم الحر؟” كانت إحدى الإجابات:
“بيئة آمنة، بتحسي كل واحد بحث على الخير… يعني مرات إذا ما صليت السنة ما بحكولك صلّي السنة، بس الكل بصلي السنة، فبتصيري بدك تصلي السنة.” 🌱

في البيئة الصالحة، لا يحتاج الإنسان دائمًا إلى من يذكّره بما ينبغي أن يفعل؛ يكفي أحيانًا أن يرى الخير حاضرًا من حوله، وأن يعيش بين أناسٍ يبحثون عنه ويسعون إليه.

لذلك نحرص في التعليم الحر على أن تكون التربية ممارسةً تُرى وتُعاش، لا مجموعةً من الأوامر والتوجيهات. أن يرى الطالب من حوله من يحرص على الصلاة، ويتحرى الصواب، ويعامل الآخرين بإحسان؛ فيصبح الخير مألوفًا في يومه، وقريبًا من نفسه.

فقد يكون أقوى أثر تربوي هو أن ترى ما تريد أن تتعلمه مطبّقًا أمامك، وأن تجد من يعينك على الخير دون أن يفرضه عليك.

وهكذا تصبح الصحبة الصالحة جزءًا من التربية؛ بيئةً يألف فيها الطالب الخير، فيختاره لأنه أصبح مما يحب، لا لأنه طُلب منه فحسب.

باب طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم مفتوح.

19/08/2026

خريجو التعليم الحر | نعم لمسوا أثرها بعد التخرج

«كل أستاذ بتشوف منه موقف، بتصير بدك تطبّقه على حالك.»

من أكبر النعم التي افتقدها أحد خريجي التعليم الحر بعد تخرجه: القدوة.

قدوة يراها في مواقف معلميه، وفي احترامهم، وأدبهم، وحيائهم…

فكيف بقي أثرها معه بعد التخرج؟

باب طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم مفتوح.

15/08/2026

أن تتعلّم المفاهيم والقيم شيء، وأن تُختبر قدرتك على الثبات عليها حين تخرج إلى بيئات مختلفة شيء آخر.

فماذا يحدث حين تُقابل بعض ما تعلّمته بالاستهزاء؟ وحين تصبح العبودية لله، والالتزام، والتميّز بالقيم موضع استغراب أو سخرية؟

هل تتنازل عن مفاهيمك لتنسجم مع المحيط؟ أم تستطيع أن تبقى ثابتًا، متوازنًا، حاضرًا بقيمك دون أن تنعزل عن الناس؟

طرحنا في هذا اللقاء مع خريجينا أحد الأسئلة التي قد تواجه طلبتنا بعد المدرسة: حين تتغيّر البيئة من حولك، وتختلف الأصوات والمواقف، ماذا يبقى من المفاهيم التي تعلّمتها؟

باب طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم مفتوح.

لا ننظر إلى الإنسان بوصفه جسدًا يحتاج إلى الغذاء والهواء والراحة فحسب، بل نعلّمه أن له نفسًا تحتاج إلى ما يقيمها ويزكّيه...
14/08/2026

لا ننظر إلى الإنسان بوصفه جسدًا يحتاج إلى الغذاء والهواء والراحة فحسب، بل نعلّمه أن له نفسًا تحتاج إلى ما يقيمها ويزكّيها.

ومن هنا يبدأ فقه النفس؛ أن يعرف الإنسان ممَّ يتكوّن، وما الذي تحتاج إليه نفسه، وما الذي يفسدها أو يصلحها. فالجسد له غذاؤه ورعايته، والروح لها غذاؤها من العبادة والعلم والإيمان، والنفس تحتاج إلى تربيةٍ مستمرة تضبط رغباتها وتوجّه حركتها.

ولذلك فتربية النفس على أوامر الله ليست جانبًا منفصلًا عن حياة الإنسان، بل هي من صميم فهمه لنفسه؛ إذ يتعلّم أن حاجاته ليست كلها سواء، وأن إشباع الجسد وحده لا يعني صلاح الإنسان.

فكلما ازداد الإنسان فقهًا بنفسه، ازداد وعيًا بما يصلحها، وما يفسدها، وما يعينها على السير إلى الله🌱

هذه إحدى تحليلات طالباتنا لمفهوم التزكية 🌿

باب طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم مفتوح.

هذا هو العقد التربوي لفئة الطفولة.وفي كل صباح، نجدد عهدًا قبل أن نبدأ رحلة التعلّم؛ عهدًا يذكّرنا بأن أجسادنا أمانة وهبن...
13/08/2026

هذا هو العقد التربوي لفئة الطفولة.

وفي كل صباح، نجدد عهدًا قبل أن نبدأ رحلة التعلّم؛ عهدًا يذكّرنا بأن أجسادنا أمانة وهبنا الله إياها، وأن القوة الحقيقية تكون في طاعته، وأن التربية تقوم على التوجيه، والثواب، والتقويم.

فما نردده كل يوم ليس كلماتٍ فحسب، بل قيمًا نسعى لأن تظهر في سلوكنا، وترافق أبناءنا في كل موقف من يومهم.

بدأنا باستقبال طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم.

عندما سألنا طلبتنا: “لماذا تحب التعليم الحر؟” كانت إحدى الإجابات: “بخلّيني أتدرّب على المسؤولية.” 🛠️المسؤولية ليست مادةً...
09/08/2026

عندما سألنا طلبتنا: “لماذا تحب التعليم الحر؟” كانت إحدى الإجابات: “بخلّيني أتدرّب على المسؤولية.” 🛠️

المسؤولية ليست مادةً تُلقَّن، بل عادةٌ تُكتسب؛ لذلك نحرص على أن يخوض الطالب تجارب يومية يتعلم فيها أن يكون صاحب مبادرة، وأن يتحمل نتائج عمله، وأن يؤدي ما أُوكل إليه بإتقان.

حين يمسك الطالب أداةً بيده، أو ينجز مهمة، أو يشارك في مشروع يخدم الجماعة، فإنه لا يتعلم مهارةً فحسب، بل يدرك أن ما بين يديه أمانة، وأن لكل عمل أثرًا، ولكل قرار نتيجة.

ونؤمن أن بناء الشخصية لا يتحقق بكثرة التوجيه، وإنما بكثرة الفرص التي يُمنح فيها الطالب ليجرّب، ويخطئ، ويصحح، ثم ينجز بنفسه. وهكذا تنمو ثقته بنفسه، ويتكوّن لديه حس المبادرة، ويعتاد أن يكون عنصرًا فاعلًا لا متلقيًا فقط.

فالمسؤولية ليست درسًا في الجدول، بل أسلوب حياة يُبنى بالممارسة.

بدأنا باستقبال طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم.

حين تتحول النصوص إلى أدلة… يصبح الفهم هو طريق الفوز.في يوم الحصاد، وفي إحدى المحطات التفاعلية، خاض طلابنا تحدي “صائد الأ...
05/08/2026

حين تتحول النصوص إلى أدلة… يصبح الفهم هو طريق الفوز.

في يوم الحصاد، وفي إحدى المحطات التفاعلية، خاض طلابنا تحدي “صائد الأدلة”؛ حيث لم يكن المطلوب مجرد حفظ الآيات والأحاديث، بل استحضار معانيها وربطها بما تدل عليه.

وقف الطالب أمام مجموعة من المجسمات، وبطاقات تحمل آياتٍ قرآنية وأحاديث نبوية، وكانت مهمته أن يطابق كل نص بالمجسم المناسب مباشرة، وفي سباق مع دقيقة واحدة، دون وقتٍ للتأمل الطويل.

فإن نجح في مطابقة خمسة مجسمات نال نقطة، وإن أكمل عشرة مجسمات حصد نقطتين؛ لكن الجائزة الحقيقية كانت في سرعة استحضار المعنى، وتحويل المعرفة إلى فهم حاضرٍ عند الحاجة.

فالنص الشرعي لا يُراد له أن يُحفظ ألفاظًا مجردة، بل أن يُفهم، ويُستحضر، ويُرى أثره في الواقع؛ حتى يصبح حاضرًا في ذهن الطالب كلما رأى ما يذكّره به.

وهكذا كان يوم الحصاد؛ محطةً بعد أخرى، نقطف فيها ثمار عامٍ كامل من الغرس، ونشهد كيف يتحول الفهم إلى سرعة بديهة، وحسن استحضار، وربطٍ حيّ بين الوحي والواقع.

بدأنا باستقبال طلبات انضمام الطلاب للعام الدراسي القادم.


عندما سألنا طلبتنا: “لماذا تحب التعليم الحر؟”، كانت إحدى الإجابات: “الأكل الجماعي كل أحد وأربعاء.” 🌿ففي مدرسة التعليم ال...
04/08/2026

عندما سألنا طلبتنا: “لماذا تحب التعليم الحر؟”، كانت إحدى الإجابات: “الأكل الجماعي كل أحد وأربعاء.” 🌿

ففي مدرسة التعليم الحر، لم يكن نظام الطعام مجرد وسيلة لتلبية حاجة جسدية، بل أصبح نظامًا تربويًا متكاملًا يفيض بالقيم والمعاني.

فمائدة الجماعة تحمل البركة والأنس، حيث يجتمع الأفراد على قدر الحاجة لا على ش**ة الاستزادة، فيتجلى الإيثار والتنازل في أبهى صوره.

هذا النمط يعزز الروابط ويكسر العزلة، وفي لحظات انتظار الدور يتعلمون الصبر، بينما يكسر التناوب في خدمة بعضهم البعض كبرياء النفس ويزرع التواضع. وفي الأجواء الحميمية التي يخلقها الطعام الطازج، يجد الجميع فرصة لاكتشاف أذواق جديدة وتجربة ما قد لا تميل إليه النفس عادة. ولا يقتصر الأثر على المائدة نفسها، بل يمتد إلى مشاركة الأبناء والبنات مع أهاليهم في إعداد الطعام، فيتشربون قيم العطاء والتعاون والبذل، لتغدو كل وجبة درسًا عمليًا في المحبة والمسؤولية.

بدأنا باستقبال طلبات التسجيل للعام الدراسي القادم.

Address

Amman

Opening Hours

Monday 07:00 - 17:00
Tuesday 07:00 - 17:00
Wednesday 07:00 - 17:00
Thursday 07:00 - 17:00
Sunday 07:00 - 17:00

Website

,

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when مدرسة التعليم الحر posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category