Starry Mind Academy

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Starry Mind Academy Educazione inclusiva e neurodivergenze.

Riflessioni educative, materiali didattici inclusivi e formazione specialistica su giftedness per promuovere apprendimenti consapevoli.

C’è una parola che ci ha accompagnato per molto tempo: Easy.L’abbiamo scelta quando la priorità era rendere l’apprendime...
12/10/2026

C’è una parola che ci ha accompagnato per molto tempo: Easy.
L’abbiamo scelta quando la priorità era rendere l’apprendimento un luogo accessibile, abbattere le barriere, trovare chiarezza dove c’era complessità. Anche perché mossi dalla consapevolezza che 𝗻𝗼𝗻 𝘀𝗶 𝘀𝗺𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗺𝗮𝗶 𝗱𝗶 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗿𝗮𝗿𝗲 𝗲 𝗰𝗵𝗲 𝗽𝗼𝘀𝘀𝗶𝗮𝗺𝗼 𝗽𝗼𝘁𝗲𝗻𝘇𝗶𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗼𝗳𝗼𝗻𝗱𝗶𝗿𝗲 𝘁𝘂𝘁𝘁𝗼.

Con gli anni, lavorando sul campo con la didattica inclusiva, la neurodiversità e la formazione, abbiamo capito che rendere accessibile qualcosa non significa semplificarlo fino a svestirlo della sua natura. 𝗟𝗮 𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗻𝗼𝗻 𝗳𝘂𝗻𝘇𝗶𝗼𝗻𝗮 𝗽𝗲𝗿 𝘀𝗰𝗼𝗿𝗰𝗶𝗮𝘁𝗼𝗶𝗲; funziona per intrecci, mappe interiori, risonanze individuali.

Cambiare nome è il risultato di questa maturazione.

Starry Mind™️ Academy rappresenta lo spazio in cui continuiamo questo percorso: 𝘂𝗻 𝗽𝘂𝗻𝘁𝗼 𝗱'𝗶𝗻𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗼 𝘁𝗿𝗮 𝗻𝗲𝘂𝗿𝗼𝘀𝗰𝗶𝗲𝗻𝘇𝗲, 𝗽𝗲𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗮 𝗲 𝗰𝘂𝗿𝗮 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗲 𝘁𝗿𝗮𝗶𝗲𝘁𝘁𝗼𝗿𝗶𝗲 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶 𝗱𝗶 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼. Il focus rimane lo stesso, offrire strumenti concreti per scuole, famiglie ed educatori, ma con una cornice narrativa e metodologica capace di guardare alla complessità come a una risorsa.

Nel carosello abbiamo raccolto i punti cardinali di questo passaggio.

𝗜𝗹 𝘃𝗶𝗮𝗴𝗴𝗶𝗼 𝗽𝗿𝗼𝘀𝗲𝗴𝘂𝗲 𝗾𝘂𝗶.

09/10/2026

Lo 𝘀𝗽𝗮𝘇𝗶𝗼 𝗱𝗲𝗱𝗶𝗰𝗮𝘁𝗼 all’interno di Starry Mind Academy si arricchisce di nuovi contenuti professionali.

La serie è un 𝗹𝘂𝗼𝗴𝗼 𝗱𝗶 𝗿𝗶𝗳𝗹𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗲 in cui professionisti dell’educazione condividono 𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝘇𝗲, 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗰𝗵𝗲 𝗲 𝗽𝗿𝗼𝘀𝗽𝗲𝘁𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗺𝗮𝘁𝘂𝗿𝗮𝘁𝗲 𝘀𝘂𝗹 𝗰𝗮𝗺𝗽𝗼.

Le riflessioni di Jessica Paternostro, assistente sociale, espandono questa collaborazione attraverso contenuti scritti che esplorano 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗲 𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘀𝗶𝗼𝗻𝗶 𝗱𝗲𝗹𝗹’𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮, tra relazione, espressione e crescita personale.

Un progetto che nasce per ampliare lo sguardo, mantenendo rigore, complessità e attenzione alla persona.

👉 Segui i social di Starry Mind Academy e 𝘃𝗶𝘀𝗶𝘁𝗮 𝗶𝗹 𝗦𝗶𝘁𝗼 𝗪𝗲𝗯 𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗮𝗴𝗶𝗻𝗮 𝗟𝗶𝗻𝗸𝗲𝗱𝗜𝗻 𝗽𝗲𝗿 𝗶 𝗽𝗿𝗼𝘀𝘀𝗶𝗺𝗶 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝘂𝘁𝗶.

❤️ Questo reel è stato 𝗰𝗿𝗲𝗮𝘁𝗼 𝗰𝗼𝗻 𝗽𝗮𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗲, non generato con l'Intelligenza Artificiale.

Evento da non perdere, per insegnanti ed educatori!
07/10/2026

Evento da non perdere, per insegnanti ed educatori!

Gli insegnanti definiscono le traiettorie di vita degli studenti con ADHD.

Purtroppo, la mancanza di conoscenza di questo funzionamento neurobiologico porta ancora oggi all'adozione di modalità didattiche inadeguate e fallimentari.
Ma quando si sceglie di comprendere l'ADHD con approccio scientifico e pratico, la rotta cambia:
- Si individuano strategie gestionali efficaci
- Si converte il potenziale in risultati concreti
- Si stabilisce un'alleanza operativa con le famiglie
Agli ADHD Days proponiamo una formazione esperienziale per riuscire a valorizzare i contesti educativi e tracciare nuove traiettorie per i nostri studenti.
In collaborazione con Starry Mind Academy e Gianpiero Kesten, un workshop che apre a riflessioni sull'importanza dell'intervento educativo a scuola.

📅 Giovedì 15 Ottobre
📍 ISIS Newton, Varese
💡 "I cervelli ADHD tra i banchi: oltre la distrazione"

• Ore 14:15 — Sessione Scuola Secondaria di I e II Grado

• Ore 16:15 — Sessione Scuola dell'Infanzia e Primaria

Per reindirizzare la traiettoria scolastica servono competenze pratiche.

🗣 Saluti istituzionali:
• Rossella Di Maggio (Assessora ai Servizi Educativi del Comune di Varese)
• Giuseppe Carcano (Direttore Ufficio Scolastico Territoriale)

Con:
Astrid Gollner, Presidente AIFA Lombardia APS
Sara Minazzi, psicologa del neurosviluppo e ADHD Life Coach
Francesca Brognoli, pedagogista e ADHD Life Coach
Raffaella Martinelli, insegnante e ADHD Life Coach
Stefano Pisani, pedagogista e ADHD Life Coach
Silvia Oddone, educatrice e ADHD Life Coach

🔗 Insegnanti di infanzia e primaria: https://forms.gle/XwF7S6Z73MnBQrr27
🔗 Insegnanti secondarie: https://forms.gle/N9KHDtidKZSxWtix6

AIFA APS - Associazione Italiana Famiglie ADHD AIFA Lombardia Aps - Associazione Italiana Famiglie ADHD

𝗘𝗮𝘀𝘆 𝗟𝗲𝗮𝗿𝗻𝗶𝗻𝗴 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗻𝘁𝗮 𝗦𝘁𝗮𝗿𝗿𝘆 𝗠𝗶𝗻𝗱 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆.Il nome cambia perché nel tempo è cresciuto anche ciò che stavamo cerc...
06/10/2026

𝗘𝗮𝘀𝘆 𝗟𝗲𝗮𝗿𝗻𝗶𝗻𝗴 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗻𝘁𝗮 𝗦𝘁𝗮𝗿𝗿𝘆 𝗠𝗶𝗻𝗱 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆.

Il nome cambia perché nel tempo è cresciuto anche ciò che stavamo cercando di raccontare.

𝗦𝗶𝗮𝗺𝗼 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝘁𝗶 𝗱𝗮𝗹𝗹'𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 e abbiamo incontrato lungo il percorso neurodivergenza, inclusione, emozioni, pensiero critico, cultura, creatività, ricerca e formazione.

Abbiamo capito che l'apprendimento attraversa tutti questi territori ed è necessario alzare lo sguardo per poterli attraversare.

Il nuovo nome nasce da questa consapevolezza.

Starry Mind Academy è l'evoluzione di Easy Learning Academy.

Cambiano il nome, l'identità visiva e il modo in cui organizzeremo il progetto.

Restano la curiosità, l'attenzione alle unicità, 𝗶𝗹 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿𝗲 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗻𝗼𝘀𝗰𝗲𝗻𝘇𝗮 𝗲 𝗹𝗮 𝗿𝗶𝗰𝗲𝗿𝗰𝗮 𝗱𝗶 𝘀𝘁𝗿𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁𝗶 che aiutino a comprendere meglio ciò che ci circonda.

𝗗𝗮 𝗼𝗴𝗴𝗶 𝗰𝗼𝗺𝗶𝗻𝗰𝗶𝗮 𝘂𝗻𝗮 𝗻𝘂𝗼𝘃𝗮 𝗳𝗮𝘀𝗲.
𝗕𝗲𝗻𝘃𝗲𝗻𝘂𝘁𝗶 𝗶𝗻 𝗦𝘁𝗮𝗿𝗿𝘆 𝗠𝗶𝗻𝗱™️ 𝗔𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝘆.

Negli ultimi mesi alcune cose hanno iniziato a prendere una direzione diversa.Abbiamo ampliato il modo di costruire i co...
28/09/2026

Negli ultimi mesi alcune cose hanno iniziato a prendere una direzione diversa.

Abbiamo ampliato il modo di costruire i contenuti, gli argomenti che scegliamo di attraversare, le connessioni che cerchiamo tra educazione, scienza, cultura ed esperienza.

Il cambiamento è arrivato poco alla volta, dentro il lavoro quotidiano.

Adesso anche il modo di presentarci sta per riflettere questo percorso.

Nei prossimi giorni vi mostreremo qualcosa che nasce da qui.

Una nuova pagina, con la stessa curiosità per tutto ciò che ancora possiamo imparare.

𝗟𝗮 𝗿𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝘁𝗮 𝘀𝗯𝗮𝗴𝗹𝗶𝗮𝘁𝗮 𝗽𝘂𝗼̀ 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝗲𝗿𝗲 𝗽𝗶𝘂̀ 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗶 𝗱𝗶 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗲𝘁𝘁𝗮.Prima di correggere un esercizio, proviamo a c...
21/09/2026

𝗟𝗮 𝗿𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝘁𝗮 𝘀𝗯𝗮𝗴𝗹𝗶𝗮𝘁𝗮 𝗽𝘂𝗼̀ 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝗲𝗿𝗲 𝗽𝗶𝘂̀ 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗶 𝗱𝗶 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗲𝘁𝘁𝗮.

Prima di correggere un esercizio, proviamo a capire come ci è arrivato quel risultato.

Un errore può nascere da una regola non ancora consolidata, 𝗱𝗮 𝘂𝗻 𝗽𝗮𝘀𝘀𝗮𝗴𝗴𝗶𝗼 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝘀𝗼 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗶𝗻 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲, da una consegna interpretata in modo diverso. La stessa risposta può quindi raccontare percorsi cognitivi molto differenti.

Per questo, davanti a un errore, chiedere «Come hai pensato di arrivare a questo risultato?» può essere più utile che limitarsi a indicare dove si trova lo sbaglio.

Ricostruire il ragionamento permette di individuare ciò che la risposta finale da sola non mostra: quale conoscenza è già presente, 𝗾𝘂𝗮𝗹𝗲 𝗰𝗼𝗹𝗹𝗲𝗴𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗺𝗮𝗻𝗰𝗮, quale strategia viene utilizzata e dove il percorso prende una direzione inattesa.

Anche la correzione cambia prospettiva. 𝗗𝗶𝘃𝗲𝗻𝘁𝗮 𝘂𝗻 𝗺𝗼𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗶 𝗼𝘀𝘀𝗲𝗿𝘃𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝘀𝗼 𝗱𝗶 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 e può offrire all'insegnante indicazioni più precise su come intervenire.

❓ Quale errore di un alunno ti ha fatto scoprire qualcosa sul suo modo di ragionare?

Dire che una persona è “intelligente” racconta molto meno di quanto pensiamo.Quando osserviamo una prestazione cognitiva...
15/09/2026

Dire che una persona è “intelligente” racconta molto meno di quanto pensiamo.

Quando osserviamo una prestazione cognitiva, vediamo il risultato di abilità diverse che 𝗽𝗼𝘀𝘀𝗼𝗻𝗼 𝗮𝘃𝗲𝗿𝗲 𝘁𝗿𝗮𝗶𝗲𝘁𝘁𝗼𝗿𝗶𝗲 𝗱𝗶𝗳𝗳𝗲𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗻𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗿𝘀𝗼 𝗱𝗲𝗹𝗹𝗮 𝘃𝗶𝘁𝗮.

La ricerca sull'apprendimento nell'età adulta distingue, tra le altre, le capacità fluide, coinvolte nel ragionamento davanti a problemi nuovi, dalle capacità cristallizzate, legate alle conoscenze e alle competenze costruite attraverso l'esperienza. Una recente revisione sistematica di 265 studi ha rilevato che 𝗶 𝗰𝗮𝗺𝗯𝗶𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗮𝘀𝘀𝗼𝗰𝗶𝗮𝘁𝗶 𝗮𝗹𝗹'𝗲𝘁𝗮̀ 𝗿𝗶𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝗻𝗼 𝗽𝗶𝘂̀ 𝗺𝗮𝗿𝗰𝗮𝘁𝗶 𝗻𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮̀ 𝗳𝗹𝘂𝗶𝗱𝗲, 𝗺𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗹𝗲 𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮̀ 𝗰𝗿𝗶𝘀𝘁𝗮𝗹𝗹𝗶𝘇𝘇𝗮𝘁𝗲 𝗺𝗼𝘀𝘁𝗿𝗮𝗻𝗼 𝘂𝗻𝗮 𝗺𝗮𝗴𝗴𝗶𝗼𝗿𝗲 𝘀𝘁𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮̀.

Una meta-analisi longitudinale che ha riunito 205 studi e oltre 87.000 partecipanti mostra inoltre che 𝗹𝗲 𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮̀ 𝗰𝗼𝗴𝗻𝗶𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗽𝗼𝘀𝘀𝗼𝗻𝗼 𝗺𝗮𝗻𝘁𝗲𝗻𝗲𝗿𝗲 𝘂𝗻𝗮 𝗻𝗼𝘁𝗲𝘃𝗼𝗹𝗲 𝘀𝘁𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗮̀ 𝗶𝗻𝗱𝗶𝘃𝗶𝗱𝘂𝗮𝗹𝗲 𝗻𝗲𝗹 𝘁𝗲𝗺𝗽𝗼, soprattutto dall'adolescenza avanzata in poi.

Per chi lavora nell'educazione, questa distinzione cambia il modo di leggere una prestazione. Una risposta corretta, una soluzione rapida o una conoscenza ampia sono osservazioni parziali: ciascuna coinvolge 𝗿𝗶𝘀𝗼𝗿𝘀𝗲 𝗰𝗼𝗴𝗻𝗶𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗱𝗶𝗳𝗳𝗲𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶 e risente del tipo di compito, dell'esperienza e del contesto.

Anche per questo, quando osserviamo l'apprendimento di una persona, può essere utile chiederci quale capacità stiamo realmente osservando.

📕 Fonti scientifiche

Privitera, A. J., Ng, S. H. S., & Chen, S.-H. A. (2025). Cognitive and neural mechanisms of learning and interventions for improvement across the adult lifespan: A systematic review. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 176, 106281. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2025.106281

Breit, M., Scherrer, V., Tucker-Drob, E. M., & Preckel, F. (2024). The stability of cognitive abilities: A meta-analytic review of longitudinal studies. Psychological Bulletin, 150(4), 399–439. https://doi.org/10.1037/bul0000425

Segui la nostra serie "𝗗𝗦𝗔: 𝗗𝗮𝘁𝗶 𝗲 𝗦𝗰𝗼𝗽𝗲𝗿𝘁𝗲 𝘀𝘂𝗹𝗹’𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼" per rimanere aggiornato sulle ultime ricerche e strategie efficaci.

❓ Quando diciamo che qualcuno è intelligente, quale capacità stiamo davvero osservando?

Condividiamo con interesse.
08/09/2026

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ADHD e dipendenze: una coppia di fatto
Webinar gratuito - 16 settembre ore 20.45

Sapete che tra ADHD e dipendenze esiste una stretta correlazione?
I dati delle ricerche scientifiche parlano chiaro:
* Il 29% dei soggetti con disturbo da gioco d'azzardo presenta una storia di ADHD
* Tra il 34% e il 46% dei pazienti adulti in trattamento per disturbi da uso di cannabis ha un funzionamento ADHD.

Nonostante la rilevanza di questi numeri, le dinamiche che legano le difficoltà neurobiologiche dell'ADHD (come impulsività, ricerca di stimolazione e fatica nell'autoregolazione) alle condotte dipendenti rimangono ancora poco conosciute e considerate nella pratica clinica ed educativa.

Per approfondire questa complessa relazione terremo un incontro di alto valore scientifico con un vero e proprio punto di riferimento nel settore a livello internazionale: il Prof. Lugoboni, medico internista e Direttore Responsabile del Servizio di Medicina delle Dipendenze del Policlinico Borgo Roma di Verona.

Un'occasione unica per psicologi, psicoterapeuti, educatori, professionisti della salute, e tutti gli interessati ad ascoltare chi lavora in prima linea su queste tematiche da anni.

Mercoledì 16 settembre, ore 20:45
In diretta sul nostro canale YouTube

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AIFA Lombardia Aps - Associazione Italiana Famiglie ADHD AIFA APS - Associazione Italiana Famiglie ADHD AIDAI - Associazione Italiana Disturbi di Attenzione e Iperattività Famiglie ADHD Cuneo ADHD VCO

Un comportamento osservato da solo racconta poco.Per comprenderlo servono il contesto, la storia della persona, ciò che ...
07/09/2026

Un comportamento osservato da solo racconta poco.

Per comprenderlo servono il contesto, la storia della persona, ciò che è accaduto prima e ciò che succede intorno.
Lo stesso vale per l'apprendimento.

Una prestazione scolastica, una difficoltà di attenzione, un entusiasmo improvviso, una risposta inattesa: ciascun elemento acquista significato quando entra in relazione con gli altri.

È questo il lavoro che l'educazione ci chiede ogni giorno: osservare, collegare, fare domande, cambiare prospettiva.

❓ Quale elemento della realtà rischiamo di non vedere quando osserviamo una situazione da un solo punto di vista?

Seguiteci per maggiori informazioni e notizie sulle neurodivergenze, e a breve più dettagli sul nuovo incontro organizza...
03/09/2026

Seguiteci per maggiori informazioni e notizie sulle neurodivergenze, e a breve più dettagli sul nuovo incontro organizzato da ADHD Life Coach Italia sul tema il 15 settembre!

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