Progetto "Unə Tuttə Centomila. Uguali E Diversə"

della Città di Palermo

ANALISI DEL PROBLEMA
Gli adolescenti apprendono le regole, le norme, i valori, gli stereotipi, i pregiudizi, il rispetto, l’accoglienza e il modo di comunicare dagli insegnamenti che ricevono in famiglia, a scuola e dalla società (reale e virtuale). L’insieme di tutte queste “informazioni” contribuiscono a formare la loro identità e personalità, con la quale si relazioneranno nel “mondo”

Spesso, però, queste informazioni sono contrastanti, creano confusione negli adolescenti che rispondono in modo disorientato alle esperienze della vita o adattano risposte che non comprendono, perché imposte e non spiegate, contribuendo a generare assenza di rispetto, discriminazione e isolamento

L’idea progettuale intende sostenere tutti gli “attori” che si occupano della formazione degli adolescenti, ponendo l’attenzione all’elaborazione dei loro vissuti-esperienze e imparando a valutarle, attraverso il dialogo, l’ascolto e il rispetto reciproco

FINALITÀ
Il progetto ha lo scopo di:
- divulgare la cultura del rispetto delle diversità
- promuovere la cultura delle pari opportunità
- informare e stimolare sull’importanza di un dialogo e comunicazione scevri da pregiudizi ed etichette
- indebolire gli stereotipi che influenzano il linguaggio quotidiano, trasformandoli in “rispettoso delle differenze tra individui”

METODOLOGIA E STRUMENTI
Saranno utilizzate le tecniche di Brain storming, Role Playing e Circle Time; e strumenti quali i giochi interattivi e relazionali, PowerPoint, interviste e lavoro in sottogruppi. Nella restituzione del messaggio comunicativo sarà privilegiata la metodologia Peer to Peer

PROFESSIONALITÀ IMPIEGATE
n.1 Psicologa Psicoterapeuta
n.1 Avvocata in ambito penale e minorile
n.1 Operatore delle Forze dell’Ordine
n.1 Operatore video-maker

ARTICOLAZIONI E DURATA ATTIVITÀ RISPETTO ALLE CARATTERISTICHE DEI SOGGETTI DESTINATARI
Il progetto ha una durata complessiva di 30h, si articola in 4 fasi e prevede un evento di sensibilizzazione sul tema della violenza di genere, in occasione della giornata internazionale contro la violenza sulle donne

• 1° FASE - PRESENTAZIONE PROGETTO E FORMAZIONE - DOCENTI
Sono previsti 5 incontri (durata 7h) di formazione con i Docenti, propedeutici a individuare il “gruppo target” degli adolescenti e dei genitori che parteciperanno alle attività (25 di cui 7 che non necessitano di intervento, in modo da costituire un modello di confronto positivo per il resto del gruppo. I docenti si confronteranno in merito alle maggiori difficoltà che incontrano nella gestione della comunicazione con gli adolescenti, nell’interazione con loro e sul linguaggio inclusivo; saranno formati su tematiche quali linguaggio, stereotipi, pregiudizi, etichette, l’importanza delle parole come strumento relazionale che influenza comportamenti, reazioni, emozioni, pari opportunità e diritti

• 2° FASE - LETTURA DEI BISOGNI - STUDENTI E GENITORI
Sono previsti 2 incontri (durata 3h): uno con gli studenti, finalizzato a creare il “gruppo adolescenti” e individuare i loro bisogni, frustrazioni e dubbi relativi alla relazione con i genitori, con i pari e con i docenti; uno con i genitori, finalizzato a conoscere il gruppo ed elencare le mancanze nella comunicazione tra loro e i propri figli, i dubbi sul modo di gestire la comunicazione e cosa vorrebbero migliorare nel rapporto con loro

• 3° FASE - LABORATORIALE - STUDENTI - GENITORI - DOCENTI
Sono previsti 9 incontri in totale (durata 16h) di attività laboratoriali-esperienziali che coinvolgono tutti gli “attori” dell’intervento I ragazzi saranno coinvolti in 4 incontri (durata 8h) durante i quali analizzare i concetti chiave del progetto (pregiudizi, stereotipi, etichette) attraverso giochi relazionali sulla parità di diritti e sulle pari opportunità, I genitori saranno coinvolti in 3 incontri (durata 5h), uno dei quali insieme ai figli. I docenti saranno coinvolti in 2 incontri (durata 3h), uno dei quali con gli studenti. I docenti potranno confrontarsi rispetto all’inizio del progetto, evidenziando gli eventuali cambiamenti nei ragazzi, nel linguaggio usato e nelle dinamiche in classe

• 4° FASE - BUONE PRASSI
È previsto un incontro (durata 2h) di restituzione al territorio, dove sono presentati gli esiti del progetto a studenti, corpo docenti e genitori, attraverso la proiezione di un video realizzato con i momenti significativi degli incontri (“Buone Prassi”) e la proiezione dei video realizzati dagli “attori” del progetto