د. محمد تيسير الزعبي

مقال هذا الأسبوع الذي وصلني حمل عنوان ركمجة على صفحات "البحر المحيط".
1- مفردة "ركمجة" ليست من الألفاظ العربية الفصيحة الشائعة في المعاجم، وتعني التصفّح الحر بين الكتب والموضوعات، والتقاط الأفكار والخواطر والانطباعات.
2- البحر المحيط هي رواية للكاتب الإيطالي أليساندرو باريكو، تزاوج بين الفلسفة والسخرية واللغة الشعرية العذبة، ويصبح «غير المُتوقَّع» بطلها الحقيقي. حيث البحر هو النقطة الأعمق في دواخل كل من يقترب منه، وملاذٌ تلجأ إليه الشخصيات الأخرى بحثًا عن خلاصها.
ويتطرّق التمهيد للمقال لقصة غرق باخرة في مكانٍ ما، ثم حملت التيّارات شيئًا من بقاياها إلينا. استيقظنا صباحًا فوجدنا الشاطئ ممتلئًا بأشياء شتّى كانت يومًا ما في أيدي بحّارةٍ مجهولين، التقطتُ تلك الأشياء الباردة المُحطَّمة، والتقطتُ معها حكايات لم تُروَ، تخيلتها على عجل، ورددت عليها بنظرة.
ما علاقة هذا بالتعليم؟؟
نودّع الآن عامًا دراسيًّا، سيكون من الحكمة لو فكّرنا جميعًا بالأشياء التي سنتركها وراءنا، والأفكار التي ضلت طريق التحقق، نقوم بما يشبه "جردة حساب" نحصي فيها ما لنا وما علينا، ثم نخرج بخطة للتحسين.
هذه المحاسبة الذاتية هي ما يميّز الإنسان الذي يريد النمو والتطوّر والارتقاء في سلم المهنة.
ثمانية / Thmanyah

المعلم الماهر يدرك جيدًا أن تقليب الطلبة لمقاطع الفيديو القصيرة في هواتفهم يقتل قيمة الصبر في نفوسهم،، وهذا نتيجته تظهر في:
١- مزاجهم غير المستقر في الحصة.
٢- انخفاض دافعيتهم للتعلم وتنفيذ المهمات.
هذا ربما ليس خطأ المعلم، لكنها مشكلته التي يواجهها في الصف، وعليه العثور على ما يحد أثر هذه المشكلة.
1- أن يمتلك المعلم فهمًا لانخفاض دافعية التعلّم، فيصبر هو، لا أن يصبح التعلم بالطريقة نفسها التي تقدّمها مقاطع الريلز القصيرة.
2- يقسّم المهمات بطريقة تركز على تثبيت التعلّم الأساسي والجوهري في أذهان طلبته.
3- يجعلهم يعملون مرة بشكل فردي ومرة بشكل ثنائي.
4- تكون المهمة مناسبة لمستوياتهم والوقت المحدد لها يكفي لإنجازها.
ماذا تقترحون من حلول؟؟

ماذا تفعل عندما يرى طلبتك أن المهمة المطلوبة منهم صعبة، أو الواجب طويل مرهق؟؟
1- غالبًا فإن هذا الوصف الذي يطلقه الطلبة هو وصف عاطفي قبل أي شيء.
2- المعلم يُقدّم الواجب نفسه أو المهمة نفسها للطلبة جميعًا، ويقدّمها بعد شرح الدرس.
3- ما إن يبدأ دور الطلبة للعمل حتى ترى امتعاض الطلبة وتسمع اعتراضاتهم.

لذلك فإن المعلم الماهر يحافظ على وقته ووقت الطلبة الآخرين من الهدر، ويحمي مزاجه هو أولًا، ثم:
- يوجّه الطالب المعترض للتشارك مع صديق يرتاح بالعمل معه مدة دقيقة.
- يُخفف المعلم على الطالب بكلمات داعمة، ويُطمئنه، وينصحه بالتمهل.
تشير الدراسات إلى المهمة نفسها لم تتغيّر، لكن الطالب بدأ العمل والمحاولة والتجريب عندما وجد دعمًا.
الطلاب لا يقيسون الصعوبة الأكاديمية بشكل موضوعي، يقيسونها عاطفيًّا.

مقال هذا الأسبوع الذي وصلني يتساءل كاتبه: هل وُزِّعت جوائز كان 79 بإنصاف؟

ويسرد مبرراته وتحفظاته، وأبرز ما لفتني بالمقال أن الكاتب يقر بأن مهرجان كان السينمائي مهم لكونه المكان الذي تجتمع فيه روسيا وإيران وفلسطين وأمريكا بعيدًا عن السياسة والحروب، إضافة لكونه ساحة عميقة للنقاشات السينمائية المؤثرة.

ما علاقة هذا بالتعليم؟

تجد في المدارس مجموعات المعلمين التي تلتقي وفق قاسم مشترك بينها، منهم من تستهويه الرحلات، ومنهم من تجذبه المباريات، وهكذا، فتراهم يلتقون ويتناقشون لكنهم في النهاية يشكلون الهيئة التدريسية التي تحمل على عاتقها تحقيق رؤية المدرسة ورسالتها.

دور هذه المجموعات، ودور قيادة المدرسة توفير قنوات اتصال مفتوحة بين هذه المجموعات رغم اختلاف الاهتمامات، وأن تكون مصلحة العمل لها الأولوية، ولا تدخل في حسابات المجموعات أو تتأثر بأي خلافات.
نجاح المدرسة مرهون بالتقاء المعلمين كلّهم أو أغلبهم على هدف محدد يريدون تحقيقه.
ثمانية / Thmanyah

يوم عيد الأضحى فرصة ذهبية كي نمنح الدنيا بُعدها الإنساني في عالم يسير بجنون نحو الرقمية الجافة، وفرصة ذهبية كي نُضفي على قيمنا الفكرية روحًا ونبضًا ومعنى.
يوم العيد تذكير لنا بأن سمو الإنسان ورقيّه مطلوب في الأيام كلّها، وأن أثر يده خير يجب أن ينفع الناس، ويمكث في الأرض.
أضحى مبارك وكل عام وأنتم بألف خير وعافية وسلام

نهار من السكينة ينبغي له أن يؤنسن الفكر، ويهذّب السلوك، فالحج يرسم للمسلم رحلة متكاملة تبدأ بآية، وتمر بعبرة وتنتهي بفيض من الإيمان لا يمحوه الزمن.

في يوم عرفة لا نجرؤ أن نسأل الأسئلة كلّها مع أن صوتًا قويًّا داخلنا يريد إجابات لأسئلتنا العامّة والخاصّة.
الحج امتحان مفتوح لضمير الإنسان وخُلِقه، امتحان لا يحتمل البساطة والتسطيح، ولا يجب للعاقل المؤمن أن يعود بعده كما كان قبله.
الحج عبادة تعلّمنا أن الاختلاف بين البشر جوهري، ولكل واحد فينا حق في الوجود واللغة والذاكرة.
الحج عبادة يتسع فيها القلب والعقل، عبادة مختلفة تُذكّرنا بأنّ الحقيقة تحتاج دومًا إلى كلمةٍ صادقة لا ترتجف، وصوتٍ عاقل يُقدّم الإجابات واضحة دون مساومة عدوٍ يهدد أو حليفٍ يضغط.

علينا ونحن نحتفل بالاستقلال الثمانين أن نفكّر بالأشياء المهمة كلّها، التعليم والصحة والنقل والأمن والتنمية الشاملة المستدامة، ونخرج من تفكيرنا بيقين يليق بالأردن وقيادته وشعبه، وبفضاء وطني يتسع العالم كلّه دون أن يضطر للتخلي عن مبدأ أو انتماء. في ذكرى استقلالنا الثمانين نُعمّق التأمل، ونوّسع دائرة العمل، ويكون الاحتفال بالمنجزات والأغنيات على حدّ سواء،،
حفظ الله تعالى وطننا الغالي وقيادتنا الهاشمية وشعبنا الوفي على الدوام،،

لا يبدو الاحتفال بالاستقلال روتينًا
يأتي يوم الاستقلال بعدة طبقات عالية الإيقاع، في كل طبقة أثر حملته أرواح الأردنيين اليَقِظة، ونظراتُ عيونهم التي تحضر اليوم لتكتشف العالم، وتراقبه من جديد.
في الاستقلال نحكي حكايات القلب والحنين، ويرتفع صوت القصيد، وتلوح لنا آيات جمال الأردن من بعيد.
دام عزّك يا وطني وحفظ الله تعالى أردننا وشعبنا وقيادتنا الهاشمية على الدوام