Pedagogia Teatrale Dott.ssa Veronica Gonzalez

23/05/2026

01/04/2026

MERCOLEDÌ PEDAGOGICO 🌿

iniziare da un cerchio.
Nel cerchio non c’è davanti e dietro.
Non c’è chi è più bravo e chi è indietro.
Ci si guarda.
Ci si ascolta.
Ci si riconosce.
E poi… si gioca.
Il gioco non è una pausa dall’apprendimento.
Il gioco è apprendimento.
È il primo linguaggio nell'infanzia.
Prima delle parole, prima delle regole, prima delle spiegazioni…
c’è il gioco.
Dentro quel cerchio, i bambini e le bambine;
✨ esplora il mondo
✨ sperimenta il proprio corpo
✨ costruisce relazioni
✨ dà forma alle emozioni
✨ immagina, crea, trasforma

Come scrive Bruno Tognolini:
“Il gioco è una cosa seria.”
💡 Il gioco non è solo un’attività.
È un diritto.
🌱 Ogni cerchio è uno spazio di libertà.
E ogni bambino, giocando, cresce.

18/03/2026

18/03/2026

📚✨ MERCOLEDÌ PEDAGOGICO

NAVIGARE NELLA MERAVIGLIA

Navighiamo insieme nelle onde della meraviglia e della scoperta.

Nel lavoro con i bambini da 0 a 3 anni esiste una struttura,
ma è una struttura viva, morbida, capace di adattarsi e respirare insieme al gruppo.

Ci sono dei punti fissi che danno sicurezza e continuità all’esperienza:

✨ la preparazione dello spazio, pensato e curato perché sia accogliente e stimolante
✨ l’accoglienza, che permette al bambino di entrare gradualmente nella relazione
✨ la presentazione, come primo contatto con ciò che verrà
✨ gli stimoli, semplici ma significativi
✨ la motivazione, che apre la porta alla partecipazione

E poi…

arriva la parte più delicata e più importante del lavoro educativo.

Lasciare il tempo.
Lasciare lo spazio.

Affinché ogni bambino possa entrare nell’esperienza secondo il proprio ritmo,
senza fretta, senza pressione, senza giudizio.

Con limiti chiari, che proteggono e contengono,
ma senza chiudere la possibilità di esplorare.

Perché è proprio nella libertà — una libertà sostenuta e non lasciata al caso —
che nasce la scoperta autentica.

Ogni bambino osserva, si avvicina, partecipa, si ritira e ritorna,
seguendo un proprio movimento interno che va rispettato e accompagnato.

In questo processo, il ruolo dell’adulto non è quello di dirigere o anticipare,
ma di offrire presenza e qualità relazionale.

L’adulto dà stimoli, sveglia la curiosità, accompagna, accoglie e risponde,
senza invadere, senza sostituirsi, senza accelerare ciò che ha bisogno di tempo.

Rimane in ascolto, attento, disponibile,
capace di sostenere senza interrompere il processo spontaneo del bambino.

È in questo spazio, fatto di tempo, ascolto e libertà,
che la scoperta può davvero accadere.

Una scoperta che non è guidata,
non è richiesta,
non è prevista.

Nasce.

E quando nasce, porta con sé attenzione, presenza, relazione.

Il bambino non sta più solo giocando:
sta vivendo un’esperienza.

Sta costruendo il suo modo di stare nel mondo.

È lì, nello spazio della scoperta,
che la meraviglia prende forma…

e si fa teatro.

👣 Dott.ssa Veronica Gonzalez
Pedagogia Teatrale | Associazione Teatro DEI PIEDI

InPrimoPiano

Un ringraziamento speciale al corpo docente e ai bambini della Scuola Nido e dell'infanzia Maria Ausiliatrice di Forlì

#0-3anni

11/03/2026

🌱 MERCOLEDÌ PEDAGOGICO

In questi giorni lavorerò in una scuola di Forlì con bambini PICOLISSIMI: fascia 0 - 3 anni.

Da qui alla fine dell’anno terrò diversi laboratori con fasce d’età differenti e mi farà piacere condividerli con voi, per mostrare come cambiano le modalità di lavoro a seconda dell’età dei bambini.

Con i più piccoli servono poche cose ma importanti:
Serve presenza.
Servono input chiari.
Servono poche regole semplici.
Serve nutrire la curiosità,
offrire una motivazione,
portare una novità.

Per questo ho preparato piccole mascherine morbide, fatte da me.
Un piccolo dono per loro.
Saranno un pretesto per il gioco,
uno strumento semplice che li aiuterà a esprimersi
e a scoprire le possibilità del proprio corpo.

Le mani che si muovono.
I piedi che diventano personaggi.
Il corpo che racconta.
Con i bambini da 0 a 3 anni il teatro nasce così:
da micro-meraviglie.

Importante come ci si rivolge a loro:
Parlare con calma.
Con rispetto.
Senza infantilizzare il linguaggio.
Mettersi alla loro altezza,
scendere verso il livello dei loro occhi,
creare uno spazio di fiducia.
Senza pressione.
Accogliendo il loro stupore,
ma anche le loro piccole paure,
accompagnandoli passo dopo passo a superare ogni ostacolo.

Il compito dell’adulto è semplice e profondissimo:
essere una guida chiara e amorevole.
Perché nel teatro, come nell’infanzia,
basta pochissimo per aprire un mondo.

25/02/2026

A breve terrò diversi laboratori di teatro con bambini molto piccoli, del nido e della scuola materna.
È proprio in questi contesti che diventa visibile, nella sua forma più pura, il bisogno profondo di relazione.

In questi giorni è diventata virale l’immagine di una piccola scimmia che stringe un pupazzetto.
Lo tiene vicino a sé come fosse reale.
Come fosse una presenza viva.
Questo gesto così semplice racconta qualcosa di profondamente umano.

Nella teoria di Winnicott 👉 https://it.wikipedia.org/wiki/Donald_Winnicott
questo viene definito oggetto transizionale: un oggetto che aiuta il bambino a sentirsi al sicuro, a costruire fiducia, a creare un ponte tra il mondo interiore e il mondo esterno.
Per diventare autonomi, bisogna prima sentirsi protetti.

È nell’attaccamento sicuro che nasce la fiducia.
Ed è dalla fiducia che il bambino trova il coraggio di esplorare il mondo.
Per questo il teatro di burattini ha un valore pedagogico così profondo.
Il burattino diventa un mediatore.
Un compagno.
Uno spazio sicuro.
All’inizio c’è la distanza.
Poi la curiosità.
Poi il contatto.

E in quel momento nasce qualcosa di invisibile ma fondamentale: la fiducia.

La pedagogia teatrale lavora esattamente in questo spazio.
Uno spazio intermedio tra realtà e immaginazione.
Uno spazio protetto dove il bambino può esplorare il mondo senza paura.
Il teatro non è solo espressione artistica.
È uno spazio di crescita.
Uno spazio di costruzione dell’identità.
Quell’immagine della scimmia con il pupazzo ci ricorda una verità essenziale:
il bisogno di relazione è universale.

È da lì che nasce la fiducia.
È da lì che nasce la crescita.
È da lì che nasce il teatro.

Ed è per questo che continuo a credere profondamente nel teatro come spazio di cura e di crescita, fin dall’inizio della vita.

Ci vediamo a teatro 💛

Per più info segui 👉 Pedagogia Teatrale Dott.ssa Veronica Gonzalez

Segui 👉 Veronica Gonzalez

25/02/2026

✨️MERCOLEDÌ PEDAGOGICI — Lo spazio dove possiamo esistere

Un piccolo cucciolo, rimasto senza la madre, abbraccia un peluche.
Una madre finta.
Eppure, una sicurezza vera.
Non è un gesto simbolico.
È un gesto di sopravvivenza.
Il corpo cerca ciò che gli permette di sentirsi al sicuro.
Prima delle parole, il corpo sa.
Questo ci rivela una verità profonda:
non è il legame biologico, da solo, a generare sicurezza.
È la presenza.
È la continuità.
È l’accoglienza.

Ogni essere umano ha bisogno di uno specchio per esistere.
È nello sguardo dell’altro che nasce il riconoscimento.
È nella presenza dell’altro che si crea il vínculo.
Perché è lì che possiamo sentirci visti.
Accolti.
Autorizzati ad essere vulnerabili.
Il corpo non mente.
Il corpo sa dove può fidarsi.
Il corpo sa dove può riposare.

Nella pedagogia teatrale lavoriamo esattamente in questo spazio invisibile e originario.
Il teatro non comincia dalla tecnica.
Comincia dalla sicurezza.
Quando una persona si sente accolta, il corpo si apre.
Quando si sente vista, il gesto emerge.
Quando si sente al sicuro, l’essere può esistere.

In questo gioco meraviglioso di realtà e finzione, il teatro diventa uno spazio simbolico di cura.
Uno spazio che accoglie.
Uno spazio che protegge.
Uno spazio che ripara.
Il teatro non insegna a fingere.
Insegna ad essere.

Segui 👉 Pedagogia Teatrale Dott.ssa Veronica Gonzalez

13/01/2026

🇮🇹🌟 MERCOLEDÌ PEDAGOGICO 🌟

Creare è un gioco serio:
perché divertirsi insieme significa costruire legami,
sviluppare fiducia,
imparare il confronto,
affinare l’ascolto
e mettere in pratica l’azione condivisa.

Nel LABORATORIO DI COSTRUZIONE DI BURATTINI
per bambini e bambine, genitori e nonni,
abbiamo sperimentato il gioco
come strumento educativo, creativo e relazionale.

Attraverso il fare con le mani,
l’immaginazione e la collaborazione,
si attivano processi di apprendimento esperienziale
che favoriscono espressione emotiva, la comunicazione
e il senso di appartenenza.

Educare significa creare contesti vivi
dove si impara facendo, insieme. 👣🎭



🙏 Ringraziamenti
Grazie al Comune di Forlì e al Centro per le Famiglie di Forlì e della Romagna Forlivese
per avermi inserita nelle iniziative di Natale
e nel programma culturale del mese di dicembre.

Un grazie speciale a Guido Mercatali
per le splendide fotografie
che raccontano un lavoro fatto di creatività,
incontro e pedagogia teatrale in pratica.

Infine grazie a l'Accento Srl per il supporto organizzativo, logistico e tecnico.

🇪🇸🌟 MIÉRCOLES PEDAGÓGICO 🌟

Crear es un juego serio:
porque divertirse juntos significa construir vínculos,
desarrollar confianza,
aprender el diálogo,
afinar la escucha
y poner en práctica la acción compartida.

En el TALLER DE CONSTRUCCION DE TITERES
para niños y ninas, padres y abuelos,
hemos experimentamos el juego
como herramienta educativa, creativa y relacional.

A través del trabajo manual,
la imaginación y la colaboración,
se activan procesos de aprendizaje experiencial
que favorecen la expresión emocional, la comunicación
y el sentido de pertenencia.

Educar significa crear contextos vivos
donde se aprende haciendo, juntos. 👣🎭



🙏 Agradecimientos
Gracias al Comune di Forlì
y al Centro per le Famiglie di Forlì
por haberme incluido en las actividades de Navidad
y en la programación cultural del mes de diciembre.

Un agradecimiento especial a Guido Mercatali
por las hermosas fotografías
que narran un trabajo hecho de creatividad,
encuentro y pedagogía teatral en acción.